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    与《关爱老年人暑期社会实践报告》相关的范文

  • 06-27 2014大学生暑期三下乡社会实践报告
  • 20xx大学生暑期三下乡社会实践报告 所属学校:重庆师范大学 学院:教育科学学院 专业:应用心理学 年级:20xx级 班级:应心2班 姓名:陈xx 学号:20xx0512336 实践单位:四川省大竹县民政局 实践时间:20XX年8月13日至8月19日 实践课题:农村留守家庭心理健康状况调查及因素分析 一.实践目的:作为大学生,最终的目的是回归大众,走向群众,暑假借此时间进行实践,一方面可以提高自我

  • 02-26 2014暑期"三下乡"社会实践报告
  • 20xx暑期“三下乡”社会实践报告   -对南宁市范围内的老年人口腔健康状况的分析和思考   班别:10护英姓名:黄莹莹学号:20xx19008   摘要:通过对南宁市范围内的老年人进行问卷调查,以获取老年人口腔健康现状信息。并分析信息,浅谈老年人口腔健康的影响因素,老年人口腔保健的重要性以及相关知识宣传措施,为相关部门往后的口腔医疗卫生提供相应的信息和数据。关爱老人,感谢他们为国家,为社会做出的 ...

  • 12-25 大学生暑期社会实践"三下乡"活动策划书
  • 大学生暑期社会实践“三下乡”活动策划书(淘汰) 策 划 书 -赴嘉兴 “关注民族乐曲对嘉兴市民心身状况的影响及中国民族乐器在嘉兴的发展现状” 调查实践服务队 暑期社会实践“三下乡”赴嘉兴“关注民族乐曲对嘉兴市民心身状况的影响及中国民族乐器在嘉兴的发展现状”调查活动计划 一、活动主题 近年来,随着我国医学的发展,新理论、新知识的引进以及医学模式的转变,除传统的疾病治疗方法外,人们更注重用同属心理治疗 ...

  • 02-04 大学生暑假社会实践心得
  • 大学生暑假社会实践心得 大学的第二个暑假到来了,应社会对大学生的要求和学校的提议,我参加了这次暑期社会实践,在这次活动中我学到了很多,感悟了很多!下面是我在这次实践中的心得体会! 暑期社会实践是我们大学生充分利用暑期时间,以各种方式参加实践,深入社会,提高自我的活动!积极参加社会实践,有利于我们大学生了解社会的现实,为以后更好的融入社会,贡献社会有很好的奠基作用!有利于将我们的书本知识运用到实践中 ...

  • 11-12 2014暑期少管所社会实践活动报告
  • 20xx暑期少管所社会实践活动报告 明天会更好-关爱迷途少年 摘要 在我国,由于社会生产力的限制、监狱体制不完善等诸多因素,服刑人员的生活与改造进行并不完善,而对于在青春期一时迷途的少年们,在人生最昂扬的时刻走错方向的他们更需要别人的帮助。我们经过前期一系列的调研准备,于8月15、16日进入四川省少年教养管理所开展寻找六分之一、多米诺骨牌游戏和荒岛求生等系列活动,帮助孩子们更好的接受改造,使其有所 ...

  • 11-08 大学生暑期"三下乡"社会实践活动的方案
  • 大学生暑期“三下乡”社会实践活动的方案 各系(院)团总支:    今年是建党91周年,为弘扬革命传统,追忆革命历史,积极响应胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上提出的“把创新思维与社会实践紧密结合起来”的要求,帮助、引导青年学生身体力行“三个代表”重要思想,丰富广大青年的暑期生活,充分发挥大学生的科技优势,为社会服务,为农村经济发展作贡献,我院将按照教育部、团中央提出的广泛开展“三下乡”社会实践活动的 ...

  • 02-04 大学生暑期社会实践报告:关爱
  • 大学生暑期社会实践报告:关爱 -关于关爱空巢老人和留守儿童的主题报告 本次三下乡活动涉及范围较广,主要是以全国各省市的乡镇地区为主,在由中宣部、教育部、团中央、全国学联共同组织的全国大中专学生文化科技卫生三下乡活动走过5年辉煌历程之际,我也有幸作为商丘师范学院暑期三下乡退伍中的一员,心中倍感激动,特别是当我参加了全国大学生暑期三下乡社会实践活动的开幕式之后,更受鼓舞。这次活动的开展,主要是为了让我 ...

  • 12-18 暑期三下乡实践活动报告:关爱留守儿童素质拓展活动
  • 暑期三下乡实践活动报告:关爱留守儿童素质拓展活动 当宁静的晨光向大地投下第一缕温暖时,我们“梦之翼”四川大学暑期三下乡实践活动关爱留守儿童素质拓展活动也开始了。考虑到安全和场地等因素,我们把活动地点选在了学校操场、经过分析前几天的家访活动和相关资料数据得出:留守儿童和其他在父母的监管下成长的儿童相比,主要存在几大问题。其中,最突出的问题就是留守儿童普遍缺乏和父母的交流,亲情代沟造成部分留守儿童心理 ...

  • 04-24 暑期语文培训的感悟
  • 暑期语文培训的感悟 1确定教材新定位2,新教材的特点。3,如何推进语文课堂即实施教学新策略。 反思一 对教材的重新认识,教材只是例子,是培养学生语文素养的载体。我从教19年,教了xx年初中,教过四套教材。经郭老师分析,我重新建构新的教科书体系。这套教科书以语文与生活联系为线索,按“人与自我”,“人与自然”,“人与社会”,三大板块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两部分。进一步了 ...