活动名称:响亮的大鼓

胡筱彦首席教师课堂研究室实践活动方案

【活动名称】响亮的大鼓（中班）

【执教者】进修附幼 高瑛

【内容与要求】

1、在故事情境中尝试用“先目测一部分，接着数完全部”的方法进行数数，积累数数经验。

2、在听听、讲讲、做做中初步感知春天里动物的变化。

【设计思路】

一、幼儿经验分析

1、关于主题经验

春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，植物与动物都有了很明显的变化，本次借班执教的班级正在开展《春天来了》的主题，他们对春天的季节特征已经有了一定的感知，孩子们对周围动、植物的变化也萌发了强烈的好奇心，正通过观察等在大自然中积极地寻找答案。

2、关于幼儿的数数经验

在前期与幼儿的接触中，我们发现，对于10 以内数量的物体，孩子们都能比较正确地说出总数。但是，他们呈现的数数方法还是比较单一的，绝大多数的孩子采用了一一点数的方式来进行数数活动；只有个别孩子的数数方法有所丰富，出现了2个2个数的操作。同时，我们也对孩子的目测能力进行了一定的观察，发现孩子们对2、3数量的物体目测比较快，正确性比较；，在请他们目测4、5数量的物体时，则速度较慢，错误率也较高。上述现象，也正是大部分中班阶段孩子的数数水平和目测能力。

二、关于活动目标的思考

本次活动我们借用并改编了新教材上的故事《响亮的大鼓》，以此为主线来开展活动。本次活动，我相对削弱了对春雷的感知，而更多地着眼于春天的动物。因此，本次活动，我更聚焦让孩子们去感知春天到了，各种动物也在变化，它们也都出来活动了。

此外，徐苗郎老师通过实践研究提出：对中班幼儿进行目测数群的培养，是提高幼儿数数能力很重要的一个方面，有目的有计划地从中班下学期培养，和让幼儿长期停留在逐一点数的水平上，任其自然发展的结果会完全不同。因此，我们认为，有必要帮助幼儿改变已经习惯的逐一点数的方法，引导他们积累“先目测一部分，接着数完全部”的新数数经验，让他们逐步地体会它比原来的方法更快些，从而自觉地进行运用。这些要求不可能仅仅通过

一、两次集体活动来达成。所以，我们把本次活动的数目标定位在学习新方法、初步尝试、运用新方法方面，并籍此初步让孩子们感知与体验：可目测不同的部分，再接下去数完。

三、关于活动材料的思考

在本次活动中，我设计了PPT，四个春天的场景，幼儿个体记录纸等活动材料。

本次活动是以故事为线索，因此，PPT的呈现，一方面是为了增强活动的情境性，同时，一些超链接的画面也能比较形象地引导幼儿进行目测一部分后接着数的活动。

四个春天的场景则是为孩子的自主操作服务，在动物的呈现上，也适当地在动物的颜色、大小、形状、排列位置等方面有了进一步的考虑，希望通过多纬度的呈现来引发孩子不同的操作。

【材料投放与环境创设】PPT课件，四个春天的场景，记录纸、笔等

【活动流程】引出故事——欣赏故事,集体尝试——幼儿操作，个体练习——分享交流

【活动过程】

一、 引出故事

1、简单交流春天的秘密。

2、小结：小草变绿、种子发芽、花儿开放„„我们发现了这么多春天的秘密。接下来，我们一起来听一个故事，看看春天到了，动物朋友有些什么变化。

二、欣赏故事

（一）讲述故事第一段——数青蛙（6只青蛙，方位区别）

1、青蛙在洞里睡大觉，它们已经睡了一个冬天了。突然，外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个爬出了泥洞。

2、提问：青蛙们原来在泥洞里做什么？轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙？你是怎么数的？先看到的一部分青蛙数量记在心里，再接着往下数完。你觉得和一个一个数哪个办法快一点呢？我们一起用这个好办法来数一数。

（二）讲述故事第二段——数乌龟（8只乌龟，大小区别）

1、青蛙们准备找朋友问一问，是谁在敲大鼓，它们走着走着，碰见了一群也喜欢冬眠的动物。

2、提问：猜猜是什么动物？一共有几只乌龟？你用了什么好办法数出来的？他先记的是哪一部分的乌龟？有几只？

3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟：“是你们在敲大鼓吗？”放录音回答：“ 不是呀，我们也是被大鼓声叫醒的。”

（三）讲述故事第三段——数狗熊（7只狗熊，大小，颜色，方位区别）

1、青蛙们继续往前走，看见了一群狗熊朋友。

2、提问：你能快速数出有几只狗熊吗？你是记住了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的？谁有不同的办法？你认为是狗熊敲的大鼓吗？为什么？

3、狗熊也说它们没有敲大鼓，那么，你觉得会是谁在敲大鼓？轰隆隆的声音到底是什么呢？

4、教师小结：原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了，它在大声地告诉大家：春天来到了，天气暖和了，大家快出来玩。

三、幼儿操作

1、我们去找找，春雷还叫醒了哪些冬眠的动物，其它的动物朋友有没有发现春天来到了。

2、明确要求：看看你找到的是什么动物，将动物的贴纸贴在空格内；再用接着数的办法数数一共有几只动物；然后将相应的数字宝宝圈出来。

3、幼儿练习，教师观察了解幼儿的数数，并鼓励先操作好的孩子相互交流自己的发现。

四、分享交流

1、你找到了哪些动物朋友？它们的数量是多少？这些朋友原来在哪里？

2、交流不同的接着数的方法。你是先记住了哪一部分再接着数完的？

3、小结：大家先看了记在心里的部分并不一样，但你们都用了接着数的好办法，大家都很棒，难怪这么多春天的动物一会儿就被你们找到并数出来了。

五、延伸：

春雷叫醒了冬眠的动物，也提醒了其它动物快快出来看春天的美景。接下来，我们一起到幼儿园的小花园去看看找找春天的动物朋友吧。