拨动心中的琴弦
B.A.苏霍姆林斯基(1918－1970)出生于乌克兰共和国一个农民家庭。17岁开始从事教育工作，是苏联著名教育实践家和教育理论家，苏联教育科学院通讯院士，曾获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号。他担任家乡一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长，在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。他的主要作品有：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》等。他的教育思想对我国当代的教育思想影响甚为深远。
暑假后的一天，苏霍姆林斯基所带的三年级甲班准备去野营训练。一个学生建议，为了减轻旅途负担，两个人结成一对。共用携带的东西。他的建议受到班主任苏霍姆林斯基的赞扬。孩子们开始自由组合，大家都找到了对子，唯独平时自以为是、妄自尊大的学生安德烈卡没有对子，他在一边哭泣着。
苏霍姆林斯基把安德烈卡叫到一边，问明情况。安德烈卡委屈地说，同学不愿意和他结对，是大家嫉妒他。苏霍姆林斯基深知他的天性，及时地抓住这个教育时机，对安德烈卡说道：“你要明白。安德烈卡，最困难的就是迫使自己去感觉。你迫使自己去感觉，那你就会以另一种目光看你的同学。如果你老是认为，你是最聪明的人、最有才能的人、最好的人，那么到头来你就会成为一个最孤立的人……”
“但是，我就是在解题上比谁都强，并比谁都快地背会诗歌……您自己都说‘好样的，安德烈卡，安德烈卡学习了，现在就懂了……’我比谁都懂得多，这难道是我的错?”孩子哭得更伤心了。
苏霍姆林斯基明白，此刻说教显然对这个孩子没有多大效果。他思索着用怎样的方式才能让这个男孩子认识自己的问题。
“安德烈卡，咱们找个凉快的地方坐下，我给你讲一个故事，你愿意听吗?”安德烈卡点点头。他们来到一棵大橡树下的长凳上坐下，苏霍姆林斯基不紧不慢地讲起来：
“在一个农村老大娘的房子旁边，长着一株菊花。菊花老是沾沾自喜：‘你们瞧，我多美啊!在这地方我是最美的。’紧邻着菊花长着一棵普普通通的葱头。夏末，葱头熟了，绿色的茎叶蔫了，葱头散发出辛辣的气味。
“菊花扇动鼻子：‘呸，你发出一股多难闻的味道呀!我真感到奇怪，人们干吗要种这种植物呢?想必是为了熏跳蚤……’葱头没有作声，它觉得自己就是个灰姑娘。
“这时，老大娘从屋子里走出来。菊花屏住了呼吸。她想：大娘马上就会说，这花多美啊。她的心里已经有点飘飘然了。然而老大娘走近菊花什么也没有说，却弯腰拔起了葱头，她端详着葱头，惊呼了一声：‘多好看的葱头啊!’
“菊花感到困惑了：难道葱头也能被认为是好看的吗?”
听完了这个故事，安德烈卡好像悟出了一条道理：人各有所长，各有所用，不能自作聪明，更不能看不起同学。他终于认识到自己的问题，羞愧地低下了头。
一则童话故事，把教师原本空洞、枯燥的说教化作了形象教育。故事中的道理如同一股细流，慢慢地滋润着孩子幼小的心田，拨动了孩子心中的琴弦。俗话说：人非草木，孰能无情。一旦孩子们生命中积极的情感被调动起来，我们的教育必然会结出丰硕的果实。乌申斯基说过一句话：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。”苏霍姆林斯基用讲童话故事的方法。让小学生乐于接受教育。这无疑是一个伟大的创造。
(作者单位系山东省定陶县孟海镇中学)
(责任编辑 胡久红)