建构主义理论对基础教育改革的启示

与《建构主义理论对基础教育改革的启示》相关的范文

远程培训学习笔记：课程与教学理论发展的轨迹与启示 科学化课程开发理论发展的里程碑（1-3-2） 美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家泰勒对科学化课程开发理论起里程碑作用。他所提出的泰勒原理被当作课程研究的范式。由于泰勒对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，被誉为“现代评价理论之父”“现代课程理论之父”。 1934年，泰勒出版了《成绩测验的编制》，确立其评价原理；1949年，又出版了《课程与教 ...

为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下： 一、侧重培养学生的综合能力 改革的潮流促使中学历史教学的观念不断更新，教学方法不断改进，综合能力培养已成为当前历史教改的热门话题。所谓“综合”大致包括：学科内的综合、学科之间的交叉、渗透与综合，理论与实际的结合、教学中渗透现代意识等。其中选择题以若干中心论题为主 ...

　　教育要面向世界、面向未来、教育要有利于一个国家的国际竞争。而竞争，归根到底是人才的竞争。当前新形势下出台的“3+x”高考方案，正是为适应培养综合型、竞争型人才的举措之一、它必将对普通中等学校的教育教学改革产生重大影响。今年是我省实行综合考试以来的第三年，在这三年中，我担任了高20xx届、高20xx届历史教学工作，在工作中我不断地总结、探索，积累了一定的经验，现就文科综合考试与高三历史教学谈谈自 ...

　　摘要：在世界全球化、一体化的今天，我国幼儿园的课程改革呈现一种对现有幼儿园课程进行反思、对一些主流的教育观念进行质疑并崇尚多元性和差异性的思维方式，幼儿园课程改革呈现多元化。本文主要概述当前我国幼儿园课程多元化主要体现的几个方面，同时在这几个方面就课程改革中存在的一些问题做一定的思考。　　关键词：课程、幼儿园课程、多元化、课程决策、系统思考　　目前，我国正处于社会现代化的转型时期，政治、经济、 ...

时间：12月6日 地点：广州白云区景泰小学 主持人：景泰小学教科处 活动主题：1、听课、学习；2、听陈建伟教授的讲座 主要内容：1、听课（a、柯子岭分校李翠玲老师《TimeFof School》，b、景泰小学教导主任刘冬梅《难忘的一课》），学习；2、听华南师范大学、《语文月刊》主编陈建伟教授的讲座。 体会和收获： 柯子岭分校李翠玲老师《TimeFofSchool》我的意见： 值得学习之处： 1、老 ...

今年是改革开放30周年.这30年是中国共产党历史上很不寻常的30年,党领导的改革开放和社会主义现代化建设成就辉煌,党的建设也取得了巨大进步,值得大书特书.在纪念改革开放30周年之际,回顾总结党的建设的光辉历程和宝贵经验,对于我们全面深刻地认识这30年的历史,深入贯彻落实党的十七大精神,在新的历史起点上全面推进党的建设新的伟大工程.开创中国特色社会主义事业新局面,具有重大而深远的意义. 30年党的建

　　核心价值观是人们的内在精神体现和生存之本，是思想观念最本质、最核心的部分，决定着人们行为的目标和方向。改革开放以来人们思想观念的发展历程，本质上也是人们核心价值观的确立和转换历程。研究探索改革开放以来人们思想观念发展变化的特点规律，对于构建与建设和谐社会相适应的军人核心价值体系意义重大。 　　启示之一：坚持用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，是构建当代军人核心价值观的基本前提。思想观念的发展 ...

　　构建理想课堂实施方案 　　一、研究的背景 　　课堂应该成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。我们期望以课堂教学改革为平台，以集体备课和校本研训为突破口，不断地实践和延伸我们的课堂教学改革，实现为学生的一生发展奠基的教育核心价值。 　　二、研究的理论依据 　　（一）建构主义理论 　　建构主义理论认为 ...

　　20XX年3月4日胡锦涛书记郑重提出了八荣八耻的道德要求，由此引起了一场社会主义荣辱观的讨论。可以说，八荣八耻是一次基本道德底线的厘定，鉴于其通俗易懂且微言大义，八荣八耻必将在人民群众生活中发挥重大的指导性作用。这既有利于公民在其个人行动中把八荣八耻这种规范性因素作为决策的参考因素，也有利于塑造良好的社会舆论、风气使之能有效地型塑社会关系，从而达致和谐社会。 　　和谐社会的和谐强调了某种秩序的 ...

　　理念是指“一种理想的、永恒的、精神性的普遍类型。”法治理念是人们对法治本质及其规律的理性认识与整体把握而形成的一系列理性的基本观念，是对法律精神的理解和对法律价值的解读而形成的一种认知模式。 　　在中国的历史上，居于指导思想的往往是一种实用主义、经验主义、功利主义的思想，很少在精神层面上思考问题。由于欠缺高远的理念指导，在制度建构和改革过程中，往往显得理念准备不足、甚至完全没有经过理念上的论证 ...