1415素质教育督导评估自评报告
群策群力 让学生享受优质平等教育
——大洛中心小学2014—2015学年度素质教育督导评估自评报告
学校基本情况:沙县大洛中心小学坐落在大洛镇集镇所在地,创建于1962年,风雨兼程,走过近50年的办学历程,学校现有12个教学班,在校学生423人(其中寄宿生157人),教职工44人,其中专科以上学历教师33人,占75%。高级教师38人,一级教师5人,二级教师1人。市、县级骨干教师12人。校园占地10049.6平方米,建筑面积6895平方米,建有多媒体教室、网络教室、实验室、仪器室、音乐教室、美术室、图书室;建有标准的水泥球场2个、110米直线塑胶跑道等较为完善的室外体育设施,能满足教育教学的需求,具备现有办学规模所需的办学条件。为适应农村教育改革和发展的需要,在各级党委、政府和上级主管部门的重视、支持下,从1986年起,学校按“三步走”的思路,落实集中办学工作:1986年秋,实行五、六年级集中到中心校就读;2003年秋,实行三年级以上集中到中心校就读;2006年秋,实行全面集中办学,将全镇所有学生全部集中到中心小学就读,在全县率先实现“一镇一校”, 是沙县第一所撤点并校工作完成最彻底的农村中心小学。全面实行集中办学后,我校加强寄宿生管理,为学生创建舒适的学习、生活环境,《福建日报》、《三明日报》、沙县电视台等媒体,对我校集中办学和寄宿生规范化管理工作做了专题报道。
一、树立以人为本的教育思想,对学生的终身发展负责
1.确立办学思想。
能认真组织学习现代教育理论、教育思想,确立了“激发潜能、张扬个性、健全体格、体验成功”的新理念,制定了学校发展规划。以创新精神为灵魂、全面发展为根本把学生培养为“和谐的中国世界人”为办学指导思想,树立起正确的质量观和人才观,努力塑造和培养新世纪的一代新人进行有益的探索与实践。
2.建立现代化的管理机制。
(1)校长努力成为更新教育观念的先行者。素质教育的探索与实践,要求校长具有开阔的视野、理性的思维,开拓的精神、求实求是的作风,并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。我校班子成员在完成“岗位培训”和“提高培训”任务后,自觉参加各种形式的继续教育工作。通过学习《关于基础教育改革与发展的决定》、
《基础教育课程改革纲要》等文件精神,不断更新教育观念,自觉成为更新教育观念的先行者,校长具有较高的教育理论水平,对素质教育有深刻的理解和认识,能把握教改中的热点、难点问题,并能结合学校实际形成独到的办学思路,办学有风格、办学有特色。学校领导的教育思想观念影响整个学校和所有教师与学生,学校出现了崭新的素质教育风貌,显现学校现代教育风范。
(2)教师参与学校民主管理成为学校的主人。学校坚决实行以教代会为基本形式的参政议政制度。坚持每年召开一次教代会。能够充分发挥教职工主人翁作用,并且广泛征求广大教师和家长对学校管理中好的建议和意见,群策群力,把学校的民主管理工作提高到新的阶段。学校积极推行校务公开制度,做到重大决策公开、人事管理公开、财务制度公开、学校行政廉洁自律公开。学校管理水平不断提高,先后获得全国农村教育综合改革先进单位、多届市级文明学校、普及实验教学先进单位等,受到县级以上各级各类表彰十余次。
二、建设高素质的教师队伍
1.加强领导班子建设,提升管理水平。一是组织领导干部学习现代教育理论和廉政准则,要求领导干部首先要树立“四个观念”即组织观念、是非观念、群众观念、法纪观念,增强“四个意识”即团结意识、危机意识、质量意识和安全意识,做到勤政、廉政、务实、高效。二是在领导班子中定期召开民主生活会,以创先争优和开展党的群众路线教育为抓手,深入群众,做到开门纳谏 ,提高管理水平。三是强化党内监督,健全民主集中制的制度,勇于开展批评和自我批评,严格办事程序,确保校舍维修和大额资金使用等重大事项通过民主讨论,集体决定。四是实行行政干部分级包干到班级的制度,使干部能深入教学一线,了解师生的学习、工作以及生活情况,为服务师生提供第一手材料。
2.师资配备。师资队伍学科配套,结构合理,能满足教育教学需要,专任教师38人,其中,女教师21人,大学本科7人,专科22人,中专高中9人,学历达标率达100%;高级教师32人,小学一级教师5人,小学二级教师1人。专任学科配套,语文、数学、英语、思品、体育、音乐、美术、科学、信息技术等都配有专任教师。专任教师一专多能,能适应两门以上学科教学。50岁以下的教师均取得信息技术能力培训合格证书。教师能按有关规定完成继续教育工作。教师考核
评价制度完善,机制健全,奖惩合理,业务档案完整。全体教师均取得教师资格证书。
3.开展师德教育活动。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《福建省中小学教师队伍管理暂行规定》,与教师签订《大洛中心小学师德责任状》,严格遵守省教育厅“二十条禁令”规定,沙县教育局“五要”、“六不准”规定,严格职业纪律,规范职业行为。与教师们签订了师德责任书、沙县中小学教师拒绝有偿补课有偿托管承诺书等,提高了全体教师素质。学校把师德师风考评作为“绩效考评”、“职称评聘”、“评先选优”、“年度考核”的重要依据。
4.坚持教师交流制度。专任教师在本校超6年以上的教师25人,近三年学校共外派交流教师14人,交流率达48%。在一定程度上促进了学校学科教师平衡发展。
5.加强教师培训工作。近年来我校通过校本培训、校际交流、片区教研、远程教育培训、外出学习、骨干教师培训、校长培训等多形式活动,不断提高教师的业务能力,优化教师队伍结构。学校重视教师的专业成长培训,先后有市级骨干教师培训合格9人,县级骨干教师培训合格3人。专任教师年培训面达100%。通过校本研训和教学研讨,有了良好的教研氛围,提高了老师们的教学、教研的能力,同时收到了较好的成效。
三、以“养成良好习惯,打好可持续发展为基础”开展丰富多彩的德育活动,提高学生整体素质
加强学生思想道德建设,夯实做人基础。学校充分利用各种德育资源,不断创新德育内容,开展德育研究与探讨,拓展德育途径,丰富德育内容,完善德育评价,切实提高德育工作的针对性与实效性。认真做好学生思想品德教育工作,寓德育于管理之中,完善德育工作体制,加强学校德育工作队伍建设。开展“弘扬和培育民族精神月”活动。认真做好留守儿童的教育工作,学校制定了《关于进一步加强留守孩教育管理工作实施方案》,成立留守儿童管理领导小组,建立健全留守儿童管理制度,落实“留守孩”教育管理措施,全面加强留守孩子的教育管理工作。
积极开展心理健康教育,增加心理咨询、心理矫正等教育内容,加大疏导力度,创造条件开设有针对性的心理健康课,创设亲情热线电话等,使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。
四、坚持把“创新教育”作为实施素质教育的工作重点
1.构建“自主创新学习”课堂教学模式。
几年来,学校不断加大课堂教学的改革和研究力度,以“但开风气不为先”的勇气和气度投身实践,创造出一大批深受大家好评,作为校内推广的新型教学模式。可以说,在课堂教学这块主阵地上,我校正在把素质教育从观念变为实践,使其真正落到了实处。
2.严格教学常规提高教学质量。
认真执行国家课程计划,开齐开满课时,不随意增减课时;加强教学过程管理,从来不私自转学生,并且无一人辍学,学生辍学率0%。学校制定了明确的备课、上课、作业批改制度,并认真执行。做到校长以主要精力抓教学,经常深入教学第一线,并且实行岗位责任制,校长带头抓,教导主任分工抓,教研组长具体抓。坚持做到“重指导,重研究,重检查。”近几年来学校不定期进行教学常规检查和综合评价,并把检查结果作为教师年度考核的重要内容,做到既减轻学生负担又提高教学质量。
学校经常开展年段、学科组之间的教研活动,每学期对教师的课堂教学进行评价,教师们的积极性充分调动起来,研究氛围浓厚,并且学校的教研活动开展做到了经常化、制度化。学校教师的整体教学水平有了长足提高。
3.改革考试评价制度,建立师生共同发展的综合评价体系。 我们已经实行考试制度改革,将实行了多年的百分制考试改成等级制,实行了学生评语的改革,并以素质教育报告单的形式对学生进行全面的综合评价。
⑴由单一对学生的评价转变为全面的评价
⑵由重结果(学习成绩评价)的评价改为过程与结果相结合的评价。
⑶期末由静止的一张考卷的评价改为动态的发展的评价
⑷由“一刀切”的评价转变为“差异性”评价。
4.开展各项活动发展学生特长。
学校每年举行一次体育节、文化节、科技节,故事大王比赛、小歌手赛、绘画、书法作品展,以及素质技能竞赛等,为学有特长的学生提供展示才华的舞台。我校学生在各级各类竞赛中都获得了优异的成绩。
五、贯彻落实体卫艺术工作条例,培养全面发展又有特长的人才 以“健康第一”为指导思想,大力开展“阳光体育活动”; 认真贯彻国家教育部《“全国中小学生课外文体活动工程”实施计划》,贯彻省教育厅“减负增效”的精神,保证学生每天一小时体育锻炼时间;以身体练习为主要手段,增强学生的体质,培养学生的道德素质和心理素质,促使学生主动参与体育活动,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
科学安排体育课、课间活动、阳光体育、体育竞赛活动,所有学段的体育课、课间操、眼保健操都能合理安排并得到落实。学生每天在校体育锻炼时间累计不少于1小时。因地制宜组织各年级学生开展形式多样的体育健身活动,以田径、跳绳、乒乓球为主项,篮球、羽毛球运动等为次项的群众性体育活动,每年举办一次学校体育运动会。
全面实施《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《国家学生体质健康标准》,建立学生体质健康卡片,学生体质健康标准测试达标率达90%以上。
学校重视劳动、艺术教育工作的开展,制定了“美育工作实施方案”,做到:①加强师资队伍建设,学校配备了1位音乐、1位美术专任教师。按要求开足上好音乐、美术课。学校鼓励教师在职进修,创造条件让他们参加学历及技能素质的培训学习。②创设浓厚的艺术教育氛围。学校组建了兴趣小组,采用课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的方式,为学生创设一个浓厚的艺术教育氛围,提高了审美能力。③开展富有儿童情趣特色的文化艺术教育活动。今年举办文化艺术节活动,开展绘画、手工、书法、文艺会演,故事大王等儿童喜闻乐见的活动,并组织学生参加各级艺术类的竞赛活动,给学有所长的学生创造一个施展才华的机会。形成了健康的审美情趣,培养了良好的审美能力,提高了审美的综合素质。
按规定保质保量地完成劳技课教学,有兼职教师,重视对学生进行劳动习惯和劳动能力的培养;经常组织学生参加一定的社会公益劳动及其他社会实践活动。如清洗街道宣传板、参加社区组织的活动等。
七、创设良好的办学条件为实施素质教育服务
学校积极争取上级领导部门的关心和支持,多方筹措资金用于校园基础设施建设,进一步改善了办学条件,为师生成长提供了良好的
环境。
校园占地面积10049平方米,生均23平方米,校园用地面积和生均面积达到办学规模相应的标准。
学校建筑面积6549平方米,生均15.5平方米。班班有标准教室,教室总面积663平方米,人均1.5平方米。课桌椅配备齐全,尺寸规范,表面平整。学校有多媒体教室、网络教室、实验室、仪器室、体育室、音乐教室、美术室、综合实践活动室、图书室和阅览室等教学辅助用房;有行政办公室、会议室、教师办公室、广播室、卫生保健室等办公用房;生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。学校有两个标准的篮球场、一个排球场和一个羽毛球场。
建有标准的实验室和仪器室,能够满足学校实验教学的需要,实验室管理和实验教学管理已进入规范化、正常化轨道,为全面推进素质教育,实行课程改革,提高整体办学效益起着积极的推动作用。我校有专人负责管理,实验教学仪器已达到省颁标准要求,各种实验仪器进行登记造册,并做好实验仪器使用登记。学校制定了实验教学各种管理制度,本学期配备两位专职科学课教师,要求制定实验教学计划,做好实验教学的安排,有实验通知单、记录单。
有标准的综合实践活动室,面积56平方米,室内有各种劳动工具,能够满足学生开展综合实践活动课的需要,设施达到要求。
加强信息技术教育及现代远程教育工作。采取有效措施,加大经费投入,加强有效地改进学校信息教育条件,满足信息教育需要的设备设施,加强信息教育管理。狠抓现代远程教育工作落实,加强教师和技术管理人员的培训,抓好网络安全工作,有效地提高信息教育质量。
我校图书室是省级示范图书室,图书室面积符合标准,专用书库56平方米,每平方米331册,学生阅览室按学生总数的5%设座,每座占地面积达1.5平方米,教师阅览室按教师总数的25%设座,每座占地面积2.1平方米。借书处、书库、师生阅览室设点合理,环境安静,采光适宜。具有良好的通风换气和防潮、防虫、防尘等条件,有防盗、消防、消毒、安全等设备。师生办理IC卡借阅图书。2009年4月被授予“福建省小学示范图书馆”称号。
学校制定教育教学设施设备管理使用制度,并能抓好落实;教育教学设施设备使用率和完好率良好,能按课程方案和课程标准用足用
好,实现课程资源使用效益的最大化。
校内有学生食堂和学生宿舍,食堂设施符合食品卫生管理标准,有储藏室、配餐间、烹调间、消毒柜、保温箱、留样冰箱、冰柜、更衣室等设施,并按卫生管理要求进行日常管理,进出仓有登记,寄宿生营养早餐定时发放,食堂设施定期消毒,保证食堂通风、采光良好、卫生干净、场所整洁。宿舍内设施坚固安全,配套设施齐全,通风、采光和卫生状况良好。学生宿舍每层有厕所、盥洗设施、热水器、洗衣机。切实做好女生保护工作,并在楼梯口安装铁门,按要求专职生管教师,加强寄宿生的管理,各项管理制度齐全、规范。
八、办学成果
学校全面贯彻党的教育方针,强化管理,深化科研,勇于创新。在全体教师的共同努力下,优化校园环境建设己经形成,,教育教学质量特色鲜明,受到社会的好评,取得可喜的成绩:几年来,学校先后获 “省农村示范校”、“省示范图书室”、“市文明学校”、“市红旗大队”、 市“普实工作先进单位”、市“优秀家长学校”、市创建“平安校园先进单位”、 市“留守儿童示范家长学校”、“市实施素质教育工作先进学校”、县“素质教育先进集体”、县“课改先进集体”等荣誉,2009年3月又通过“福建省农村合格校”、“三明市B级食堂”评估验收,2011年12月获市“德育工作先进学校”,2013年5月获沙县“平安先行学校”,2014年9月获县教育质量责任目标综合考评一等奖。
总之,在上级的正确领导下,我校在改革的大潮中,树立信心,艰苦奋斗,求真、求实、求新,立足学校实际,着眼于未来意识及办学总体规划,开拓进取,大胆实践,学校工作取得了显著的整体成效。我校将一如既往地坚持正确的办学方向,继续探讨新形势下学校办学的新特点,新经验,发扬优点,克服不足,更上一层楼。
2015年6月