故乡的榕树练习题及答案

《故乡的榕树》课时训练题

一．选择题

1．下列加点字的注音全都正确的一组是 ( )

A(wěng) īn) (juān) (xuǎn)

Bì) àng) á) (qí)

C．嬉戏(xī) 虔诚(qián) 黝黑(yǒu) 恬静(tián)

D(quán) ōu) ìn) (kuí)

2．下列词语书写错误的一项是 ( )

A．迷蒙 赏心悦目 童心未泯 毛茸茸 B．矇眬 攸然自得 飘泼大雨 乌溜溜

C．搁浅 安然无恙 苍虬多筋 黑黝黝 D．笼罩 战战兢兢 唠唠叨叨 凉飕飕

3．依次填人横线处最恰当的一项是 ( )

①我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的（ ）绿云。

②看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在（ ）的风中晃动如耳坠。 ③他逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起（ ）的红晕。

④那（ ）的溪水流走了我童年的岁月。

A．团团 袅袅 淡淡 汩汩B．朵朵 柔柔 淡淡 哗哗

C．朵朵 袅袅 浅浅 汩汩D．团团 柔柔 浅浅 哗哗

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A

B．这些第三代移民，在物质方面已经西化，但在精神方面，祖国母亲赋予他们的文化底蕴根深蒂固，难以更改。

C．时下什么都兴“排行榜”，诸如“金曲排行榜”让人目不暇接。

D

5．下列各旬中，没有语病的一句是 ( )

A．为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。 B大熊猫受到病饿威胁，当地群众对遇到的病饿熊猫喂食、治疗，减少了死亡率。

C．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

D．一个人能否有所作为，取决于他是否受到良好的教育、是否有理想追求、是否刻苦勤奋，还取决于他是否持之以恒，拼搏到底。

6．作者不以《故乡的怀念》或《忆故乡》为题，而以《故乡的榕树》为题。对此，以下分析正确的有哪几项?将它们的序号填入括号：( )

A．从标题的艺术性看，现题不落俗套，给人以新鲜感，更能吸引读者。

B．从标题的合理性看，“故乡的榕树”是名词性偏正结构，又是五个音节，读起来琅琅上口。

C．从内容上看，课文写的是故乡的两棵大榕树，榕树边的景物，作者所怀念的人、事、物莫不与榕树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。因此，用“故乡的榕树”作标题准确、贴切。

D．从选材方面看，故乡可回忆的东西太多了，一篇短文把什么都写进去不仅不可能，也过于繁杂。从眼前榕树下的“小小的儿童世界”生发联想，引出幼时的故乡榕树，再围绕榕树展开笔墨，确定取舍和详略。这样容易做到“形散神聚”。

E．从结构上看，如果不用现在的题目，而用“故乡的怀念”或“记故乡”为题，那就无法像现在这样运用插叙进行同忆，因此使用现题正是为了总体结构的需要。

F．从表情达意上看，寄情于物，在故乡榕树上灌注着作者浓烈的情感，对榕树的描写、抒

情充满了柔情蜜意，字字蕴真情，句句含深意，比起泛泛地写故乡，显得更集中，情感也更强烈而亲切。

7．熟读课文后选填词语，使切合情境。

①、我喜欢跟大人们一起 (A．轧B．挤C．躺D．卧)在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子；在神秘而 (A．宁静B．平静C．恬静D．寂静)的气氛中，用 (A．心灵B．心思C．心曲D．心扉)与天上微笑的星星 (A．示意B．对话C．交换D．交流)。

②、而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅琶出去 (A．越 B．飞 C．经D．晃)过

(A．迷朦B．朦胧C．渺茫D．飘渺)的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的人榕树上。 ③、高兴时，还有人拉起占月琴，用 (A．宏亮B．悦耳C．动听D．粗犷)的喉咙唱几段充满原野 (A．风格B．风尚C．风味D．风姿)的小曲，在 (A．苦难B．辛苦C．艰苦D．苦涩)的日子里寻一点 (A．临时 B．暂时C．短暂 D．须臾)的安慰利满足。

8．下列句子各运用了什么修辞手法?( )

A．明喻 B．借喻 C．通感 D．夸张

E．拟人 F．设问 G．反问

①那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩我的周围。( )

②苍苍的榕树啊，川怎样的魔力把全村的人召集在膝下?( )

③每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、十地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒逼人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。( )

9．下列各旬中加点熟语使用不正确的是( )。

A．京城百姓拜年短信唱主角，一小时发送一千万条。

B险。

C．因为资金紧缺的原因，将于今日开幕的第六届长春电影节走到了一个骑虎难下的境地。虽然开幕式闭幕式请来了不少港台明星撑场面，但真正唱主角的电影人却寥寥无几。

D

二．阅读课文第3－5段，回答下面的问题。

1．充当两个“看到”的宾语的各是什么短语?请具体指出来。

2．第3段结合运用了多种修辞手法，请说明。

3．第3段在全文中的作用是：

4．第3段和第5段都写了榕树，写法上有何异同?请说明。

5．“驼背”是指具体的榕树吗?有何象征意义?

3.故乡的榕树

一．选择题

1．C（A荫yìn；B曳yâ；C飕sōu）

2．B（矇眬－朦胧，攸－悠，飘－瓢）

3．A

4．B（A项中的“和衷共济”不能用于单个人；C项中的“不绝如缕”多形容局面危急或声音微弱，与句意不合；D项中的“上行下效”是贬义词。）

5．D（A成分残缺，缺少主语，“开展”缺少宾语；B搭配不当，“减少”改为“降低”；C句式杂糅，“根本原因是„„”与“„„在作怪”杂糅。）

6．ACDF

7．①B挤；C恬静；A心灵；D交流

②B飞；A迷蒙

③D粗犷；C风味；D苦涩；C短暂

8．①C ②E、F ③BDE

9．D（“吃不了兜着走”：比喻某人行为造成了很严重的后果。“吃错药”：比喻说话办事有违常理。“唱主角”：比喻担负重要任务或在某方面起主导作用。“炒鱿鱼”：鱿鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，比喻解雇、撤职。“撑场面”：指维护表面的排场；维护体面。）

二．阅读理解

1．偏正短语、并列短语 主谓短语

2．比喻、夸张

3．追叙部分的总起

4．都是描绘树的外形，但写法不同：第3段是两树合写，粗线条勾勒其勃勃生机；第5段是分写，一详一略，突出“驼背”；尤其是写它的奇异的形状和顽强的生命力，则是细描。

5．作者托物寄情，既指具体的榕树，又是故土，乃至整个中国的象征，是作者乡恋乡愁的情感的化身。榕树因乡愁而显情，乡愁因榕树而具体。