诵读国学经典传承中华美德

诵读国学经典 传承中华美德

-----新城子明德小学经典诵读情况总结

根据我校工作计划，在我校掀起了大规模的普及国学启蒙经典教育活动，这是一项推动中小学弘扬中华民族传统文化和传统美德的现实之举，也是落实德育实效性的英明之举。新城子中心小学把国学道德经典诵读列入学校的校本课程，在学生中广泛开展诵读活动，取得了可喜的效果。

一、 加强领导，全面展开

自开展“国学道德经典诵读”活动以来，学校领导高度重视，积极行动，建立健全了一系列制度，确保诵读活动扎实有效开展。一是成立了以校长为组长，各班班主任为组员的领导小组，成立了以主任为组长，各班语文、英语教师为组员的诵读指导小组，领导小组及指导小组制定了专门的工作计划、工作制度，以确保各项活动的长期性、有效性。二是领导带头诵读，学校统一了诵读的篇目及诵读时间，每次开校长会之前进行背诵并交流自己的心得体会。三是建立学校领导包班负责制，每人负责一个班级，带动所包班级按要求诵读，并定期检查确保效果。四是充分发挥学校各种层次的组织的作用，在教学上，把国学经

典纳入校本课程，开设专门的综合活动实践课，从师资及时间上保证诵读效果。

二、创新诵读形式，诵经活动异彩纷呈。

为了激发学生的诵读兴趣、养成自己诵读习惯，我们坚持四个结合：一是经典诵读与课间游戏相结合，以往拍拍手、跳皮筋等游戏的顺口溜如今换成了“人之初，性本善……”、“天地玄黄，宇宙洪荒……”等经文，每当下课铃响，诵诗声、欢笑声此起彼伏，整个校园“诗情盎然”；二是经典诵读与大课间活动相结合，根据第八套小学生广播体操和校园集体舞的节律和动作，配上《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》等经文，全体学生边舞动边诵经，气势磅礴，各年级也创造了适合本级学生特点的经典操，成为校园的一道亮丽风景；三是经典诵读与课堂教学相结合，语文、思品、社会等学科的老师积极发掘教材中所涉及到的经典故事，将经文与故事相结合，丰富了教学内容，增进了课堂教学的趣味性和哲理性；四是经典诵读与作文教学相结合，让学生将诵经的感受、体会和变化写出来，丰富了作文内容。

为了能够理解经文的含义，提高自己的道德修养，学生还自发成立了诵读兴趣小组，兴趣小组主要由各班读诗诵经的爱好者组成，他们在一起共同探讨儒家经典的深厚内涵，共同探讨自己的人生感悟，共同展示自己诵读的成

果。目前，我校共有学生自发成立的诵读兴趣小组10余个。教师们也成立了自己的诗社，利用业余时间聚在一起研究儒家经典，探讨人生理想，讨论对学生的教育方法是活动的主要内容。师生共同组成了我校“诵经”活动中另一道亮丽的风景线。

为了切实保证诵读效果，我们采取了五条措施： 一是每天安排两次诵读时间。根据学生的作息规律，我们每天早、午各安排10分钟作为学生自由诵读时间，学生喜欢哪段就诵读哪段。学生诵读时，教师自觉参与到学生小组中，与学生一起按照经文的韵律节奏，大声朗读。这样，虽然没有统一要求，也不设定目标任务，学生没有任何压力和负担，但是，由于老师的参与，学生的兴趣自然高涨。

二是组建“民间”诵读队。为增强活动效果，把诵读活动持久地开展下去，我们借鉴民间秧歌队的做法，采取学校搭建舞台，学生“民间”组队的方法，由学生自愿结合组成经典诵读队，自己命名，如“笠翁”队、“孔圣人”队、“三字经”队、“少年君子队”等等，学生利用每周的课外阅读活动时间，结伴诵读，其趣也同，其志也同，效果很好。

三是组织民间经典诵读赛事。由少先队牵头建立“民间诵经队”管理小组，定期组织小型的友谊比赛活动，交

流诵读体会和技巧。如最近举行的诵经展示会上，四年级100多名学生展示的《三字经》诵读，阵势宏大，韵律感强，赢得了小观众的阵阵喝彩。

四是有意识地把诵读活动引入课堂。活动中我们允许学生在大阅读课上诵读经典诗文，可以讨论，可以交流，可以随时探讨，引导老师们在阅读教学中经常引经据典，解说课文内容，更加激发了学生诵读经典的兴趣。

五是每双周安排一次全校集中诵读。利用课间操的时间，全校师生集中到操场上，分年级进行集体诵读，这样既可以检阅各年级的诵读进度，又利于强化经典诵读的浓厚氛围。 经诗的大量积累丰富了学生和老师的文化底蕴，陶冶了他们的情操。目前，一二年级的小学生大都能流利背诵《三字经》、《百家姓》等篇目，三年级的学生都能背诵《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等篇目，四五六年级的学生对（甘关工委发［2010］3号）文件推荐的篇目普遍能流利背诵。全体教师也能根据自己的爱好选择自己喜欢的篇目背诵，并人人写出相应的读后感悟。

三、读圣贤书，立君子品，经典诵读活动促进学生良好品德的形成。

学生自诵经活动开展以来，精神面貌发生了脱胎换骨的变化，主要表现在以下几个方面：

一是文明礼貌方面，学生比以前懂事多了，知礼多了，对家长更加孝敬了，对老师也更加尊重了，学生懂得了回家以后给家长端上一杯水，说上一句知心的话了，课间不文明现象减少了，打架、骂人现象也不存在了。

二是勤俭节约方面，学生大部分是家中独生子女，吃饭比较挑剔，花钱也大手大脚，自从读了《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰”的语句后，学生更加明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。现在，即使掉在饭桌上的一粒米学生也会捡起来吃掉，花起钱来更是精打细算。

三是学习方面，学生认识了许多字，学会了许多对子，写作水平有了明显提高，语句也通顺多了，错别字减少了。此外，学生家长的思想也发生了积极变化。国学经典诵读活动刚开始时，不少家长还心有疑问，“学这些古懂有什么用”，经过一段时间的实践，家长态度发生了明显转变，现在，家长与学生一起比赛背诵，接孩子时不自觉地问一句：今天又背过了哪些新内容，在跟朋友吃饭时或夸奖自己孩子的变化，或应时应景来几句经典，已成为新城子中心小学家长的习惯。由于我校诵经活动开展得扎实有效，引起了广泛的社会反响。

新城子明德小学

二0一一年十二月