七年级语文上册 第四单元 第16课[济南的冬天]课后达标训练 苏教版

《济南的冬天》

一、双基积累

1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A. 发髻(jì) 肌肤(fū) 看护（k àn ） 宽敞(chɑn ɡ) ．．．．

B. 奇迹（j ì） 伦敦(dūn) 着落(zháo) 镶边(xiān ɡ) ．．．．

C. 狭窄（zh ǎi ） 露出（l ù） 贮蓄(chǔ) 地毯(tǎn) ．．．．

D ．济南(Jǐ) 水藻(zǎo) 害羞(xiū) 更换（ɡēn ɡ） ．．．．

2. 下列加点的词在文中的含义错误的一项是（ ）

A. 便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧? ”（没有觉察到，没有意识到） ．．．．

B. 因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！（对人关怀，富有同情心） ．．

C. 由澄清的河水慢慢往上看吧。（指清澈透明） ．．

D. 整个的是块空灵的蓝水晶。（灵活而不可捉摸） ．．

3. 文学常识填空。

本文作者 ，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，被授予“ ”的称号。小说代表作是 。

4. 判断下列句子所使用的修辞手法。

（1）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下

全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（ ）

（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（ ）

（3）水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（ ）

5. 综合性学习。

《济南的冬天》中，老舍笔下的山是秀气的，水是清绿的，多美的冬天啊。为此，七年级（1）班的同学决定开展一次以“我爱济南的山和水”为主题的综合性学习活动，请你参加，试完成下列各题。

（1）【山水名句】请写出古诗词中含“山、水”的句子各两句。

①山：

②水：

（2）【学做导游】如果你是一名导游，请用一句宣传语向游客推介济南这个城市。

答：

（3）【治污行动】随着社会的进步，一些地方的河流污染严重，请你为当地政府提出两条治污的合理化建议。

答：

二、课内阅读

阅读课文第3段，回答6～9题。

6. 请简要概括这段文字的内容。

答：

7. “最妙的是下点小雪呀”在文中有何作用？

答：

8. “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？

9. 本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？

答：

三、美文品析

阅读下面的文字，回答10～15题。

德宏的冬色

①“江南孟冬天，荻穗软如绵，绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。

②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。

③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。

④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，刷刷作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。

⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后，当它们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。

⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光洒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，．．

便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。

⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前„„它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。

⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！

（作者：依屯。有改动）

10. 文中④～⑥段是从哪三方面来描写德宏冬色的？

答：

11. 第②段中作者为什么说在离开德宏后，才真正体味出德宏冬色的秀美呢？

答：

12. 第⑤段中画线的句子用了何种修辞手法？有何作用？

13. 结合文意，解释第⑥段中加点词“点缀”的含义。

答：

14. 本文不止一处运用了对比的修辞手法，请你从文中找出一例，并说说它的表达作用。

答：

15. 作者在第⑦段中是怎样展开联想的？有什么样的表达效果？

答：

四、写作训练

16. 【写法借鉴】文章较多地运用了比喻、拟人的修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。如：不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花”，又比做“日本看护妇”，不仅形象、生动，而且充满诗情画意。

【片段仿写】请你认真观察一处景物，运用比喻和拟人的修辞手法写一个片段。（100字左右）

答案解析

1. 【解析】选D 。A 项中“看”应读k ān ；B 项中“着”应读zhu ó；C 项中“贮”应读zh ù。

2. 【解析】选D 。“空灵”在文中是“清净”的意思。

3. 答案：老舍 人民艺术家 《骆驼祥子》

4. 答案：（1）比喻 （2）拟人、比喻 （3）拟人

5. 答案：（1）①千山鸟飞绝，万径人踪灭。 白日依山尽，黄河入海流。②水何澹澹，山岛竦峙。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（2）示例：山水名城，秀美济南。

（3）示例：①出台一些限制排污的有效措施，加大治污力度。②加大宣传力度，提高人们的环保意识。

6. 【解析】本题考查对文段内容的概括。此段主要围绕“妙”字描绘雪后的山景。

答案：济南冬天薄雪覆盖下的山景。

7. 答案：这是过渡句，起承上启下的作用。

8. 答案：运用了比喻的修辞手法，把薄雪比喻成害羞的人，形象地写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态。

9. 【解析】本题考查对作者思想感情的把握能力。写景是为了抒情，作者用语气词“吧”及拟人的手法表达对雪后小山的热爱、赞美之情。

答案：最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞许的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。

10. 【解析】本题考查对文章思路的把握能力。通读全文，找出写德宏冬天的三种主要景物即可。 答案：冬雨、落叶、原野。

11. 【解析】此题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句“在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来”，并联系自己的情感体验来思考。

答案：因为作者离开德宏后，在异乡感受了冬天的寒冷和寂寥，与家乡的冬天有了对比，才真正体味到家乡冬色的秀美。

12. 【解析】本题考查对修辞手法的判断及其作用的分析能力。一是回顾常用修辞手法及其作用；二是读画线句，通过压缩，得到“落叶是旗帜”，从而判断为比喻；三是结合“旗帜”的特点分析使用比喻修辞

手法的作用。

答案：比喻。把落叶比做德宏冬天的旗帜，形象生动地写出了德宏冬天来临的标志就是落叶。

13. 【解析】本题考查结合语境理解词语的能力。要先回答词语的本义，再回答词语在句中的具体所指。 答案：“点缀”本义是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜装点，再配上其他景物，使德宏冬日的原野更加美丽。

14. 【解析】本题考查对对比修辞手法的分析、理解能力。先回答哪些内容作对比，再从突出了景物怎样的特点等角度思考作答。

答案：示例一：我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。作用：用北国冬天的壮景、江南冬天的娇怯，衬托出德宏冬天热情的特点，给人们留下深刻的印象。示例二：北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。作用：把北方与德宏的冬天作了比较，衬托出德宏冬天的特点，有花有雨、无雪，给人们留下深刻的印象。

15. 【解析】本题考查对内容的分析能力。细读第⑦段，把握作者先后想到了哪些景物；然后梳理这些景物之间的关系；最后结合文意，从作者情感角度理解其作用。

答案：由听到的看到的，联想到“饱满的种子”“熊熊的火把”“壮实的堤岸”“流泻的大波”。这些联想由小到大，由浅入深，由弱到强，淋漓尽致地抒发并深化了作者对德宏这块热土的热爱、赞美与歌颂之情。

16. 答案(示例) ：晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个清新美好的早晨降临在人间。草地上，湿润的泥土气息扑鼻而来，草叶上缀满了晶莹的露珠，犹如一颗颗绚丽夺目的钻石，摇摇欲坠。清风徐徐，抚摸着我的脸颊，调皮地掠起我的发丝。我深吸了一口气，顿觉心旷神怡。