小学学科教学计划
小学学科教学计划 班级 )科目数学第十二册 任课教师 制定日期2015.2.
(一)基本情况 班 级 人 数 学 力 基 础 (上期末检测成绩)
男 女 合计 平 均 分 及格人数 及 格 率 达标人数 达 标 率 (二)
教学内容 单 元 序 号 单 元 名 称 单 元 篇 目 单 元 教 材 简
析 (教学目标、重点、难点) 教 学 时 效 第一 单元 负数 认识负数 1.在
熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确 的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是
负数。 2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系。
3.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 3 第二 单元 百分数(二) 1、
折扣 2、成数 3、税率 4、利率 1、明确折扣、成数、税率、利率的含义,能熟练地把它
们写成分数、百分数,正确解答有关的实际问题 2、学会合理、灵活地选择方法,锻炼运
用数学知识解决实际问题的能力 3、感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。 7 枫树山鸿铭小学 第三 单元 圆柱与圆锥 1、圆柱与圆锥的认 识、2、圆柱的表面 积、3、
圆柱的体积和圆锥的体积 1、认识圆柱、圆锥的各部分的名称,掌握圆柱、圆锥的特征。 2、
理解圆柱的表面积、侧面积、体积的意义。会推导表面积、侧面积、体积的公式,认识“进
一法”取近似值,能灵活解决实际问题。 3、掌握圆锥体积公式的推导过程,能灵活解决实
际问题。 4、培养学生观察、比较、归纳的能力,以及空间观念。培养学生逻辑思考能力,
有条理性的解决问题的能力。 重点:圆柱体体积的推导。 难点:(1)圆柱体体积公式的
推导过。 (2)圆柱体侧面积、表面积的计算。 (3)利用圆柱体、圆锥体等底等高条件下
的关系解有关复杂应用题。 9 第四 单元 比例 1.比例的意义和基 本性质 2.正比例
和反比例的意义 3.比例的应用 1、使学生理解比例的意义和性质,会解比例。 2、使学
生理解正比例和反比例的概念 3、会解比例和用比例知识解决问题。 4、通过比例的教学,
使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 重点:1、有关比例的意义和性质 2、
比例的应用。 难点:1、理解正比例和反比例的概念 2、会解比例和用比例知识解决问题。
14 第五 单元 数学广角 鸽巢问题 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历
探究“鸽巢问题”的过程,体会如何对一些 简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉
原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。 3 枫树山鸿铭小学 第六 单元 整理与复习 1、数与代数2、图形与几何 3、统计与概率4、
数学思考 5、综合与实践 引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是
小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳 理,由数
学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,
为初中的数学学习打下良好的基础;同时进 一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解
决问题的能力。 27 (三) 教学进度 周 次 教 学 内 容 安 排
备 注 1 负数 4课时 2 百分数(二) 4课时 3 生活与百分数 4课时 4 圆柱与圆锥的
认识 4课时 5 圆柱的表面积、体积;圆锥的体积 4课时 6 比例的意义和基本性质 4课
时 7 正比例和反比例的意义 4课时 8 比例的应用 4课时 9 数学广角 4课时 10 整理
与复习——数与代数 4课时 11 整理与复习——数与代数 4课时 12 整理与复习——图形
几何 4课时 13 整理与复习——图形几何 4课时 14 统计与概率 4课时 枫树山鸿铭小学 15 数学思考 4课时 16 综合与实践 4课时 17 总复习 4课时 18 考试
4课时 19 20 (四) 教学措施 1.加深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意
识。 2.注意知识的迁移和联系实际,加强学生学习能力和应用意识的培养。 3.注重动手实
践与自主探索,促进学生空间观念的发展。 4.发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角
度思考问题的思维习惯。 5.渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。