三年级上册科学
第一单元:
第一课 科学是„„
1、当听到“科学” 这个词的时候,我想到了(农业研究)、(实验分析)、(医学研究)、(珠峰测量)、(航天探索)„„
2、我们做过的和科学有关的事情有:(看小鸡出壳)、(看自己的影子)、(观察蚂蚁)、(拆玩具)、(看电视机里有什么)等。
3、(好奇心)让我们有问不完的“为什么”,并驱使我们不断地寻找问题的答案。
4、(爱德华. 琴纳)发现了(接种牛痘预防天花)的办法.
5、我知道的科学家的名字有: (琴纳)、(爱迪生)、(居里夫人)、(李时珍)、(袁隆平)、(牛顿)„„
6、居里夫人和镭,李时珍与《本草纲目》,袁隆平与杂交水稻,爱德华. 琴纳与牛痘。
7、科学探究的步骤是:(提出问题)、(作出猜测)、(寻找证据)、(得出结论)
8、英国人(罗杰特)发现了人眼具有(暂时记忆能力)。(电影)就是根据他解释的原理制作的。
第二课 做一名小科学家
8、纸鹦鹉这所以能站在手指上是因为(保持平衡)的原因。
第二单元
第一课 寻找有生命的物体
1、校园里(花)、(草)(树木)、(小鸟)、(蝴蝶)、(蚂蚁)、等都是有生命的。
2、寻找有生命的物体注意:(随时记录)、(注意安全)、(不惊动或伤害小生物)、(校外寻找要和大人打招呼)。
3、有生命物体的共同特征:要吃东西、要呼吸、能长大、会繁殖、会死亡、对刺激都有反应。
4、有生命的物体叫生物。
5、生物包括动物和植物。
第二课 校园里的植物
1、按植物生活的环境不同可把植物分为:陆生植物和水生植物。
2、按照植物的高矮可以分为:乔木、灌木和低矮植物。
3、观察一种植物,我们可以用语言,文字,图画来描述。
4、把树皮弄到纸上,一般用拓印的方法。
5、树叶生长的形式有:对生、互生和轮生。
第三课 校园里的小动物
1、蜗牛的身体分为:头、壳、尾和腹足。
2、蜗牛头部有2对触角,蜗牛用腹足爬行,蜗牛爱吃菜叶
3、蚂蚁的身体分为:头,胸,腹三部分,头部一对触角,胸部有三对足。
4、鱼的身体分为(头)、(躯干)和(尾)三部分。
第四课 动物、植物和人
1、有生命的物体大致可以分为:动物、植物和人。
2、兔子和萝卜有什么相同之处和不同之处?
答:相同之处:都能长大、都需要水分、都能繁殖后代。
不同之处:兔子能运动,萝卜不能,兔子身上有毛,萝卜没有,萝卜需要土壤生存,兔子不需要。
3、人和猩猩有什么相同之处和不同之处?
答:相同之处:都是动物,都会吃东西,都会呼吸,都能长大,都会死亡,都会繁殖后代。
不同之处:人会制造东西,人会说话,人会思维,人会劳动,猩猩不会。 第三单元
第一课 生命离不开水
1. 水是动植物体的重要组成部分。
2. 水对我们的身体非常重要,营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水。
3. 一般情况下,如果连续5天不喝水,人的生命就会受到威胁。
4. 人体的65%是水 鸡蛋76%是水 鱼85%是水 蔬菜90%是水
5. 水面上滴少许油防止水分蒸发。
6. 生命离不开水,水就想母亲的乳汁一样,哺育着地球上所有的生命。
第二课 观察水
1. 认识物体常用的方法有:用眼睛看,用鼻子闻,用舌头尝,用手摸。
2. 对不了解的物体,为了安全起见,千万不能随便闻,更不能随便尝。
3. 水的特点是:没有颜色,没有气味,没有味道,没有固定形状,透明的液体。
4. 把水倒进不同形状的瓶子里,会发现水会流动,没有固定的形状。
5. 像水这样,没有固定形状,会流动的物体叫液体
第三课 神奇的水
1、水沿着孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象,叫做毛细现象。
2、水的表面有一种互相拉着的力,使表面尽量缩小,这种力叫做水的表面
张力。
3、水有压力,水越深,压力越大。
4、水有浮力,浮力的方向是向上的。
5、把方糖放入水中,糖块不见了,而水却变甜了,像这样的现象就是溶解。
6、水能溶解的物质有:白砂糖、食盐、奶粉、洗衣粉、味精等。
7、水不能溶解的物质有:面粉、沙土、塑料、石头。
8、加速溶解的方法:搅拌,加热,切碎。
9、说一说,水为什么奇怪?
答:会爬的水;会团结的水;会喷射的水:会托举的水;能溶解一些物质的水 第四课 地球上的水
1、地球上的水主要分布在:海洋,河流,冰川,地下暗河。
2、地球上大部分的水是咸水,只有极少量的淡水。
3、淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中,大气中也含有小部分看不见
的水蒸气,只有一些河流,湖泊和浅层地下水可供人类直接使用。
4、地球上可供人类利用的水资源非常有限。淡水占地球上水的总量是3%,
海洋和咸水湖中的水占97%。
5、 绝大多数的水污染是由人类活动引起的。如:农业污染、工业污染、生
活污染。
6. 如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质,水就会被污染了。
7、浪费水的现象有:1. 水龙头不关紧,2. 用流水洗漱、冲厕所,3. 马桶漏水。
8. 节约用水的方法有:1. 用完水关紧水龙头,2. 刷牙、洗碗不用流水,3. 洗衣洗澡后的水用来冲厕所,洗车等。
9. 水资源危机已成为人类面临的严峻问题,要获得更多干净的淡水,人们可以用过滤的方法净化水,可以把咸水变成淡水等。
第四单元
第一课 常见材料
1、所有物品都是用材料做成的。
2、我们常见的材料有:纸、木头、塑料、金属、石头等
3、我们常见的材料中,有的直接来自大自然,如:羊毛,木材,石材,等,他
们是天然材料
4、有的是加工处理天然材料或使天然材料的性质发生变化后制造出来的,它们
是人造材料。如:纸,铁,玻璃和塑料等。
5、材料可以分为:天然材料和人造材料。
第二课 纸
1、造纸术是我国古代的四大发明之一。
2、东汉蔡伦通过布、麻造纸的经验,发明了用树皮,麻绳头,旧渔网作原料造
纸的新技术,生产出大量轻便、便宜的纸张。
3、纸是利用天然材料做成的。
4、 纸的性质:同一张纸纵向、横向的结实程度不一样,有的纸吸水性强,有的
纸吸水性弱。
5、纸的主要原料是木材,用废纸,稻草,旧棉布等也可以造纸,为了保护木材
资源,我们要注意节约用纸。
6、 纸的生产过程:剥去树皮—切成小片—煮烂成浆—搅拌纸浆—漂白纸浆—沥
干水分—压成纸张
第三课 纺织材料
1、人类最早用兽皮和树叶裹体,后来逐渐掌握了纺织麻、棉、毛、蚕丝等天然
纤维的技术。
2、常见的纺织材料有:麻、棉、毛、丝和人造纤维等。
3、尼龙是世界上最早人工合成纤维,是从石油中提炼出来的。
4、棉布和尼龙有什么不同?
答:棉布属于天然纤维比较结实,吸水性强。燃烧时散发焦肉气味,燃烧后灰烬分散、颜色发白。
尼龙属于人造纤维,很结实,吸水性弱,燃烧时散发刺鼻气味,燃烧后灰烬成团,颜色发黑。 第四课 金属
1、我们采用(砂纸磨)、(加热)、(敲打)等方法,发现了金属的性质有(表
面有光泽)、(易传热)、(易变形)等
2、用铁做锅是因为价格便宜、坚硬、是人体需要的微量元素。
3、用铝做易拉罐是因为价格便宜、轻、容易加工。
4、用金做首饰是因为价格昂贵、光泽度好、不易氧化。
5、我们常见的金属有:金、银、铁、铜、铝
第五课 塑料 1、塑料的优点:(轻便可塑)、(牢固有弹性)、(透明隔热)等。
2、塑料的最大缺点:不易(分解),埋在土里几百年也不会发生变化,这对环境极为有害。
3、不易腐烂的塑料,对环境不好的影响有:(占用土地)、(威胁海洋生物)、(影响市容)。
4、(白色污染)是人们大量使用(塑料)制品造成的污染。
5、我们可以为减少白色污染做些什么?
答:(1)少用或不用一次性塑料制品(2)回收利用废旧塑料(3)研制可以分解的塑料(4)购物尽量用布袋或纸袋。
6. 科学家已经研制出比较容易分解的塑料,如用木薯、玉米等原料生产出的可降解的饭盒。
第五单元
第一课 尽可能多地提出问题 1、(爱提问),是人类好奇天性的一种表现,也是(科学探究活动)的起点。
2、问题从哪里来:(1)仔细观察周围事物时提出问题(2)对流行说法提出怀疑(3)科学小制作时提出问题。
3、(亚里士多德)认为:同样材料的物体,下落的快慢由它的重量决定。
4、(伽利略)在(比萨斜塔)做实验,推翻了亚里士多德的结论。
第二 选择能够研究的问题
1、如何寻找问题的答案:(1)到图书馆或上网查资料。(2)自己通过观察和实验找答案。
2、如何选择我们能研究的问题:(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。(2)多提与科学知识有关的问题。(3)多提不涉及复杂知识的问题。(4)想办法把暂时不能研究的问题,转化成可以研究的问题