"明况钟以吏员事尚书吕震"阅读答案

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“师生共品经典”读书活动方案 读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。为了积极响应区教办的读书活动号召，营造浓厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，我校决定在2014年元月份起开展“师生共品经典”读书活动，努力构建“全民学习，终身学习”的校园新文化,认真夯实我校特色“尚书文化”，从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香魅力校园”。 一、指导思想 ...

新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）第六单元（附答案） 26．为学 一、文学常识 《为学）选自____，作者__。此篇文章的原题是____________，可见是写给子侄们看的，目的在于____ 二、给加点的字注音 1．逮（）2庸（）3．迄（）4屏（） 三、解释下列句中加点词语的意思 1．吾资之音，不逮人也。昏： 2.吾材之庸，不迷人也。庸： 3.旦旦而学之。旦旦: 4.其与庸无以异也。无以： ...

第七单元检测题 一、默写，把下列空缺的诗句补充填写上。 l、君子于役，／不知其期。／曷至哉？／鸡栖于树，／日之夕矣，／羊牛下来。／_____／____________　____________？（选自《　　　》） 2．花近高楼伤客心，／万方多难此登临。／＿＿,／＿＿＿／。（作者是＿＿＿＿，题目叫《　　》） 3．醉里挑灯看剑，／梦回吹角连营。／＿＿＿＿，／＿＿＿，／＿＿＿＿。 （这首词的词牌叫《　　 ...

［第六章综合能力训练］ ·语文学科综合能力训练(一) 一、选择题 1.下列句子中，错别字最多的一句是() A.记忆移植也会产生一些负作用：它可能被科学怪人利用，威害社会；它会防害隐私权，使人们心里上的不适应。 B.他们俩个人必竟是多年的老朋友，虽然刚才吵得几乎挥拳相向，但过了不大工夫，又和好如初了。 c.骄健的运动员、杰出的企业家、技术精湛的艺术家、学识渊博的老教授……群英汇萃，济济一堂。 ...

高三第二次质量检测语文试卷分析 本次阅卷，在任务均分的情况下，博爱县、温县一中表现出良好的团队精神，团结互助，最早最好完成了任务；沁阳市和武陟县在任务重的情况下，任劳任怨，勤恳敬业，保质保量按时完成了任务；焦作外国语学校、焦作十二中、焦作四中在本次阅卷中也提前完成任务。 一、命题意图 模拟高考，指导复习，冲刺警示，提升能力。 本次考试语文命题以20XX年高考语文课标卷《考试大纲》为依据，参照20X ...

武汉市部分学校高三年级调研测试 语文试题 20xx.5.23-24 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷 6至12页。共150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题共45分） 注意事项： 1、答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号用铅笔涂在答题卡上。 2、每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再涂其它答案。 ...

高三语文文言文阅读（二）练习 (四) 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因受其称。有幽栖者，寻纶(钓鱼。纶，ｌúｎ，钓丝)东湖，沿澜(指水)穷此，遂跻(ｊī，攀登)崖穿洞，访其遗踪，次于南隅，忽遇双石，奇攴(ｑī，倾斜)枕潭木尔(顶)影沦(沉)波中。询诸水滨，乃曰石钟山，有铜铁之异焉。扣而聆之，南声函胡，北声清越，桴止响腾，余韵徐歇。若非潭滋(培植 ...

20xx届高三语文复习 高二课本基础测试题（二） 一、基础选择题（120分） 1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（ ） A．狡黠（xiá） 包扎（zhā） 偌（ruò）大 隽（juàn）永 B．矩（jǔ）形 皴（jūn）裂 桎梏（gù） 粗犷（kuàng） c．巷（hàng）道 烜（xuǎn）赫 晕（yùn）车 豇（jiāng）豆 D．创（chuāng）伤 佣（yōng）金 笑靥（y ...

北京市东城区20XX年高三综合练习(三) 语文 第I卷(选择题共60分) 一(30分,每小题3分) 1.下列词语中加黑的字,字形字音全都正确的一组是 A.哺(fǔ)育 拓(tà)片 嗔(chēn)怪 伺(shì)候 B.气馁(lěi) 禅(chán)让 恬(tián)静 轮廓(kuò) c.殷(yán)红 狙(ju)击 皈(guī)依 屏(bǐng)除 D.畸(jī)形 歼(jiān)灭 抨(pī

第六单元 二六为学 阅读下列各文段，按要求回答问题。 文段一 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！ 1．解释 ...