校本培训管理制度汇编
1、政治学习制度：每周一下午放学后为政治学习时间，学校全体教职工必须参加，由办公室组织全体教师学习党和国家方针政策，教育法律法规，上级有关文件精神，并组织贯彻落实；学习《大讨论有关文件》。参加学习的教教师必须上认真记笔记，并领会执行。办公室考勤培训学习的出勤情况。
2、业务学习制度：每周三或周四为业务培训、业务学习时间,学校全体教师必须参加。按事前准备的学习内容组织教师学习有关业务知识和业务文章，进行业务技能训练和业务交流。参加学习的教师要在业务学习笔记本上认真记笔记，参加训练和交流，教师要按时学习内容，学习记录上报。
3、业务培训制度,合理安排业务培训时间，全校教师集中参加培训,培训教师由学校行政或推荐优秀教师担任。培训内容以教育管理、业务技能、论文写作等为重点。担任培训任务的教师或行政人员事先要写出培训提纲，做好培训准备，参加培训的教师要在业务学习比基本上做好笔记。
4、教师自学制度：每个教师自学一份至二份业务报刊，每周摘录学习一篇教育教学业务文章，摘录一条教育教学信息，在业务学习笔记本上做好业务文章自学笔记和摘录笔记。
为了达成培训目标，提高校本培训的实效性，必须有制度的支持，为此制定学校校本培训制度。
1、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。
2、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。
3、各教研组每周五组织校本教研，校本培训组织者和实施者必须按照校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有活动记录。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果纳入年终业务考核中。
4、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的的必备条件。
5、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次的教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由知名向专家转化的奋斗目标。每学期组织经验交流、案例分析、教学设计、教学观摩等活动，并形成制度。
6、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析、总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。
7、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。
8、后勤支持。后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。
学校规定教师参加校本教研活动计入专业发展成绩，作为新课程实验评估的主要指标之一。
一、评价方法
（一）学校建立教师发展档案，通过发展档案来反映教师成长和发展情况，为评价提供可靠依据。
（二）自我评价、学生和家长评价、同事评价、学校或管理者对教师的评价相结合。
1 、自我评价 自我评价可采取多种方法。
（ 1 ）教师可以按照评价内容通过写自我反思的形式来评价。 （ 2 ） 学校可根据评价内容设计有利于教师全面发展的有关表格、数据让教师自我评价；
（ 3 ）也可通过写教学日记、阶段性工作总结等方式进行评价。 总之在自我评价中，学校要从多方面给予指导和鼓励，并加强自我评价工作的管理，防止自我评价过程中因过高或过低评价影响工作情绪的不良现象发生。
为确保校本培训规范化，监督机制是校本培训顺利实施的有利保障，特建立校本培训学习考勤制度如下：
一、参训教师必须按时参加学校组织的学科培训，不迟到、不早退，有病、有事须事先递交书面请假条，由校本培训领导组组长批准并及时予以备案。
二、参训教师参训前，须准备好学习记录本和相关学习资料，参训时，须认真听课并做好记录，不做与培训内容无关的事。记录本须有教师本人认真填写。
三、参训教师须按时按时完成培训指导教师布置的学习任务，并及时接受校本培训领导组检查。
四、参训教师在学科培训时，须积极参加研讨，上好研究课，撰写教学案例、教学设计、教学反思等。
五、参训时，校本培训领导组须安排专人认真做好记录。
学校校本培训奖惩制度
一、按时参加上级部门组织的各项培训（含远程教育培训、国培）辅导。
二、及时上交上级部门布置的教师培训论文、教学设计、学习笔记等等。
三、能够按要求参加学校组织的各项校本培训并认真做好学习记录。
四、按要求完成自学内容及时上交自学笔记、读书笔记。
五、能够将在校本培训中所学理论，总结转化，指导工作实践，完善提高个人教育教学素质。
凡是能够按要求完成学校制定的以上各项要求，学校将在期末给予表彰，并做为评聘优秀教师的基本条件。
凡不能完成校本培训任务的教师，不能按时上交各项校本培训作业的教师，学校将在期末评比中给予通报批评，并提醒教师及时纠正，对于达不到要求者，不能被评为优秀教师，并做为教师晋级、教师评聘的基本条件。