[葡萄沟]第二课时教学设计
【课时目标】
细读课文,认识葡萄沟为什么真是个好地方;在句子教学中让学生熟练掌握本课的重点字词的音形义及其运用;教学过程中融入作文模仿教学。
【教学过程】
一、复习导入
1、指名认读词语。
(文中由生字组成的词语)
2、说一说,葡萄沟这个地方怎么样?
(是个好地方)
3、葡萄沟是个好地方,它好在哪些方面?为什么好?这就是我们这节课要理解的问题。
二、讲读课文,理解内容
1、讲读第一段:
⑴ 默读课文,思考;葡萄沟在哪里?那里都出产些什么水果?画出有关的词语。
⑵ 回答思考问题:葡萄沟在哪里?
(新疆吐鲁番)
新疆是我国一个自治区,吐鲁番是这个自治区中的一个县,葡萄沟在这个县内。
(齐读第一句)
⑶ 那里出产些什么水果?
(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)
众多水果中人们最喜爱的是什么?
(葡萄)
所以,这个地方不叫水果沟,而叫葡萄沟。
⑷ 指导朗读:
引读、指名读、齐读。
2、读讲第二段;
⑴ 指名读课文。思考;为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄?
(葡萄长得好)
⑵ 本段有几句话?哪句是讲葡萄的?
⑶ 分析第二、三句:
① 指名读第二句:
这句讲了葡萄的什么?
(枝叶茂密)
解释“凉棚”。
这句话说明葡萄怎么样?
(种得多)
② 指名读第三句:
这句讲了葡萄的什么?
(果实累累)
先讲什么?
(成熟的季节)
再讲什么?
(葡萄果实成熟后的样子)
结合看图,理解“一大串、一大串”。
最后讲什么?
(果实的颜色)
这么多颜色用个什么词可以概括?
(五光十色)
③ 指导朗读:
葡萄钟得多,长得好,颜色美,难怪人们最喜爱葡萄,要读出这种喜爱的语气。
(范读、齐读)
⑷ 这段除了讲葡萄沟的葡萄好,还讲了这个地方什么好?
(指名读第四句,启发学生说出“人好”)
课文中哪些词讲出了那里人好?
(热情好客、摘下、吃个够等)
⑸ 这一段的第一句讲了什么?
(指名读)
读后回答。
(葡萄种植的地方)
⑹ 齐读第二段。
⑺ 小结:第二段,作者先讲葡萄种植的地方,接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况,最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人,叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好,而且人更好。
3、读讲第三段:
⑴ 第三段讲了葡萄干是怎样制成的,默读课文,这段有几句话?
⑵ 葡萄干在什么地方制作?
(阴房)
⑶ 看图:阴房建在哪儿?什么样子?课文是怎么描写的?找出有关句子读一读。
(理解“山坡、碉堡、小孔”等的词义)
⑷ 葡萄怎样被制成葡萄干的?指名读第三句:
引导学生看图:热空气从小孔中流进,把葡萄的水分蒸发掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。