爬天都峰导学案
金镇一小教学活页学案 主备人:赵子新 协备人:____________
班级:三年二班 学生姓名: ___________ 时间: ___年___月__日
3 《爬天都峰》导学案
学习目标:
1.我会认本课的6个生字,会写11个生字.
2.我会正确读写”峰顶,似乎,忽然,白发苍苍,咱们奋力,终于,辫子,勇气,决心,居然,力量”等词语.
3.我能读懂课文,了解课文的大概内容
4.分角色朗读课文
学习重点难点:
1.“我”爬天都峰的过程
2.读懂课文最一段中爸爸的话的含义
学习提示:学习课文时,图文对照把握课文的主要内容,读出自己的感受,并好记词佳句.
学习准备:小黑板,生字卡片
课时安排:2课时
学习过程:
一\自主预习
我能读课文,争取读准字音,不丢字,不添字,读通课文,能做以下各题
1.拼一拼,写一写
jū fēng sì hū cāng cāng
( )然 ( )顶 ( )乎 ( )然 白发( ) ( ) Zán fân biàn yǒong
( )们 ( )力 ( )子 ( )气
2.和学习伙伴读词语,比比谁读得又准又快
铁链 似乎 发颤 手脚并用 终于 笑呵呵 决心 居然 汲取
3.我能查字典或联系上下文理解下面的词语
笔陡: ___________________________ 居然___________________________
奋力: ___________________________ 汲取___________________________
4.通过读课文,我知道课文主要讲了__________________________________ _______________________________________________________________
5.通过读课文,我有几个问题与同学交流,讨论.
问题一:去爬天都峰的时间和人物.
_______________________________________________________________
______________________________________________________________ 问题二:天都峰有什么特点?
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 盘点反思
1.在本课学习中,我又会写了( )个新字,它们是
2
.我觉得本课生字难写的是: _____________________________我的记字方法是: ___
___
_________________本课生字容易写错的是: _____________________我的解决方法是: _________________
二.合作探案
学习提示:结合插图,有感情地朗读课文,边读边想象,在自己学习的基础上试着完成下列各题,然后在小组内交流.
学习3—7自然希
1.画出我和老爷的对话,读一读,说一说,你读懂了什么?再与同学分角色读一读.
2.我还会用这样的句式来说话.
________________一会儿________________,一会儿________________
你
_______________________________一样.
3.用自己的话赞扬这一老一小.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
学习8—10自然段
1. 爬上天都峰后,这一老一小为何要互相感谢?
我知道是因为:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.和组内同学分角色读一读8—10自然段.
三.达标训练
A 读了课文我明白了一个道理:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
B 我要从这一老一小身上学到
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四.拓展延伸
我要把这几天的课余生活记下来,你愿意和我交流交流吗?
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