和我们一起享受春天
《和我们一起享受春天》的教学设计
教学目标：
知识技能：
①认识4个生字。 ②了解诗歌的内容，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
③有感情地朗读课文。
过程方法：
引导学生通过多读多想、讨论、合作、有感情地朗读来理解课文。
态度情感：
体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。 教学重难点：
1.理解诗句的含义。
2.读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
课时：一课时
教学过程：
一、播放课件，引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)
1.画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想？
2.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。
二、自学探学，完成下面的要求
1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。不懂的同桌互相交流。
3、想一想诗歌主要讲了什么意思？
三、课件出示，检查自学情况
1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”、“弋”、“祈”的读法。
2.指名读词语并了解学生对词语的理解情况。
3.指名说说诗歌的主要内容。
四、合作助学诗歌一至四小节
1.分组读一至四小节诗歌，说说你们读懂了什么？
2.诗中几次写了“这究竟是为了什么？”你们是怎样理解的？
3.这几小节，表达了作者怎样的思想感情？
4.组内学习交流。
5、汇报交流。教师点拨
6.指名朗读一至四小节。学生点评，教师适当指导朗读
五、学习第五小节
1、让我们自由读第五小节，讨论交流：作者在呼唤什么呢？
2、我们希望，我们祈盼„„（引导反复读）希望祈盼要求苛刻吗？不，仅仅是一张平稳的课桌，仅仅是一张洁白的教室，多么简单的要求，读起来真让人揪心作者的心声是什么？
3.诗歌最后的一个标点——省略号，你觉得省略的是什么？
4.汇报交流。
5、从这节看诗歌表达了作者怎样的思想感情？
六、总结课文
1、这节课你学会了什么？
2、 “和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？
1、总结：是啊，虽然我们无法阻止战争，但热爱和平的我们在一起，和平就是可能的
七、拓展延伸，深化主题
1.组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
2.学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。
3.组织学生观看电影《小英雄雨来》 。
板书设计：
和我们一样享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
„„.