幼儿园美术欣赏教学的思考
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幼儿园美术欣赏教学的思考
作者：刘凤舞
来源：《新课程·小学》2015年第06期
摘 要：幼儿阶段是一个人智力发展最重要的阶段，也是审美能力形成的重要阶段。引导幼儿发散思维，丰富联想，尽量想象作品的内容，在有限的画面上，联想出无限的意境。 关键词：美术欣赏；想象能力；审美能力
幼儿的美术欣赏教学与其他学段的美术欣赏教学作用是一样的，旨在提高幼儿的审美能力。幼儿是教学的最起始阶段，孩子们的欣赏能力、理解能力、自我约束能力等都有一定的限制，怎样上好幼儿的美术欣赏课，是值得幼儿教师探讨的问题。
一、重视美术欣赏课的作用
很多老师认为幼儿的年龄小，理解能力差，况且在以后十几年的学习中，都可以学习美术，而且幼儿的美术学习课程没有考试和名次等的约束，因此，很多老师认为美术欣赏课大可不必那么重视，只要哄着幼儿安全不出问题，就算完成了任务。因此，美术的欣赏课常常被忽视。但是幼儿阶段是一个人智力发展最重要的阶段，也是审美能力形成的重要阶段。俗话说童子功是一辈子都会受益的。所以，幼儿阶段的美术欣赏教学要被提高到一定的高度予以重视。美术欣赏教学不是培养艺术家的活动，是面对全体幼儿的美育教育，是提早让幼儿接触美术和艺术的活动。
二、提高幼儿美术欣赏能力的措施
提高幼儿美术欣赏能力要采取多种方法，对美术作品进行讲解和分析。教师在此期间要发挥真正的作用，才能有效提高幼儿美术欣赏课的教学效率。教师要结合幼儿的认知能力，引导幼儿有意识地对美术作品进行观察和分析。在引导幼儿观察和分析的时候，教师要注意自己语言的艺术性和激励性，要让幼儿喜欢听老师的讲解，能听懂老师的讲解。而且要保持幼儿有意注意的时间并尽量延长，使幼儿的注意力能够集中一段时间。
引导幼儿发散思维，丰富联想，尽量想象作品的内容，在有限的画面上，联想出无限的意境。比如，看到小朋友躺在绿草地上，老师可以启发幼儿：画面上的小朋友会听到什么？会看到什么？幼儿立即就会跟着老师的思路进行思考。这样的训练内容对于丰富幼儿的想象力具有极大的促进作用。
幼儿美术教学是一门艺术修养课程，也是幼儿园课程体系的重要构成部分。美术欣赏是提高幼儿艺术鉴赏能力和审美能力的途径，所以，教师要重视幼儿美术教学，重视幼儿的美术欣赏能力。激发幼儿对美术学习的兴趣，丰富幼儿的想象能力，让幼儿在高涨的兴趣中进行美术作品的欣赏。