如何安抚新入园幼儿的情绪金丽丽

如何安抚新入园幼儿的情绪

青铜关镇中心幼儿园 金丽丽

每年新入园的幼儿在开学的一段时间都会有哭闹现象，特别是小班幼儿，因为他们年龄小，又是第一次离开父母的身边，接触新的事物，陌生的人，陌生的环境，势必会有担心恐慌；就会哭闹，会有一段不适应期。当我们成人离开熟悉的环境换一个环境都会有不适应感，更何况是2——6岁的孩子。如何更好地促进帮助安抚新入园的幼儿适应新环境和人，更好地适应幼儿园的集体生活，更快地渡过适应期呢？从以下几方面谈谈自己的看法。

一、生活方面：

1、在新生刚入园的时候，给他们找朋友，比如住在一起的认识的。如果不认识就让尽快熟悉认识，介绍他们之间的姓名，让他们成为朋友。接下来要让他们熟悉老师告诉他们老师姓什么，是什么老师。每天早上微笑着站在门口接他们，给他们一种亲切感。

2、熟悉幼儿园环境，了解幼儿园一日生活。带他们参观幼儿园，让他们看看幼儿园的新玩具，看中大班大大班小朋友们的上课游戏活动做操，引发他们的兴趣，吸引他们的注意力。告诉他们来幼儿园要干什么事情。什么时候吃饭，什么时候睡觉，什么时候放学。

3、对幼儿进行常规训练。从座位吃饭上厕所等一些日常的生活习惯入手。新生幼儿由于年龄小，在家基本上生活都不能自理，由父母或是爷爷奶奶包办了，所以来到幼儿园许多事情要自己做容易导致孩子的哭闹。所以训练他们简单的常规可以使孩子有一种成就感新鲜

感。如给座位毛巾杯架贴上标记或是照片，让他们先找到标记，然后让他们根据标记找到自己的座位毛巾杯子。最后让他们按标记取物品。这样吸引孩子们的注意力，即训练了常规，又让他们动静交替，转移他们的视线，从而调动他们的情绪，达到稳定的效果。

4、在生活方面多些耐心与细心。新入园孩子很多事情都不会做，不会自己吃饭上厕所穿衣服穿鞋子等等，这就需要老师在引导他们的同时多些耐心与细心。比如教他们上厕所教他们吃饭要不厌其烦，多说多帮助。在平时多留意观察适应力差动手能力差的幼儿。让他们觉得老师与父母一样地关心他们爱护他们，让他们从心里依赖老师信任老师。

二、教育教学方面

1、保证每天的教育活动的开展。根据教学内容准备丰富的活动教具，吸引孩子。通过活动的开展减少它们的哭闹，避免它们因无事可做而情绪波动。

2、组织新鲜有趣的游戏活动。教他们唱歌做游戏，将每天的活动安排的动静交替，丰富多彩。比如：讲完故事可以他们来做会儿游戏，拍皮球，开火车等。玩完大型玩具回教室唱会儿歌，念会儿儿歌。让每一天的活动紧紧相连，让他们喜欢上幼儿园，喜欢做游戏，让他们觉得幼儿园比家好玩，这样他们就会更快适应幼儿园的生活。

3、充分调动孩子的兴趣，在活动过程中表现出色或是有进步的孩子我们可以亲一亲他；抱一抱他，让他们互相学习，促使每个孩子的发展，满足每个孩子的心情。

三、家长工作方面：

（一）家长日常工作事项:

1、在孩子上幼儿园的时候，答应孩子几点接送一定要准时，千万不要拖延时间，否则孩子看到别的孩子的父母来接了，自己父母还没有来，孩子容易焦虑和害怕，也会因为对父母信任感减低和渴望回家而哭泣。父母最好迟送早接。

2、开始几天，要坚持送孩子上幼儿园，不要两天打渔三天晒网，没有规律上幼儿园更让孩子不适应。此外，孩子在家里处于家庭的中心，受到所有家庭成员全部的关注和照顾，但是在幼儿园，孩子要学会和别人分享老师的关注和爱，这种状况让孩子很失落，需要一段时间才能适应。孩子在幼儿园哭泣很多时候是希望引起老师更多的关注和照顾。家长在接送孩子的时候，要经常表扬孩子，谈起老师也表扬宝宝，说宝宝在幼儿园懂得照顾弟弟妹妹，是老师的小帮手，让孩子感觉他不哭老师也在关注他，而且因为他不哭闹老师更喜欢他。

3、切记不要追问孩子。家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是刚入园的日子里，孩子常常很不喜欢幼儿园，不要追问孩子“幼儿园好吗？”“老师好吗？”“老师喜欢你吗？”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。

4、切记不要打破孩子的生活规律。幼儿园的生活是很有规律的：定时午睡，定时午餐。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，很容易感到不适应。

5、家长控制自己的情绪，用积极轻松的情绪去感染幼儿。

（1）用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事，给孩子一个正确的引导。

（2）给孩子正确的心理暗示， “一个人玩不开心，幼儿园里的小朋友真多，玩起来一定会很开心！”让孩子对上幼儿园有期待向往心理。

（3）有意识地培养孩子的集体观念。可以多让孩子与邻居或朋友接触，鼓励孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，这样有利于孩子入园后的合群。

（二）教师与家长：

1．对待家长要热情，尽量让家长放心，做好家长的工作。新生家长特别关注孩子在园的情况，到他们送孩子入园时看见孩子的哭闹，就会认为孩子一天都在哭，所以及时召开家长会向家长请讲清注意的事项，得到家长的配合和支持。

2．利用一切机会手段，及时将孩子的情况反映给家长。早上幼儿来园时下午放学时进行交流，减少家长的担心。

3、当大部分孩子都基本适应后，个别幼儿还在哭闹时，教师就进行个别指导，可以让家长协助，了解在家基本情况，与家长多交流，让孩子带一件自己喜欢的，或是熟悉的玩具用具到幼儿园来，增强他的安全感。老师可以在游戏活动时将他安排在自己身边或是将他拉在跟前，让他有一种被重视感，转移他的注意力，分散他的情绪，从而更快融入集体生活之中。

四、班级老师的配合：

班级人员的配合很重要，做事要有条理，互相支持，互相配合。就像一个家庭一样对孩子要有爱有严有规矩。事事都遵循幼儿园工作流程。严格执行幼儿园一日管理目标与要求。做到分工不分家将孩子的生活照顾好。保育老师在做好保育工作的前提下协助教师管理幼儿；教师在做好教育工作的同时协助主力教师照顾幼儿的吃喝睡等。相互帮助互相配合，才能把工作做到最好。