从叙事学角度看[蒹葭]的意象营造艺术
摘 要:《蒹葭》作为我国诗歌的重要代表之一,具有重要的文学艺术价值。《蒹葭》中有许多重要的意象值得我们去深思和探索。《蒹葭》中运用了意象和故事情节相结合的方法,通过多种艺术表达方式相结合展现意象营造的独特之处。本文将从叙事学的角度分析《蒹葭》中的意象营造艺术。 关键词:叙事学;《蒹葭》;意象营造 [中图分类号]:J05 [文献标识码]:A [文章编号]:1002-2139(2012)-20-00-01 我国的历史文化博大精深,文学历史起源悠久,《诗经》作为我国最早的韵文形式,对后来诗歌的题材和形式具有重大影响,“所谓伊人,在水一方”一句至今仍然被大多数人熟知,并且广为流传。《蒹葭》中为我们营造了一个新奇的独特世界,情感凄婉,却在丰富的意象中更加深切地展现了主人公的内心情感世界和作品本身出色的艺术特色和美感。 一、从叙事学的角度看《蒹葭》的语言意境 《蒹葭》从整体上来看为我们营造了优美的意境,读起来朗朗上口,韵味十足。首先从艺术特色来看,意象的空灵和情感虚实的变化都为诗歌增色不少。从情节的发展上可以将整首诗分为三个部分,每一部分都大量地使用了托物言志的守法,将情感融入到情境当中,借景抒情,根据意象的转变也表达了不同的情感起伏。“所谓伊人,在水一方”将主人公的意中人勾勒出来,并且通过诗歌中亦幻亦真的情境和意象描述体现了主人公难觅意中人踪影的心理。《蒹葭》中使用了大量同义重复的意象,例如水中央、水中坁、水中涘等,一方面服务于诗歌的平仄押韵,一方面是对诗歌中的情感进行强调和突出表达。全诗三个部分表达的中心思想和意义类似,却在一波三折中让读者感受到主人公思恋意中人的情感和浓烈的爱慕之意。因此从叙事学的角度来看,《蒹葭》通过营造丰富的意象,在意境转换之间将整首诗歌推向高潮,因此主人公的情绪也在意象转换中立体的刻画出来。 二、《蒹葭》中的意象艺术 整首诗运用了赋比兴的方法,即通过起兴和赋陈的守法营造了整首诗浪漫的意境,起兴将读者的思维拉到与主人公同一意境当中,首先一句“蒹葭苍苍,白露为霜”起到起兴的作用,为我们营造了一个碧色苍苍的景象,深秋时节白露成霜的景象。在接下来的几句当中“蒹葭萋萋,白露未晞”“蒹葭采采,白露未已”又与第一句形成呼应,各个意象之间形成了紧密的联系,意境优美引人遐想。从根本上来说,这是与诗歌营造了整体意象密不可分的。“蒹葭”“白露”“伊人”“秋水”等这些意象都搭建了《蒹葭》整体上的立题美感和立题意象图景。整首诗歌从叙事的角度来说主要讲述了一位痴情的人儿,踟蹰于水畔等待着自己追寻已久的梦中人,恋人好像在水一方,但却一水盈盈,阻隔了自己追寻的路途,整首诗歌表达了他徘徊往复的纠结情绪和内心的愁绪。 从诗歌的意象内涵来说,每一个意象都巧妙地暗含了一定的意义,在诗歌的情节展示和推动股市发展中起着非常重要的作用。“蒹葭”是指芦苇,蒹葭的形象让我们看到芦苇飘荡随风而起,好似主人公的意中人,亦幻亦真的飘摇形象。诗中大量的运用到了“水”这一意象间接地表达了主人公追求意中人过程中遇到的众多阻隔,也让我们对“伊人”这一形象充满了好奇。而蒹葭这一意象和秋水意象的组合,在不经意当中又营造出了一种凄清朦胧的艺术美感。“伊人”远在水的一方,却因为有水的阻挠难以跨越,可望却不可及的形象跃然纸上,意中人的美丽与神秘让读者与主人公一样神驰神往,但因为不可跨越的阻挠又营造出了惆怅的诗歌氛围。是“白露”这一意象体现出的是冰清玉洁的高雅形象,它与苍苍、凄凄等词语相映生辉,展现了一幅凄婉的意境图。整首诗的意象都是相互联系并不独立的,各个部分紧密连接,不鼓励于整体而存在,而正是因为这样的意象组合,通过点、线、面的综合布局增加了整首诗歌的意境感以及整个画面的立体感。宛在水中央的伊人形象与周围芦苇飘荡、白露为霜的景色融为一体,在秋水荡漾、微风习习的环境中作者为我们描绘了一幅可望而不可即的唯美图景。因此可以说,《蒹葭》的意象艺术是在叙事中逐渐升华,又在情景构造中将整首诗的意境和中心思想推向了高潮。 综上所述,《蒹葭》当中设计了丰富的意象,各个意象之间相互联系共同营造了一幅唯美的途径。从叙事学的角度来说,《蒹葭》讲述的爱情故事是在芦苇飘荡的秋水中展开的,通过意象的不断转换,表达了主人公对在水一方的伊人的深深爱慕和期盼之情。正是一种难以企及的距离感让整首诗的意境显得更加深远,惆怅的情感氛围中烘托着悲剧的意境美,朦胧的意境之中将诗歌的情感和情节进一步深化,在结尾处留给读者众多的想象和思考,所谓伊人,无论身在何处人,主人公不离不弃的情感依然有所归属。 参考文献: [1]、赵秀娟;从叙事学角度看古代叙事诗[J];《中国海洋大学》2010年. [2]、郑洋;《蒹葭》意象的符号学分析[J];《佳木斯大学社会科学学报》2006年第01期. [3]、蔡若莲;从现代叙事学角度看《国风》中弃妇诗的叙事特点[J];《第六届诗经国际学术研讨会论文集》2004年. [4]、邵孔发;《蒹葭》的意象与意境探析[J];《长春师范学院学报》2004年第08期.