幼儿园中班语言[多么温暖的礼物]教案
导学班实践活动:多么温暖的礼物(中班)
活动准备:多媒体课件、围巾、毛衣、毯子、枕头
活动目标:
1、通过阅读理解故事,感受朋友之间关爱的温暖。
2、理解故事的基础上,学习词汇“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷
的”、“热乎乎的”等形容词,尝试将自己想送的礼物用完整语句
表达。
活动过程:
一、经验回顾,故事导入
1、我们刚过完什么节日啊?(春节、元宵节)
2、过节的时候你收到礼物了吗?
3、收到礼物的时候你的心情感觉怎么样?
小结:收到礼物这表示着有人关心你疼爱你,心里一定很高兴。
过渡:今天我带来了一个故事,也是和送礼物有关哦,我们一起来欣赏
吧!
二、分段欣赏、理解故事《多么温暖的礼物》
1、人物介绍:这是谁?他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”(打招呼) 跳跳鼠有个很要好的朋友,瞧,认识它吗?跳跳鼠的好朋友“鼹鼠仔 (打招呼)。
2、这个故事就发生在这对好朋友之间,请听故事《多么温暖的礼物》
3、叙述故事开始部分
新年到了,跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔,住在那么远的地洞里,
鼹鼠仔一定又冷又孤单。
跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话,说:“鼹鼠仔啊,我要送你一
件温暖的礼物”。
“温暖的礼物是什么呢”?鼹鼠仔想啊想,露出甜美的笑容。
“嗯。。。厚厚的,软软的。。。还有,从头到脚都是热呼呼的”。
你自己猜吧!
提问:跳跳鼠送的是怎么样的礼物?(复述语句)小朋友你们猜一猜,
到底它会送什么礼物给鼹鼠仔呢?(幼儿猜测,说说理由)
小结过渡:哦,你们说出了那么多能带来温暖的礼物,这些可能是跳
跳鼠想送的礼物吗?
三、联系生活经验,学习词汇运用
1、今天老师也准备了一些可以带来温暖的小礼物,请你们也来看一看
摸一摸,说说他们带给你什么样的感觉?
(幼儿体验,并学说“软软的围巾、厚厚的毛衣、香喷喷的枕头、毛茸
茸的毯子)
2、角色对话:(词汇、句型练习)幼儿扮演鼹鼠仔,老师扮演跳跳鼠
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是软软的围巾吗? 师:不是
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是厚厚的毛衣吗? 师:也不是。
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗? 师:还是不对。
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是香喷喷的枕头吗? 师:哈哈,还是
没猜对哦。
3、刚才你们问了那么多,却都不是跳跳鼠要送给鼹鼠仔的礼物。那
么到底是什么神秘礼物呀?
4、鼹鼠仔和你们一样,每天都在美美的猜想着,每天都在盼望着礼
物的到来。是软软的围巾吗?是新鲜的巧克力蛋糕吗?是毛茸茸
的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?到底会送什么礼物呢?
四、继续听故事,感受“温暖的礼物”
终于等到了收礼物的日子,温暖的礼物究竟是什么呢?
突然礼物盒子一蹦一跳地出现在鼹鼠仔的小床边,哇,是跳跳鼠
送来的的礼物呀。鼹鼠仔好开心哦,赶紧奔过去。
1、这个大大的礼物盒里到底是什么呢?礼物盒自己打开了。
2、提问:里面是什么呀?(跳跳鼠)哇,原来这个温暖的礼物就是什
么啊?为什么这个礼物是跳跳鼠自己呢?跳跳鼠为什么要把自己
当做礼物送给鼹鼠仔呢?
3、瞧,两个朋友在做什么呀?(拥抱)。好朋友拥抱在一起会有什
么样的感觉呢?(温暖)
4、小结:是呀,好朋友抱在一起,厚厚的、软软的让他们感觉从头
到脚都是热乎乎的,连心儿都是那么的温暖。
5、你们说这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢?除了一个大大
的拥抱还有什么礼物也会让心里很温暖呢?
总结:恩,其实礼物不一定就是商店买的东西,有时候一句甜甜的问
候,一个香香的吻、一个大大的拥抱、,就是更温暖的礼物,收到
的人心里更甜更开心
五、延伸,完整句表达情感
1、三月份又有一个节日,你们知道是谁的节日吗?你想在这个节日
里送什么温暖礼物给你的妈妈或者老师呢?
2、学说句型:我想送**一个热呼呼的拥抱。
„„„„„„
3、小结:相信收到你们礼物的人一定心里好温暖。
活动目标:
1、在猜猜、讲讲中了解故事内容,感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。
2、理解掌握词汇:“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”,并尝试运用表达。 活动准备:
故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。
活动过程:
一、情景导入,引发幼儿倾听的欲望(重点:了解故事发生的背景,以及两个主要角色间的关系)
1、联系生活经验,说说冬天取暖的好办法,为后面温暖的礼物做铺垫。
(1)你们在冬天里有哪些取暖的好办法?
(2)小结中引出故事:每个人都需要温暖,你们都有很多取暖的方法,今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。
2、交代故事角色,知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。
人物介绍:这是谁?他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有个很要好的朋友,叫“鼹鼠仔”(打招呼),他们是一对好朋友。
3、讲述故事的开始部分:“新年快到了,……又冷又孤单”,激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。 提问:鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样?(理解“又冷又孤单”)
二、分段讲述,理解故事《多么温暖的礼物》(重点:顺着故事情节的展开,了解故事中两个角色之间牵挂的心情,突出温暖礼物的神秘)
1、启发幼儿根据词义作猜想,并学习表达。
提问:跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢?(幼儿推想,说说理由)
讲述故事:从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的,软软的……还有,从头到脚都是热乎乎的”,让我们猜一猜,这份礼物会是什么呢?
承上启下:哦,你们说出了那么多温暖的礼物,相信如果送给你们的家人或者是朋友,一定会让他们感到温暖又甜蜜。
2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。
实物体验:幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质,说一说摸摸礼物后的感觉。
今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物,请你们也来抱一抱、摸一摸,说说它们带给你什么样的感觉?
幼儿体验,并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。
3、电话游戏,以打电话的方式练习故事中角色的语句,进一步体验期待的心情。
幼儿扮演鼹鼠仔,老师扮演跳跳鼠
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是软软的围巾吗?
师:不是
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是厚厚的毛衣吗?
师:也不是。
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗?
师:还是不对。
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是香喷喷的枕头吗?
师:哈哈,还是没猜对哦。
那么到底是什么神秘礼物呀?
鼹鼠仔和你们一样,美美地猜想着。
鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来,是软软的围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物,好吗?
三、继续欣赏故事(重点:观察画面,根据局部特征,判断真正的“礼物”,理解温暖礼物的含义,感受友情的美好)
1、观察画面,根据局部特征判断
讲述故事内容:“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”
提问:你怎么会猜到是跳跳鼠呢?(观察礼物盒中,跳跳鼠的局部特征)
2、引导幼儿进一步观察画面,提问:
(1)瞧,两个朋友在做什么呀?(拥抱)
(2)跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊?(拥抱)
(3)天冷的时候,好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢?(温暖)
(4)是呀,两个毛茸茸的家伙,身体贴在一起,厚厚的、软软的,让他们感觉从头到脚都是热乎乎的,连心儿都是那么的温暖。
四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的礼物》(重点:完整欣赏故事,再次感受友情的温暖,愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享)
1、完整欣赏。
2、师生拥抱,同伴拥抱,感受温暖,鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱,并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢?我们也来做朋友相互拥抱,你给我爱,我给你爱,你给我温暖,我给你温暖。 附故事 多么温暖的礼物
新年就要来了,跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。
住在那么远的地洞里,鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话,说:“鼹鼠仔呀,我要送你一件温暖的礼物。”“温暖的礼物,是什么呢?”“嗯……厚厚的,软软的……还有,从头到脚都是热乎乎的。”鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物,会是什么呢?他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?终于等到了一年里最冷的一天,天上飘起了大大小小的雪花片。
温暖的礼物究竟是什么呢?
突然,一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀!还没来得及抱起礼物,礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠,给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的,还有,从头到脚都是热乎乎的。真是一个温暖的礼物呢。