幼儿感恩教育简述

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2011年11期

　　一年一度的感恩节又一次来到了我们的身边，在这个温暖的节日里，让我们一起梳理教师十分关注的话题——感恩教育。这里有对“感恩”起源的追问，有对现实中与此相悖的诸多问题的反思，也有在幼儿园实施感恩教育的策略与方法的分享……

　　希望这一行行洋溢着温情与智慧的文字，能启迪我们对教育的思索与探求；也期望它们能滋润幼儿稚嫩纯真的心灵，让感恩的情怀从此生根、发芽、茁壮成长！

　　感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，也是社会秩序良性运行的基础。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。加强幼儿感恩教育具有十分重要的现实意义，就以下几个方面谈谈我自己的一些粗浅的思考。

　　一、感恩教育概念的界定

　　1.什么是感恩？

　　所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。感恩是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。“感恩”一词出自晋代潘凤的《凌中》“观遂虎奋，感恩输力”，有“感恩戴德”之意。古代幼童启蒙教材《三字经》“能温席，小黄香，爱父母，义深长”中所指“黄香扇枕温席，让父亲休息”的故事，世代相传，体现了中华民族的感恩情结。“谁言寸草心，报得三春晖”“投桃报李”“滴水之恩，当涌泉相报”，这些优良的道德文化世代传承，滋润和熏陶着我们。感恩图报是中华民族的优良传统，是一个人最基本的道德品质。

　　2.什么是感恩教育？

　　感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩以至施恩的人文教育，从另一个层面说，它也是一种“以情动情”的情感教育、“以德报德”的道德教育、“以人性唤起人性”的人性教育。

　　二、对幼儿实施感恩教育的重要性

　　感恩是中华民族的传统美德，是和谐社会的基本道德价值取向，是家庭社会和谐的根基。幼儿期是形成良好情感的重要时期。在这个时期，开展感恩教育不仅有利于幼儿身心健康，有利于建立和谐的人际关系，也对社会的和谐发展与文化传承有十分重要的意义。

　　具体地说，幼儿园感恩教育能够促进幼儿自身人格和谐发展。人格心理学认为，人格的发展在6岁以前就已经奠定了基础，后期的教育只能在这个基础上起作用。感恩不是与生俱来的心理能力，而是后天习得的品质。这就需要成人在儿童人格未定型之前实施感恩教育，防止不良影响的侵入，保证幼儿人格发展的和谐与健康。

　　另外，感恩教育就是为了让孩子对他人的帮助时时怀有感激之心，让孩子知道每个人都在享受别人通过付出而给自己带来的快乐生活，并从身边的亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而推己及人。而且，感恩教育与幼儿的生活相贴近，更符合幼儿年龄的特点，孩子天真、纯洁，对爱有天生的需求，对善、美有本能的向往。从小培养一种关注他人的能力，体验他人情绪的能力，表达自身感受的能力，将有助于今后形成对他人较高的关怀取向。

　　值得关注的是，当前我国儿童多为独生子女，很容易成为家庭中的核心，形成骄蛮任性的性格。一些孩子甚至学会用各种手段来要挟自己的家人，以满足自己的需求。这不仅导致幼儿之间频繁发生冲突，幼儿与家长之间也时有对抗发生。当前青少年犯罪率有所上升，自杀事件层出不穷，社会中也不断出现对儿童自私自利的责难。人们在寻找这些社会问题的原因时，往往会指责教育的缺席，其中儿童期教育的不足尤为凸显。我认为，感恩教育不失为一种解决策略，如果我们从儿童期就注重培养幼儿的感恩意识和感恩行为，对这一问题的扭转有十分积极的意义。

　　从长远来看，幼儿是社会未来的主人和建设者。通过感恩教育能使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人。只有有了感恩之心，才会做出感恩的行为，并因此形成一种良好的社会发展的态势。只有人人怀有感恩之心，处处心生感激之情，人与人之间的距离才会拉近，人与人之间的关系才会更融洽，整个社会才会变得更和美，构建和谐社会的目标才能有望达成。

　　从文化传承层面审视这个问题，在幼儿时期实施感恩教育有助于传承中国传统美德。感恩是中华民族的传统美德，感恩文化是中华民族传统文化里最为温暖的一部分，作为社会未来的主人，把它传承下去是每个有担当的人义不容辞的责任。

　　三、对幼儿实施感恩教育的内容

　　感恩教育的内容包罗万象。在人们的传统观念中，感恩主要体现为报答父母的养育之恩、报答老师的培育之恩和报答他人的帮助。实际上感恩有着更丰富的内容，包括热爱祖国、珍爱生命、孝顺父母、尊敬师长、关爱他人、敬畏自然等等。

　　幼儿园开展感恩教育要考虑幼儿的年龄特点和行为能力，选择幼儿力所能及的项目作为感恩教育的内容。要引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿在日常生活中学会感恩，并将感恩之心落实到日常行为之中。

　　1.感恩父母

　　感恩首先应当感恩父母。父母含辛茹苦的养育之恩应当摆在感恩的首位。“百善孝为先”，“孝”从古到今被公认为敬爱父母的一条衡量标准。父母不仅给了我们宝贵的生命，同时也为我们的发展提供了最大可能的条件。要让幼儿体会父母的养育之情，理解父母的含辛茹苦之恩，进而力所能及地回报父母。

　　2.感恩老师

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”一个人的成长离不开老师的教育，中华民族自古就有尊敬师长的优良传统。教师之于学生的影响，仅次于父母之于子女。为人子弟者，无论怎样飞黄腾达，都不可忘记恩师的培育之恩和指路之功。所以说，在感恩清单上，不应该没有老师。

　　3.感恩他人

　　现代社会每个人的成长都离不开无数人的帮助。作为社会中的一个个体，我们时时刻刻享受着他人的恩惠却浑然不觉。因此应当引导幼儿感恩每一个为我们的生活提供了方便和帮助的人。

　　以上内容分别摘自《幼儿园感恩教育探析》（尚慧馨，《内蒙古教育·理论研究版》2011.3.19～20），《实施幼儿感恩教育的策略研究》（赵敏、王冬兰，《考试周刊》2011.51.227～228）