甲午中日战争教学设计
甲午中日战争教学设计
教学目标
1.知识与能力:了解中日甲午战争爆发的原因和过程、结果。知道《马关条约》给中国带来的严重危害。
2.过程与方法: 通过学习本课内容,使学生了解甲午中日战争的概况:日本发动侵略战争的目的。
3.情感态度和价值观:通过分析甲午中日战争中国军队失败的原因,使学生认识:社会制度的腐朽、军事技术的落后是近代中国挨打受辱的主要原因,培养学生的爱国主义精神,增强学生为振兴中华勤奋学习的责任感。
教学重难点
1,教学重点:甲午中日战争爆发的背景。
2,教学难点:为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约? 教学工具:多媒体教学
教学过程
一,导入新课:
听歌曲《毕业歌》回忆学过内容,然后提问:
1、有哪些国土的沦丧?
(1)南京条约割让香港岛。
(2)俄国侵占我国领土150多万平方公里。
(3)阿古柏占领新疆。
2、掀起了哪些民族自救的巨浪?
(1)左宗棠收复新疆。
(2)太平天国抗击洋枪队。
二,学习新课
(一)战前篇:战争起因。
1、根本原因:
(1)地理位置 岛国,领土少,资源缺乏。
(2)明治维新国力日强。
(3)用材料了解当时的日本。
材料一
开拓万里之波涛,
宣布国威于四方,
志在向海外扩张
——日本明治天皇
材料二
20年内建造100艘军舰,增加海军25000人;40年内建立起完成的纺织、煤炭,钢铁、机械、造船等工业。
——明治维新之“殖产兴业”目标
由材料引出日本侵略中国的原因(结合课本):日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。
2、由直接原因中的哪个词可以得出本次战争的性质。(侵略)
师:甲午战争是一次侵略战争。
3、直接原因:
朝鲜东学党起义(简述其过程)
(二)战中篇
1、战争经过:主要战役——平壤战役(陆)、黄海战役(海)、辽东战役(陆)、威海战役(海)。(看图了解)
(1)平壤战役:清军执行李鸿章“先守定局、再图进取”的命令,贻误了战机,使日军占领了平壤。
(2)黄海战役:北洋舰队虽受到损失,但主力尚存。但当时李鸿章为了保存实力,命令北洋舰队躲入威海卫海内,不许巡海迎敌,使得日本取得黄海海域的制海权.
(3)辽东战役:日军占领大连、旅顺。
(4) 威海战役:李鸿章下令不准出战,“如违令出战,虽胜亦罪”。日军占领威海卫,北洋舰队全军覆没。
(5)四场战役互有胜负之外,其余均失败。
2、进一步了解邓世昌其人(利用材料和视频)
“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威。”
请回答:
(1)假如你是此人,面临生死抉择的时候,会怎么做?
(2)如何评价此人?我们应该学习他什么样的精神?
3、师:我们有如此勇猛的将领,有誓死追随的士兵,那战争失败的原因是什么?(用材料得出)
战争失败的根本原因——清政府的腐败与腐朽。
材料一:北洋舰队子1888年建军以来再也没有增添任何船只,舰龄老化,作战时随船炮弹携带不足。
北洋舰队官兵可以携带家眷住在陆地上,把兵舰当作衙门,点卯应粮。
材料二:黄海大战后,北洋舰队实力尚存,但由于李鸿章的消极避战,下令“如违令避战,虽胜亦罪”。致使北洋舰队失去战机。
慈禧太后惧怕日本的武力威胁,又忙于自己的六十大寿庆典,一心力保“和局”苟安目前,所以支持李鸿章的“求和”主张。
由材料得出甲午战争失败的原因:军备落后,军纪松弛; 决策者的妥协退让。 根本原因是清政府的腐败与腐朽。
4、威海战役北洋舰队的全军覆没宣告甲午战争中国的惨败,这是战争的结局。
(三)战后篇
1、了解《马关条约》内容是什么?对中国产生了哪些严重的危害?(了解《马关条约》是丧权辱国的条约,给中国带来了严重的危害。(结合《南京条约》,以及《马关条约》城市开放的图片。)
利用表格对比引出《马关条约》的影响:大大加深了中国的半殖地化程度。
2、台湾人民的抗日自救运动。感悟台湾人民的爱国精神。(利用图片和材料)
朝廷无力以卫吾台,能卫吾台者,吾民耳。众志成城,山可移,海可干,愿吾血随吾台俱尽,吾头与吾台俱碎,安知终不可有为耳?
-----徐骧
三,课后小结
殇思甲午 镜鉴今天。
结合课件对本课内容的总结。
老师结语:同学们历史已成过去,擦干昨天的血和泪,吸取失败的经验和教训,立足现在,好好学习,勇于担当,相信咱们中国一定会永远屹立于强国之林。