高杰(磁现象和磁场)教案
《教 案》
学 校:贵阳乌当中学 班 级:高二(2)班 科 目:物 理
内 容:磁现象和磁场 指导老师:金政权 实习 生:高 杰
教学目标
1.知识与技能
(1)了解磁现象,知道磁性、磁极的概念。列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。
(2)知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁体或电流有磁场力的作用;
(3)知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。知道地球具有磁性。 2过程与方法:
利用电场和磁场的类比教学,培养学生的比较推理能力。 3情感、态度与价值观:
了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响,关注与磁相关的现代技术发展;
教学重点:电流的磁效应和磁场概念的形成。 教学难点:磁场的物质性和基本性质、地磁场。 教学用具:多媒体辅助教学设备。
教学过程
导入新课
我国是世界上最早发现磁现象的国家。早在战国末年就有磁铁的记载。我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一,指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献。在现代生活中,利用磁场的仪器或工具随处可见,如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等。进入 21 世纪后,科技的发展突飞猛进、一日千里,作为新世纪的主人,肩负着民族振兴的重任,希望同学们勤奋学习,为攀登科学高峰打好扎实的基础。今天,我们首先认识磁现象和磁场。
引申——中国古代关于磁的本性的认识,磁石为什么能吸铁,而不能吸引其他金属(铜、金等)和非金属?东汉王充曾认为是“气性”相同,互相感应的结果。到了宋代陈显微和俞琰对这个问题做过研究。陈显微指出:“磁石吸铁,皆阴阳相感,阻碍相通之理,岂能测其端倪哉!”(《古文参同契笺注集解》卷上引陈显微语)。俞琰指出:“神与气和,隔阂相通,犹如磁石之吸铁也。”(同上,引俞琰语)。他们都是试图用中国古代的“元气说”去解释,认为磁石吸铁是因为铁和磁石之间存在着内在的“气”的联系,是“阴阳相感”“神与气和”,这种解释虽然模糊,但能够从铁和磁之间内在的“气”的联系去寻找原因,却是可贵的。
板书设计 一:磁现象:
1. 磁性——磁体能够吸引铁质物体的性质 2. 磁极——磁体上磁性最强的两个区域 (磁极有南北——SN两极)
二:磁场
1.概念:磁体(电流)周围存在的一种特殊的物质;(看不见,摸不着) 2.基本性质:对放入期中的磁体、通电导体、运动电荷有力的作用 3.磁体与磁体、电流与磁体、电流与电流之间的作用
4.与电场的联系和区别:
三:地磁场
1.地球是一个巨大的磁体,地球周围存在着磁场--地磁场 2.地理南极在地磁北极附近,地理北极在地磁南极附近
3.地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是地磁偏角,简称磁偏角