初高中语文语法知识衔接教学案
初高中语文语法知识衔接教学案
第一课时
学习目标: 能够判别现代汉语的实词并灵活应用
学习过程:
一、词类 词可分实词和虚词两大类。
(1)实词:表示实在意义,能作短语或句子的成分,一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
(2)虚词:一般不表示实在的意义,基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
实词
1.名词:表人和事物的名称。
(1)表人和事物的名称的,如:学生、书、瓜、菜、计算机
(2)表时间的叫时间名词,如:早、晚、上午、清晨
(3)表方位的叫方位名词,如:上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间
(4)表专用名称的叫专用名词,如:云南、上海、李白
(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词,如:范畴、思想、质量、品德、友谊、方法
(6)表处所的叫处所名词,如:墙上、书屋
语法特点:名词一般不受副词(不、很、非常等)修饰
2.动词:表人或事物的动作、行为、发展、变化。
(1)表动作、行为的, 如:来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识
(2)表发展、变化的, 如:变化、生长
(3)表存现的, 如:有、无、消失、存在
(4)表使令的, 如:使、让、叫
(5)表判断的, 如:是
(6)表相似的, 如:象、似
(7)表心理活动, 如:爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念
(8)表能够、愿意的,叫能愿动词,如:能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须
语法特点:能受副词修饰,常做谓语或谓语中心。
3.形容词:表人或事物的形状、样式、性质
(1)表事物的形状, 如:高、矮、胖、瘦、大、小
(2)表事物的性质, 如:美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈
(3)表事物的状态, 如:快、慢、迅速
语法特点:大多数形容词受程度副词修饰,主要做定语、谓语或谓语中心,不能带宾语
4.数词:表人或事物数目的词。
(1)表确数的, 如:一、十、亿、半
(2)表概数的, 如:几、一些、上万
(3)表序数的, 如:第一、老九
(4)表分数的 如:三分之一、七成
语法特点:常与量词组合,构成数量短语充当句子成分。
5.量词:表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。
(1)表物量的, 如:个、张、只、支、寸、吨
(2)表动量的, 如:次、下、回、趟、场
语法特点:一般不能单独运用,只用在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分
6.代词:起代替或指示作用的词。
(1)表人称代词的,如:我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家
(2)表指示代词的,如:这、那、这样、那样、这儿、这里、那里
(3)表疑问代词的,如:谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里
二、 当堂训练
1、请把在这段文字中的名词划出来。
当国歌国旗一起升起来的时候,我从一个山村孩子纯朴的敬礼里,我从一个老华侨湿润的凝视里,看到中国深远处的伟力和韧性。
2、请把在这段文字中的动词划出来。
有一座破败的山顶小学,很多事情都从简或省略了,唯有国旗每天要升。
3、请把在这段文字中的形容词划出来。
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,美丽北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
4、请把在这段文字中的数量词划出来。
①在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有些声音,也没有丝影子。
②墙上的钟响了三下,惊动了鱼缸里的那两尾热带鱼,迅速地游动了几圈。
5、请把下面文字中的代词划出来。
“是谁?为什么偏偏是我的父亲?”多少次我问自己。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时,父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳,点亮了我的整个世界。就在那一刻,父亲把自己铸成了我永恒的向往。
第二课时
学习目标:能够辨别现代汉语的虚词并灵活运用
学习过程:
一、虚词:
是没有实在意义的词。一般不能独立成句,不能单独回答问题(只有副词除外),只能帮助实词造句,起“连接”和“附着”作用。
包括副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词,其中只有语气词、拟声词和少数副词可以独立成句。
如:哎呀!我忘记带语文书了!(语气词)
呜——!火车开动了。(拟声词)
“你交作业了吗?” “没有。” (副词)
1.副词:用在动词形容词前面做状语,表程度、时间、范围等。
(1)表程度的, 如:很、极、最、太、越、稍、颇、非常
(2)表时间的, 如:已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上
(3)表范围的, 如:都、全、总、单、仅、只、一概、一律
(4)表语气的, 如:岂、却、就、竟、简直、难道
(5)表肯定的, 如:准、必、的确、确实
(6)表否定的, 如:不、别、未、莫、无、勿、没有
(7)表示情态、方式的,如:正好、忽然、亲自、仿佛、连忙
(8)表重复的, 如:又、再、还、尤
(9)表处所的, 如:到处、处处、随处、四处
语法特点:①在谓语前作状语 如:小张经常参加各种活动。
②有的可以起关联作用 如:如果明天下雨,我们就不去长城了。
③不能单独用来回答问题。
④不能修饰名词 如:他是个永远的孩子。
【注意】:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语,如:高兴得很、喜欢极了。
2.介词:用在名词(或短语)、代词前边,与之构成介宾短语,表方向、处所、方式、时间、对象、比较,做定语、状语和补语。
(1)介方向、处所,如:从、自、往、朝、向、在、于
(2)介方式、方法,如:以、依、照、凭、按
(3)介时间, 如:从、自从、在、于、当
(4)介目的, 如:为、为了、为着
(5)介原因, 如:由、由于、因
(6)介对象, 如:把、对、对于、关于、至于、除了
(7)介比较, 如:比、跟、同
(8)介行为发出者,如:被
语法特点:不能单独做句子成分,只能用在名词性词语前边,组成介词短语,做状语、补语、定语等句子成分。
如:1. 我们要向雷锋同志学习。
2. 他飞翔在祖国的蓝天。
3. 关于西藏的建设,国务院十分重视。
【注意】:介词与动词的区别:在、到、给、比 如:他在学校学习(介词); 他在学
校 (动词) 他工作到深夜(介词); 他到了 (动词) 他给我讲故事(介词); 你把书给他(动词) 他比你差 (介词);
他们比一下(动词)
3.连词:连接词、短语、句子、表示某种关系。
(1)表并列, 如:和、同、跟、与、及、而、以及、并且
(2)表递进, 如:而且、并且、况且、不但
(3)表选择, 如:或、或者
(4)表转折, 如:虽然、尽管、但是、可是、然而、不过
(5)表假设, 如:如果、假如、倘若、要是、即使
(6)表条件, 如:只要、只有、除非、无论、不论、不管、任凭
(7)表因果, 如:因为、既然、所以、因此、于是、那么
(8)表取舍, 如:与其、宁可、不如
语法特点:①在句子中起连接作用,不能单独做句子成分。
②连接句子时一般固定搭配使用,不能随意更换。
如:如果„„就„„ 只有„„才„„
即使„„也„„ 虽然„„但是„„
【注意】:连词与介词的区别:和、同、跟、与 如:你和他都有希望(连词); 你明天和他商量一下(介词) 大力发展科学与艺术(连词); 这件事与他无关(介词)
4.助词:附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。
(1) 结构助词:的、地、得,所,似的、一样。表示附加成分与中心语之间的结构关系。“的”是定语的标志, “地”是状语的标志, “得”是补语的标志。
“的”还可以构成“的”字短语:戴眼镜的是我姐姐。
(2).动态助词:着、了、过。表示动作状态的助词。
“了”是完成态:莫等闲,白了少年头。
“着”是进行态:我听着歌做着作业。
“过”是曾经态:我找过她两次。
(3).“所”的作用:
A 、构成所字短语:他所讲的故事都非常有趣。
B 、用在“被(为)„所„格式中表示被动:
①贪官被人民(所)唾弃。 ②茅屋为秋风所破。
“所”后的动词是双音节的,“所”可以省去,单音节的不能省。
(4)语气助词, 如:啊、吗、呢、吧、呐、呀、么、哇
5.叹词:表示感叹、呼唤、应答的词。
(1)表感叹, 如:啊、哎、呀、哇
(2)表招呼、应答,如:喂、哎、哦
6.拟声词:这是摸拟声音的词。 如:呜、哗哗、轰隆、咚咚、沙沙沙、呼啦啦
二、当堂训练:
按要求完成下列各题
1. 请把在这段文字中的副词划出来。
雅颂中也很有一些挺出色的篇章,一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗,但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛,因而揭露社会现实必定缺乏深度。
2. 请把在这段文字中的介词划出来。
我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识:他对于民族故国一往情深,因之而喜,因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。
3. 请把在这段文字中的连词划出来。
作为语录体散文,《论语》虽然没有详尽、具体的描写,但从孔子和其它人的对话中,却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。
4. 请把在这段文字中的助词划出来。
看过《三国演义》吧。垓下英雄(我们所熟悉的项羽)之穷途末路,则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象,怎能不让人振奋、启人深思呢?
第三课时
学习目标:能够掌握各种短语的结构类型
学习过程:
Ⅰ、基础知识 :
短语的定义:短语是比词高一级的语法单位,是由语素或词按照一定的语法规则组合起来的,又叫词组。如:开关、红花、花红、骑马、向东、我的
短语的分类:
1.按结构分:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、介宾短语、的字结构。
2.按功能分:名词性短语、动词性短语、形容词性短语。
短语中有一个中心词,决定了整个短语的性质和功能。
Ⅱ、结构类型
一.并列短语
定义:由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分,这样的短语叫并列短语。
类型:
1、名词性的并列短语: 师生、花草、丰功伟绩、春夏秋冬、我和你们
2、动词性的并列短语:调查研究、听说读写、讨论并通过、又哭又笑
3、形容词性的并列短语:雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖、又年青又能干
二.偏正短语
定义:由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。
类型:
1、名词性的偏正短语:以名词或代词为中心词组成。
你的作业、五个学生、那所学校、眼保健操、新鲜(的)空气、讨论的问题
2、动词性的偏正短语:以动词为中心词组成。
非常欢迎、永远记住、站着喝酒、小心(地)翻阅、这样做、为人民服务
3、形容词性的偏正短语:以形容词为中心词组成。
很可爱、完全相同、更加坚强、十分艰巨、多么伟大、比你高、对时事关心
三.动宾短语
定义:由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。宾语在动词之后,是动词的支配成分,表动作行为的对象、结果、处所等。(支配关系)
举例:看电影、修理机器、佩服你、找什么、盼望放假、提倡优生优育、
爱干净、感到沮丧、控制物价上涨、裂了一条缝
四.主谓短语
定义:由主语和谓语组成。主语在前,表示陈述对象;谓语在后,表示陈述的内容。(陈述关系)
举例:书香、日食、红旗飘扬、 春天到来、 他聪明、劳动光荣、布置妥当、 明天星期天、这样做不对、昆明四季如春
五.后补短语
定义:由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。
类型:
1. 动补短语:动词+补语
如:拿走、盛满、吓跑、抱起来、念一遍、坐了一会儿、收拾整齐、
躺在床上、生于1881年、洗得干净、激动得哭、气得暴跳如雷、
2. 形补短语:形容词+补语
如:美极了、明亮起来、清醒过来、暗得很、差得远、冻得麻木、
胖得走不动路、舒服得多、慢一点儿、大三岁、红了一片
六.介宾短语
定义:是由介词和后边的宾语(主要是名词或代词等短语) 一起构成的短语, 用来表示时间、方位、处所等。
举例:朝左、对他、向沙漠、从北京、在外面、沿着河岸、根据计划、关于学习、对于失败的原因、随着铃声、从这到那、为了大家
七.的字短语
定义:是由名词、代词、动词、或形容词等加“的”组成的名词性短语。
“的”字短语可以代替名词,相当于一个名词的功能。
举例:吃的、大的、集体的、小李的、进来的、全班最高的、那个骑车的
【注意】:代词后边加“的”时较特殊。如:①我的书在这里(这是定语,并非“的”字短语;②书是我的(此句“我的”属“的”字短语作宾语)
当堂训练
1、请说出以下短语的类型
健康长寿 又大又圆 广州人 秉公办事
接受考验 建设国家 我们比赛 阳光灿烂
去了三次 痛得厉害 为了健康 想到的
2、下面加线的并列短语使用正确的一项是( )
A 、小明的报纸每天都是按时送还,钢笔、薄纸 和刀子都妥善地放好。
B 、我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角落的地上。
C 、我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、钢筋混凝土拱桥。
D 、同学们自编自演了歌舞、小品、相声、武术等文艺节目。
3、下列全是动宾短语的一项是( )
A 、马上出发 参观故宫 学习知识
B 、消灭敌人 打开房门 一片寂静
C 、采摘果实 慢一点儿 清扫垃圾
D 、欣赏景色 驾驶飞机 滋养身体
4、选出全是主谓短语的一项是( )
A 、资源丰富 锻炼身体 调查研究
B 、感情强烈 作业做完 今天晴天
C 、品质高尚 天翻地覆 实现理想
D 、心胸宽广 演出三次 比较容易
5、与“绿化祖国”结构类型相同的一项是(
A 、病情恶化 如此善良 冰雪消融
B 、美化环境 深化改革 文化程度
C 、热爱祖国 遵纪守法 捕蛇者说
D 、回忆母亲 遵守纪律 竞选总统
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