实践中的探索经验荟萃(用科学理论武装广大农民群众
作者：
2001年05期
在农村深入学习邓小平理论还存在一些困难，这主要表现在农村的理论学习活动启动难，深入难，要持久地开展下去更难。为了总结经验，探索规律，我们重点调查了湖南省7个市州的20个村党支部带领农民群众学习邓小平理论的情况。总体上讲，这20个村的做法基本上是成功的。他们的经验，为我们提供了一些有益的启示。
一、加深感情，提高认识，坚定信仰，解决农民学习邓小平理论“启动难”的问题。
一是引导农民群众升华对邓小平同志的深厚情感。其一，通过“站在家门口看改革，扳着指头算对比帐”等活动，引导广大农民从本村和自家在党的十一届三中全会以后发生的巨大变化，激发他们对改革开放总设计师的朴素情感。其二，利用有线电视、广播、墙报、图片展览等各种形式向农民群众宣传邓小平同志的革命生涯和丰功伟绩，尤其是他尊重农民的首创精神，在全国农村推行家庭联产承包责任制，调动广大农民的积极性，并由此而拓展到各行各业的改革，使我国逐步摆脱贫穷，走向繁荣富强，从而使农民群众认识到，如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活。其三，在各种场合大力宣传邓小平同志高尚的道德情操。
二是引导农民群众提高对邓小平理论的科学认识。
三是引导农民群众增强对马克思主义的坚定信仰。其一，通过增强共产主义信念坚定信仰。其二，通过树立对建设有中国特色社会主义的信心坚定信仰。其三，通过增强农民群众对党和政府的信任坚定信仰。
农民习惯于凭直觉认识事物，情感在很大程度上制约着农民学习理论的动机和接受机制，因而必须从充分激励、尊重、升华广大农民对邓小平同志的感情入手，才能深入做好农民深入学习邓小平理论的思想发动工作，解决“启动难”的问题。
二、精学管用，学以致用，用以促学，解决农民学习邓小平理论“深入难”的问题
第一，转变思想观念，开拓农村发展的新路。第一阶段：破安贫乐道、不思进取的思想。策二阶段，破小富即安、固步自封的思想。第三阶段，破富而不进、满足现状的思想。
第二，掌握科学文化，增强农村发展的后劲。20个村党支部都从发展文化教育事业入手，采取各种有效措施，让广大农民掌握文化科学技术，增强农村发展的后劲。一是通过加强教育科学文化建设，全面提高农民的科学文化素质。二是加强科学技术的推广和应用，在运用科技的过程中提高农民学习邓小平科技思想的积极性。农民对“科学技术是第一生产力”这句话理解了，信服了，学习邓小平理论的积极性也高了。
第三，加强思想建设，塑造农村发展的主体。20个村的党支部运用邓小平关于理想、信念和道德等方面的基本理论，教育广大农民以实际行动爱党、爱国、爱集体、爱社会主义，做“四有”新人。与此同时，这20个村党支部还从抓社会公德与家庭美德入手，加强对广大农民的世界观、人生观、价值观教育，着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新型农民。民风淳朴，社会治安也正在好转。
20个村党支部把群众性的理论学习活动引向深入的经验告诉我们：只有从农村千头万绪的工作中抓住发展这个根本问题切入，用邓小平理论这把“金钥匙”打开农村发展过程中的每一个关键环节，让发展的硬道理变成发展的硬事实，农民才会更加信仰邓小平理论，产生进一步学好邓小平理论的强烈渴望，“深入难”的问题也就迎刃而解了。
三、创造条件，改进方法，健全制度，解决农民学习邓小平理论“持久难”的问题
首先，创造条件，形成理论扎根的气候。措施之一：造成声势，营造学习气氛。措施之二：建设“硬件”，保障活动经费。措施之三：培训骨干，提高辅导质量。
其次，改进方法，优化理论扎根的机制。一是在安排上，注意计划性。二是在对象上，注意层次性。三是在形式上，注意生动性。
再次，健全制度，提供理论扎根的保障。举措之一：明确职责，服务上门。举措之二：规定课时，不打折扣。举措之三：考核、奖惩，不走过场。
20个村党支部解决理论学习“持久难”的问题取得了阶段性成果。他们可贵的探索告诉我们：理论扎根必须要有适宜的气候，必须要有良好的运作机制，必须要有过硬的制度保障。——摘自《学习导报》（长沙），2000.5.14～17，刘定平文