[高频电子技术]教学大纲
《高频电子技术》教学大纲
(适用于应用电子专业及其相近专业)
1.课程性质及其它课程的分工与联系
(1)课程性质:
“高频电子技术”课程(以下简称本课程)是应用电子专业及其相近专业重要的专业课。它包含了高频电子技术的基本理论和基本分析方法,并能在基本操作技能方面使学生得到系统的训练,是一门理论性和实践性都很强的电子专业课程。
(2)课程内容简介:
本课程介绍了高频电路的基本理论、分析方法及应用。 LC 选频回路的选频特性和阻抗变换原理,高频小信号放大电路的特点和分析方法,高频功率放大电路的工作原理和性能,正弦波振荡器的原理和分析方法,频率变换电路的特点及分析方法,调幅、检波与混频电路,角度调制与解调电路,反馈控制电路。
(3)与其他课程的分工与联系:
本课程的先修课程为“电工学”和“模拟电子技术基础”。学习“电工学”可以学生对电子线路的分析、理解和调测有一定的理解和掌握。学习“模拟电子技术基础”则可以使学生对基本放大电路和低频信号的分析方法及调测作一理解和掌握。高频电子技术介绍了高频电路基本理论和基本分析方法,虽有其独特的地方,但它是建立在前两门课的基础上,只有学好了前两门课,对电路分析、信号分析和电路调试有较好的掌握,才能很好地理解和掌握好高频电子技术的知识。 2.课程目标与基本要求
本课程对学生在知识、能力和素质方面的要求如下: (1)知识方面的要求
掌握LC 选频回路的选频特性和阻抗变换原理。 掌握高频小信号放大电路的特点和分析方法。 掌握高频功率放大电路的工作原理和性能。 掌握正弦波振荡器的原理和分析方法。 理解频率变换电路的特点及分析方法 掌握调幅、检波与混频电路。 掌握角度调制与解调电路。 理解反馈控制电路。 (2)能力要求及能力指标
通过本课程的学习,学生应掌握高频电子技术的基本理论和基本分析方法,进一步提高学生对电子电路的分析和理解能力;在高频电路的安装、调试方法、检测手段、电路稳定、抗干扰等多技术要点方面获得实际的经验与体验,提高学生实际操作能力;提高学生分析与解决实际电子电路中各种问题的能力;加强学生对高频信号的感性认识,提高学生使用各种电子仪器进行电子信号测量的能力。
测试标准:学生通过本课程的学习,应能独立完成调频调幅收音机的安装与调试。
(3)素质要求
本课程将培养学生以下几个主要的职业素质: ● 质量意识:具有质量意识、产品竞争意识、视质量为企业生存发展的第一生命。 ● 工程意识:对项目设计要有工程化管理的意识,工作要系统化,规范化,模块
化。
● 团队精神:要有团队工作精神,合作精神,要有全局观念,能够为团队总体目
标的实现作出自己的最大努力。
● 自学能力:培养自行学习和掌握新技术、新知识的能力。
● 应用能力:能够将新知识、新技术应用到企业实际产品的开发上。 ● 适应能力:较快的适应工作新岗位的能力。
3.课程教学内容与要求
4.实训与实践
掌握高频电路和高频信号的各种调试方法,培养学生电路调测的实际动手能力,认识和掌握一般电子产品从安装、调试、检验和维修的全部过程。
收音机的整机装配,了解收音机的基本工作原理,电路结构和主要性能指标,掌握各元器件的检测、识别方法和装配焊接技术,熟悉各种电子仪器的使用方法和收音机的调试方法,排除收音机的常见故障。 5.学时分配
6.考核
以平时考勤、课后作业、实验考核、实训考核和理论考核相结合的方式进行综合考核。其比例为:平时考勤10%+课后作业10%+实验实训考核30%+理论考核50%。 7.教材与参考书
教材:
《高频电子技术》沈伟慈 西安电子科技大学出版社 教学参考书:
《高频电路》清华大学通信教研组 人民邮电出版社
《高频电子线路》张义芳、冯健华 哈尔滨工业大学出版社 《高频电子线路》张肃文、陆兆熊 高等教育出版社 《高频电子线路》胡宴如、章忠全 高等教育出版社 《电子电路百科全书》R.F. 格拉夫(美) 科学出版社 《高频电子技术》刘守义、侯大年 电子工业出版社
8.说明
(1)大纲的应用范围和使用方法
① 本大纲适用于三年制高职应用电子专业。
② 本课程共112学时,其中理论课36学时,实验课16学时,实训60学时。 (2)教学建议
根据高职教育的特点,可采用讲授、自学、实验验证、设计制作等多种形式相结合的教学形式,教学中力求避免复杂繁冗的数学推导,加强实验指导,着重培养学生的实际动手能力。