英语语法填空题的命题分析及解题指导

2015英语语法填空题的命题分析及解题指导

高考英语科命题总的指导思想是“考查考生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，注重考查学生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力”。

结合全国卷的命题指导思想及语法填空题的答题要求，我们可以看出，语法填空题的测试目的在于测试考生对于文章大意的把握能力、句子还原能力、逻辑思维能力以及对英语语言知识的把握能力，重点在于测试考生的运用能力，考查学生能否将中学阶段所学语法及语言知识运用到实际的英语读写活动中去。 广东省自2007 年开始采用语法填空题型，下面我们就以广东省近几年高考题语法填空为例，试分析这种题型的试题特点。

【考题回顾】

由上表我们可以看出，语法填空试题基本上涉及了中学阶段所学的各类语法项目，而且考点分布比较均衡，但均衡之中，我们也可以看出测试的重点。这些重点考查项目具体体现在如下几个方面:

1. 动词。

动词的时态和语态及动词的非谓语形式的考查是一个显著的热点项目。2011 至2013 年均有两道试题考查动词的用法。

2. 代词。

这三年每年都涉及到代词用法的考查

3. 词性转换。

近三年来每年都至少有一道试题考查词性转换，考查学生能否正确运用所给提示词语的正确形式填空。

该题重点测试考生对于各种词语词性的用法及相关单词

的同根词的把握。这一考点主要体现在名词、形容词、副词的用法方面，考查考生在相关的情况下能否熟练地运用这些词类。

4. 介词。

介词的含义丰富、搭配灵活，是中学英语教学中的难点。这一考点关键在于考查考生能否正确地理解和运用相关的介词。

【命题分析】

1. 动词的考查。

动词的时态和语态及动词的非谓语形式的考查是一个显著的热点项目。2011至2013年均有两道试题考查动词的用法。2013年的高考试题考查了时态中的一般过去时，非谓语动词则考查了动词-ing 形式作伴随状语。2012年对非谓语动词部分的考查同样是动词-ing 形式作伴随状语，而时态部分则考查了过去完成时态。2011年考查了动词-ing 形式和过去进行时。由此可见，语法填空题通常会有两个空给出了动词，要求考生用所给动词的适当形式填空。而这两个空中，有一个空测试的是动词的时态或语态，另一个空测试的则是非谓语形式。动词的用法是中学英语教学中的难点，也是学生容易出错的地方，所以平时应多加练习。

2. 词形转换的考查。

近三年来每年都至少有一道题考查词形转换，考查学生能否正确运用所给提示词的正确形式填空。2013年考查了由所给词根转化为形容词和副词的用法，2012年考查了由所给词根转化为形容词的用法，2011年考查了由所给词根转化为副词的用法。该题重点测试考生对于各种词语词性的用法及相关单词的同根词的把握。

3. 冠词的考查。

2011到2013年连续三年均考查了冠词的用法。

4. 代词的考查。

代词的种类较多，所以在近三年的语法填空题中，代词是一个热点项目。2013年考查了关系代词的用法，2012年考查了关系代词和人称代词，2011年同样考查了关系代词和人称代词，此外还有不定代词。

5. 介词的考查。

由于介词的用法比较灵活，所以搭配比较丰富。这一考点关键在于考查考生能否正确地理解和运用相关的介词。2013年有两道题考查介词，2012年和2011年各有一道题考查介词。

6. 连词的考查。

2013年考查了nor ，2012年考查了Although / Though，2011年考查了until / till。

【答题步骤】

1. 理解短文。这一步是解题关键的一步。解题之前，我们首先应通读全文，理解大意，把握故事发生的时间、地点、逻辑关系。文中相当一部分空格是通过对文章逻辑结构的把握来确定正确答案的。另外，谓语动词必须在把握动作发生的时间后才能确定其时态。在答题之前，最好对全文通读一至两遍，不要一拿到

试题就开始作答。部分同学拿到试题后，仅仅看空格前后局部的结构，迅速作答。这似乎加快了答题的速度，但事实上这会使你欲速则不达。

2. 寻找依据。考生要善于发现答题的依据。答题的依据通常有：句型、搭配、逻辑关系、句子结构、上下文等。当然这些能力不是一两天就能够具备的。考生必须在平时的学习过程中，大量地吸收英语语言材料（包括书面的、口头的、视听的等），培养语感。

3. 确定答案。经过第二步后，基本上就可以确定答案。但是，在确定答案的时候，还要进行进一步的论证。其依据就是上下文的内容、句型及搭配等。

4. 论证答案。最后，将答案代入短文中进行验证，看其在逻辑、语法结构、搭配等方面是否正确无误，同时注意所填内容的拼写、大小写及词性等。

【解题小贴士】

1. 对于已经给出的动词，注意所给动词在句中作谓语还是非谓语。

如果这个动词在句中作谓语，则应注意用何种时态和语态；如果该动词在句中不作谓语，则应考虑这个动词在句中作何种成分，并根据句子结构来确定这个动词应该用何种非谓语形式。例如：

1) The teacher caught the boy ______ (sleep) in class and got very angry.

2) Mr. Li opened the door and ______ (find) that the whole room was in a great mess. 分析：

1) 分析句子结构可知，所给动词sleep 在句中不作谓语，而是作宾语补足语。然后，再分析句子的逻辑关系，我们可以知道，sleep 的逻辑主语是前面的boy ，而且sleep 表示的这个动作在caught 发生的时候正在进行，故用所给动词sleep 的现在分词形式作宾语补足语。

2) 分析句子结构可知，空白处的动词和前面的

opened 构成两个并列的谓语动词。因此，这两个动词在时态方面应该一致。据此，本题应用所给动词的过去式found 。

2. 对于考查词性转换的题应注意所给单词的同根词。

分析空格处所需单词在句中作何种成分，或依据空格前后的某些信息来确定空格处应用所给单词的名词、形容词还是副词形式。例如：

1) She stood there and looked at me with great

______ (astonish).

2) My grandfather is so ______ (forget) that

you’ll have to remind him of his medicine every time.

3) In our first chemistry class, our chemistry

teacher told us to do our experiment ______

(careful).

分析：

1) 本题空格前面的介词with 及形容词great 限制了空格处应该用名词性成分。astonish 的名词形式是astonishment （惊奇）。

2) 空格前的副词so 和前面的系动词is 暗示了本空应用所给单词的形容词形式在句中作表语。forget 的形容词形式是forgetful （健忘的）。

3) 分析句子结构可知，空格处的成分在句中修饰前面的动词do ，而修饰动词通常用副词。故应用careful 的副词形式carefully （仔细地）。

3. 依据短文中的逻辑关系和句子的含义来推测、确定答案。例如：

1) She jumped up from her bed, dressed ______ quickly and went out to see what was happening outside.

2) When Mr. Smith heard that ______ grandfather was very ill, he felt very sad.

3) My grandfather is more than sixty years old now. ______, he doesn’t want to stay at home and do nothing at all.

分析：

1) 分析句子的逻辑关系，本句中动词dress 的动作对象应是句子的主语本身。这时，我们可

以确定本空应该用she 的反身代词herself 作

动词dress 的宾语。

2) 分析句子结构以及grandfather 与Mr. Smith之间的关系可知，这里应该选用物主代词

his 。

3) 根据语境及句意可知，前后两个句子是转折关系。故本空应填入一个表示转折意义的

副词However 。

4. 依据句型、短语、搭配等来确定答案。

例如：

1) At school, she finds ______ difficult for her

to get on well with her classmates.

2) She found that it was ______ cold outside that she withdrew herself back into the room.

3) It was through years of hard work ______ Mr. Li stood out in his work and obtained his

fame.

4) Hearing this, the woman was ______ angry to say a word.

分析：

1) 分析句子结构：主语+ finds + ______ + 形容词（宾补）+ 动词不定式复合结构（真正的宾

语）。在这类结构中，我们一般要用it 在句中

作形式宾语。故本题应填it 。

2) 分析句子结构可知，第一个that 引导一个宾语从句，在从句里有一个固定搭配：so ... that ... 句型。

3) 分析句子结构，本句中It was 的后面是一个介词短语，符合强调句型的结构。据此，我们可以确定本空应填that ，构成强调句型“It is + 被强调部分+ that + 其它”。

4) 根据句意“听了这条消息，那位女子太生气了以至于说不出话来”。而表示“太„„以至于不能„„”用“too ... to ...”。因此，本空

应该用too 。

5. 依据语言习惯、语言知识来确定答案。

例如：

1) Mr. Brown, ______ university student from London, will come to Beijing for a visit.

2) The boy is said ______ (save) a little girl

from the river and got praised at the meeting.

3) We paid a visit to the school ______ we studied when we were still children.

4) My suggestion is ______ we should hold

another meeting to discuss the matter.

分析：

1) 本空应填入一个不定冠词a ，表示泛指，修饰后面的单数可数名词student 。

2) is said 后面的动词不定式表示主语发出的动作。此外，从逻辑上看，save 所表示的动作应发生在is said 之前。故本空应填to have saved。

3) 分析句子结构可知，... we studied ... 应是一个定语从句，修饰前面的名词school 。据此，

我们可以确定本空应填入一个关系副词where ，引导这个定语从句。

4) 分析句子结构可知，is 之后应是一个表语从句，对主语suggestion 的内容进行解释。据

此，我们可以确定本空应填引导词that 。