音阶歌教学设计
《音阶歌》教案
洋光小学 林秀娜
内容:粤教版音乐教材二年级下册
学习目 标 :
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系,让学生在活泼愉快的游戏活动中,增进同学之间的友谊。
2、在学唱歌曲《音阶歌》后,能唱准音阶。
教学重点: 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 教学难点: 在学唱歌曲《音阶歌》后,能唱准音阶。
教具准备:多媒体 电子琴 头饰 伴奏乐器(沙锤 木鱼 三角铁铃鼓)
学情分析:
二年级的学生活泼好动,但识字量小,所以对于形象的音乐知识更有兴趣;本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中,从而激发学生的学习热情。
教学过程:
一、 导入
1、 跟着音乐《do-re-mi》进入教室
学生排成两排,音乐响起,拍手进入教室,在各自位置站好。
2、 师生相互问好
1=c 2/4 1 2 3 4 | 5 — |
同 学 们 好! 1 5 5 | 5 3 3 | 5 4 3 2 | 1 — ||
您 好! 您 好! 林 老 师 您 好!
3、 练声 1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || 小 牛 怎 样 叫? 哞 哞 哞 哞 哞
小 鸡 怎 样 叫? 叽 叽 叽 叽 叽
小 鸭 怎 样 叫? 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
二、 游戏:《解救小矮人》
1、扮演小矮人和白雪公主
师:同学们,欢迎来到美妙的音乐王国,今天,老师请了几位小朋友来做客,他们都是来自美妙的音乐王国,同学们想不想认识他们?(想)
师:(拿出图片)说猜猜我是谁(RE。 Fa )
谁愿意上来扮演它们
(请八个小朋友上来分别扮演八个音符并且按顺序站好)
2、游戏规则
老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏,请同学们听好游戏
的规则,有两位小朋友当做小房子,白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过,音乐一停小房子就会倒下困住一位小矮人,这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人,并要做出这位小矮人的手势暗号,才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧,看谁记得最快,谁能在游戏中救出小矮人。
3、复习科尔文手势。
4、游戏开始
老师播放歌曲,一句停顿一下。抓到小矮人并要求同学们解救小矮人。一句一停,继续抓解救。直到所有小矮人被解救出来了为止。
5、同学们真不错,小矮人都被解救出来了,他们想家了可是他们找不到回家的路了,谁能告诉小矮人回家的路呢?(出示多媒体)请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢?(re 2 层) 直到全部找到位置为止。
6、同学们真不错,我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。(请八位同学回到自己的座位上)
三、新歌学唱
(一)初步感受
A、学习音阶:
师:是的,这就是我们今天要学习的音阶。什么是音阶呢?(出示多媒体音阶概念)
生:音符按照高低次序排列在一起,就像在上下楼梯的台阶
一样,就叫做音阶。
师:(板书 1234567i 唱名:do re mi fa sol la si do')
师:从低到高的排列就叫上行,从高到底排列就叫什么呢? 生:下行
师:对了下行。
我们一起唱一遍上行跟下行音阶。
B.播放PPT,揭示课题。
小矮人都回到家里了,心里可高兴了,于是在家里唱起了歌,大家听听唱的什么歌啊。播放PPT,揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪做表情。(板书:音阶歌)
C、请大家看歌谱再听一遍。
大家发现没有,小矮人都非常调皮,藏到了歌曲当中,再听一遍,当听到小矮人的地方要拍手欢迎哦。师生听音乐拍手。
(二)、学习歌词
A、读一读、唱一唱。
1、对歌曲逐句分析学唱
2、出示歌词,教师问学生答,学生问教师答,全体齐读 。
B、出示节奏谱。
1、老师示范;2、全班同学按老师示范做一次;3、分三组练习;4、给学生一分钟时间练习,然后请两组同学上来表演,老师指出错误的地方。
(三)学习歌曲
1、播放歌曲2、教师范唱3、学生学唱4、学生分三组练习
5、给同学们一分钟时间练习,请两组同学上台演唱。
四、创作表演
1、让几位同学上台挑选乐器,在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上,每位同学即兴创作,为歌曲伴奏,并在大家面前自信的表演出来。
2、老师弹唱,学生伴奏练习一次。
3、集体合演:老师伴奏,台下同学唱歌,台上同学乐器伴奏。
五、结束
在欢快的《音阶歌》歌声中走出教室。
附板书图:
《音阶歌》
1=c2/4 惊涛 词曲
1 2 3 4 5 6 7 i
do re mi fa sol la si do'