微型课讲稿
一、课前谈话，激趣导入
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都喜欢玩哪些游戏？现在我们来玩一个传球游戏。
二、轻松游戏，体验规则
1、不提规则游戏。（球从前传到后，再从后传到前，开始！）
2、我宣布第三组为优胜组。怎么没掌声？你们不同意？那么多人举手，有意见吗？你说，其他人也举得不公平吗？那为了公平，你觉得这个游戏应该有什么要求？
3、谁来说？还有没有补充？老师把同学们的要求整理了一下，请看，请大家按照这些要求来完成这个游戏，开始！现在我宣布第二组为优胜组，大家给他们掌声吧!
师：看来，规则真的很重要，做游戏时要是没规则，大家一定会不欢而散，正如俗话所说：没有规矩，不成方圆。只有公平，公正，才能获得快乐！（板书：公平 快乐）
三、校园生活，寻找规则
1、同学们，游戏时我们要遵守规则，在学校里我们还应自觉遵守哪些规则呢？请迅速拿出“课前调查表”，四人小组交流交流。上课、做操、值日
2、老师小结：刚才同学们了解到的这些规则就是《小学生日常行为规范》要求我们遵守的，那什么叫规则呢？（规则是供大家遵守的制度或章程。规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。）
3、了解规则的分类及形式
校园里的规则很多很多，分门别类，形式多样。如忘戴红领巾要扣分，地没扫干净也要扣分，这些规则都来自于——《善琏小学三项红旗竞赛规则》（课件出示）。我们学校像这样的规则还有——边点击课件边让学生读读。
这些规则都是以条例的形式写下来的，（课件出示：《小学生日常行为规范》加以解释）但有时为了让我们更好地了解这些规则，记住这些规则，我们将规则编成了三字经，儿歌等形式。这是《礼仪三字经》（课件出示三字经内容），生齐读。这也是规则。这真是（板书：集体处处有规则）啊！那么同学们有没有遵守这些规则呢？
4、展示自我评价
就拿《小学生日常行为规范》来说，请你们拿出自评表，展示自己的星级评
价。和旁边同学交流交流，看自己的星级评价是否恰当。哪些同学自评五颗星？看来这些同学是我们身边的榜样啊，大家要向他们学习？。哪些同学自评四颗星？这些同学遵守规则也比较自觉。得三颗星和二颗星的有哪些？看来你们平时对自己的要求还不够严格，行为还不够规范，加油哦
请你向大家介绍一下在学校里哪些方面表现得比较好，是怎么做到的？你来，你真是个能干又勤劳的孩子。你说，你真是守纪律的好孩子。你，你真是诚实的好学生。你，你真是拾金不昧的好少年。）哪些方面还需要努力？（你说，你能正视自己的缺点。你，这方面以后改正好吗？）
5、 小结过渡：说起来简单，但真要做到确实不容易。看到同学们表现这么好，
老师真为你们感到高兴。但校园里违反规则的行为也是时有发生的。 老师出示一组图片，请你们在10秒钟内找出图中哪些行为违反了校园规则？
（2）学生交流：第一幅你说，第二幅你来
（3）师小结：同学们真是火眼金睛，我们校园内处处有规则。
四、校园之外：当然，走出校园我们也得自觉遵守规则，你知道校园外还需遵守哪些规则吗?(教师依据学生的回答，课件一一出示相关规则) 规则存在于生活的方方面面，社会有了规则，处处和谐。
五、汲取教训，遵守规则
1、师：看来，无论学习还是生活，无论校内还是校外，我们都需要遵守规则，如果我们不遵守这些规则，会怎样呢？让我们看一则真实的故事：
这个故事中发生了什么事情？后果严重吗？你觉得为什么会出现如此严重的后果呢？
学生交流：你来说，你说，是啊，就是因为他们下楼梯时不靠右走，你拥我挤，不遵守规则导致的。）
2、老师过渡：规则是无情的，谁不遵守，他就会让你付出相应的代价。
当然，自觉遵守规则，规则会给我们带来好处。让我们再来看一则新闻报道。
（1）是什么拯救了这2300师生的性命？你说，你补充，你（有序撤离；保持安静；听从指挥；临危不乱；注意队列）
（2）老师小结：2300名师生遵守规则赢得了逃生的（时间），换来了（平安），挽救了（生命）。（板书：平安 生命）
同学们，遵守规则能让我们生活得更快乐，更幸福。我们学校井然有序正是因为同学们遵守规则，如果想让我们的班级更优秀，也可以指定班级的规则，我们称它班级公约，可以从 卫生、纪律 、学习 等方面，下节课我们一起来交流。