教师资格小学综合素质
【每日一练】小学综合素质
一、单项选择题
1．下列选项中，不属于素质教育任务的是()
A．增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质
C．促进学生道德品质的发展D．促进学生能力的平均发展
2．某小学取消了各种形式的统考，废除“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法()
A．正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确，没有体现评价标准的多元化
C．正确，体现了评价的激励与发展功能
D．不正确，没有体现评价方式的多元化
3．军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了，军军本以为老师会表扬他，没想到老师进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧？”老师的这种做法忽视的是()
A．学生的完整性B.学生的个体性C．学生的独立性D．学生的发展性
4．老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是()
A．立即停止，让该生站着听课B.大发雷霆，要求学生公开检讨
C．停止上课，对学生反复劝说D．轻拍学生，提醒学生集中精力
5．根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》，为了减轻中小学学生课业负担，可以采取的改革措施不包括()
A．修改课程方案B.调整教材内容C．改进教学方法D．减少考试次数
6．“教育活动必须符合国家和社会公共利益。”这句话体现的原则是()
A．国家性原则B.公共性原则C．方向性原则D．强制性原则
7．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度。学校对小涛进行教育的恰当方式是()
A．将他交给家长批评教育B.了解情况后耐心教育他
C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他
8．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是()
A．行使教师权利B.履行教师义务C．影响学校秩序D．给学校出难题
9．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事。班主任最恰当的做法是()
A．制止小莉这种行为B.批评小娟总是告状
C．劝说小莉不要声张D．劝说小娟宽容小莉
10．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当()
A．限制其与其他同学接触B.限制其使用学校的设施
C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动
二、材料分析题
送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗？”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教。没想到，这一教，便是10年。这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。课堂上，他“十八般武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。课外，他带领孩子们练书法、打乒乓球、办小报、玩双杠„„于是，孩子们的许多第一次纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛„„在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。
王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书，学习成绩大都突飞猛进。毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐！谢谢您！”
问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
参考答案：
一．单项选择题
1．D【解析】素质教育担负着三大基本任务：培养学生的身体素质、心理素质和
社会素质。素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德智体美劳的全面发展，但同时又是促进学生个性发展的教育，因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教，而不是能力的平均发展，这是对素质教育的误解，因此选D项。
2．C【解析】等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、良好、及格、不及格”形式表述；特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的平时表现为依据；评语指学生的操行评语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。因此“评语+特长+等级评价”是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。
3．D【解析】新课改的学生观认为学生是完整的人，因此要考虑学生的全面发展；学生是独特的个体，因此要尊重学生，考虑学生的个别差异，因材施教，发挥学生的主体性；学生是发展中的人，因此学生具有发展的潜能和空间，教师要信任学生，鼓励学生。题目中的老师正是忽视了学生的发展性，没有看到学生的潜力，不相信学生。
4．D【解析】上课学生开小差是正常的，要宽容的对待学生，因为此时最重要的是维持正常的课堂秩序，继续上课，因此要低调处理，以目光、手势等引导学生继续听课才是正确的做法。
5．A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，减轻中小学生课业负担可采取的改革措施有：调整教材内容，科学设计课程难度；提高教师业务素质，改进教学方法；增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数；严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。
6．B【解析】根据《中华人民共和国教育法》第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。这体现的是教育的公共性原则。
7．B【解析】学校对小涛进行教育的恰当方式是了解情况后耐心教育他。根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
8．A【解析】李老师的做法是行使教师权利。根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”的权利。
9．A【解析】班主任最恰当的做法是制止小莉这种行为。教师有制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象的义务。
10．D【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条规定，解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。
二、材料分析题
(1)王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于教育事业，对工作高度负责，不得敷衍塞责。王老师支教10年，体现了爱岗敬业。
(2)王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，王老师热情对待学生，是关爱学生的表现。
(3)王老师做到了教书育人。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。王老师不仅帮助学生学习知识，而且促进学生朗诵、体育运动等多方面发展，做到了教书育人。
(4)王老师做到了终身学习。终身学习要求教师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。王老师利用业余时间，不断加强学习、丰富自己是做到了终身学习。