思想政治教育学
一 名词解释
1. 思想工作:一定的阶级或者群体帮助人们树立宇社会发展要求相一致的思想,改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动,其目的是使人们的思想更符合客观实际,以便更好的改造客观世界。
2 政治工作:是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动,如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。 3 思想政治教育:是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
4 思想政治教育学:是一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。
5 内化:是指人们在思想政治教育过程中,将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系,成为自己意识体系有机组成部分的过程。(11)
6 思想品德:是一个多要素的综合系统,是人们在一定思想指导下,在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。(116)
7思想品德结构:是一个以世界观为核心,由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定方式联结起来,具有稳定倾向性的多维立体结构。(117)
8 行为科学:是西方现代管理科学的一个主要流派,它是应用心理学、社会学、人类学及有关学科的理论和方法,研究人的行为特点和规律
的学科。
9 思想政治教育过程:教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展的规律,对教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响,促使教育者产生内在的思想矛盾运动,以形成一定社会所期待的思想品德的过程。(127)
10 思想政治教育评估:就是根据我国思想政治教育的社会主义性质和要求,通过信息反馈和对信息的定性、定量分析,对思想政治教育活动过程及其效果进行评判的一项活动。(136)
11 思想政治教育艺术:是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目的,而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和。(231)
12 思想政治教育方法: 承担着传递教育内容,实现教育目标的使命,是教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。(220)
13 思想政治教育载体:是指承载、传导思想政治教育因素,能为思想政治教育主题所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。(240)
14思想政治教育管理:是指思想政治教育领导部门,主管机构及管理人员,运用计划、组织、指挥、协调和控制等管理手段,对思想政治教育资源进行有效整合,以实现思想政治教育目的和任务的创造性活动。(271)
15 思想政治教育环境: 是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。(96)
16 咨询辅导法:就是指教育者通过语言、文字等交流媒体,灵活运用相关理论和咨询、指导的专门技术,对教育者在思想、心理和行为等方面以帮助、启发和引导的方法。(228)
二 、问答题
1 、思想政治教育学的直接理论依据主要有那些?
答:一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论 二、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理 三、关于政治与经济辨证关系的原理 四、关于正确处理人民内部矛盾的学说 五、关于人的本质的学说 六、关于人的全面发展的学说 七、关于灌输社会主义意识的理论 八、关于群众观点和群众路线的理论 九、关于社会主义精神文明建设的理论
2、简述中国古代思想道德教育的特点及局限性。
答: (一)中国古代思想道德教育的特点 首先,在道德教育原则上,强调以育人为中心,德育至上。其次,在教育内容上,重视立志教育、注重“修身为本”,其理想人格是“圣贤”、“君子”。 第三,在道德教育途径上,强调通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育。第四,在道德教育方法上,注重教化与修身的统一。
(二)我国传统道德教育的局限性 首先,单纯采用灌输式教育方法。其次,公私德不分的倾向。第三,“重规范、轻人格”的倾向
3、资本主义国家的思想道德教育有何特点和局限性?
答:(一)资本主义国家思想道德教育的特点 首先,在思想道德教育目的上,强调个性发展与人的全面发展。重视人的个性发展和个性
品格的形成,是西方社会的传统。
其次,在思想道德教育内容上,坚持以人道主义为基础。“人是万物的尺度”,这是古希腊智者普罗塔戈拉首先提出来的。 再次,在道德教育过程中,注重儿童心理发展的年龄特征。最后,在道德教育方法上,倡导情感教育和理性教育相结合。
(二)资本主义国家思想道德教育的局限性 首先,以资产阶级的个人主义思想体系为基础;其次,从抽象的人性论和人道主义出发
4、试述党的十六大以来中国共产党思想政治教育理论的发展。
答:党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央不断推进实践基础上的理论创新,提出了一系列重要战略思想,即贯彻落实科学发展观、加强党的执政能力建设和共产党员先进性的建设、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会和构建和谐世界、倡导和践行以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观等。(309)
5、试述思想政治教育的个体发展功能。(60)
答:第一,引导政治方向。第二,约束规范行为。第三,激发精神动力。第四,塑造个体人格。
6、当前国际政治环境的特点及对我国思想政治教育的影响。
答:(1)特点
冷战后两制斗争呈现出新特点 霸权主义呈现新形式、新特点政治多极化趋势中单极与多极的较量激烈恐怖主义和“反恐战争扩大化”威胁世界和平、
(2)、影响积极影响有助于国家间的沟通和理解能在某种程度上激起人们的爱国主义情感,增强对国家文化的认知和认同
各国人民能较自由地选择和借鉴其他文化价值体系的成果有利于遏制我国境内的极端行为消极影响潜在影响人们的社会主义信念西方推行文化霸权
主义国际恐怖主义泛滥会产生某种示范作用国际政治思潮对人们思想的影响
7、思想政治教育的根本目的和根本任务是什么?确立思想政治教育目的的主要依据有哪些?
答:思想政治教育的根本目的,就是要不断提高人们的思想道德素质,提高人们认识世界和改造世界的能力,为建设有中国特色的社会主义,最终实现共产主义而奋斗。思想政治教育的根本任务是:用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育广大人民群众,培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。主要依据:一,社会发展的客观要求;二,教育对象精神世界发展的需求及思想实际。
8、思想政治教育者应具备哪些基本素质?(156)
答:一、政治素质;二、思想素质;三、道德素质;四、知识素质;五、能力素质;六、创新素质 七、心理素质;八、身体素质
9、试述人的思想品德形成与发展的规律。(123)
答:1、人的思想品德是在社会实践基础上主客观因素相互作用、相互协调的产物 2、人的思想品德是主体内在思想矛盾运动转化的结果
10、思想政治教育过程有哪些矛盾?(142)其基本规律是什么?(145) 答:矛盾:(1)教育者与受教育者之间的矛盾(2)教育者与教育介体之间的矛盾(3)受教育者与教育介体之间的矛盾 基本规律:一,教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律 二,教育者与自我教育相统一的规律。三,协调与控制各种影响因素使之同向发挥作用的规律
11、应如何优化思想政治教育的文化环境和社会舆论环境?
答:(113)(一),优化思想政治教育的文化环境,首先也是最根本的是要在整个文化建设中坚持社会主义核心价值体系,即坚持马克思主义的指导思想,高扬中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,倡导社会主义荣辱
观等,使社会主义文化建设始终保持正确的政治方向,继续发挥全面提高公民的综合素质的作用;(二)优化社会舆论环境,第一是党和政府要有效的控制电视、广播、电影、报刊等大众传播媒体,弘扬主旋律,加强正面宣传,正面报道、正面教育。第二是要敢于通过媒体剖析现实,澄清是非,开展道德评价,实施舆论监督。第三是采取有效的措施净化网络环境。第四是加强媒体的自律。除了以上几个方面外还应加强职业道德教育和家庭教育,加强校园文化建设,加强社区建设等等。
12、思想政治教育的主要方法有哪些?运用时有哪些要求?
答:(222)主要方法:1、理论灌输法。2、实践锻炼法。3、自我教育法 4、榜样示范法 5、比较鉴别法6、咨询辅导法 。 要求(229):一,针对性;二,综合性;三,创造性。
13、我国在思想政治教育评估上存在什么问题?
答:1、重视对德育工作的评估,对德育效果的评估不够突出;2、强调管理育人容易使人进入“德育即管理”的误区;3、对行为高度重视,但往往忽视情感、意志、信念、能力等中介因素的影响;4、评估方法、评估技术方面不够完善,某些评估指标和标准概念化、一般化、功利化。
14、思想政治教育评估的标准和原则是什么?
答:标准:是否有利于社会发展;是否有利于人的全面发展。原则:党性原则、客观原则、全面性原则、历史性原则、相对性原则。
15、西方行为科学的基本观点有哪些?对我国的思想政治教育有何意义?
答:行为科学的基本观点是:1.人的行为时有目标的,目标是由动机决定的,动机是由需要引起的;2.主张在企业管理中,正确处理人的需要、动机、目标、行为四者的关系,使企业的员工的目标和企业目标一致;3.主张在满足员工多方面需要的基础上,以诱导方法为主,调动员工的主动性和积极性,提高劳动生产率。意义:
16、为什么说思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节? 答:
17、我国思想政治教育的内容系统由哪些要素构成?存在哪些不足?应如何改进?
答:(1)泛政治化:抑制了思想的创造性和丰富性(2)理想化,缺乏层次性:以真理的姿态出现,高标当底线。“目中无人”(3)缺乏时代性:未能适应时代的要求,与现实有较大距离。
(4)缺乏稳定性和系统性:一些基本的理论观点和科学认识事物的方法,没有贯穿于教育内容的始终。