3.5.2挫折面前也从容教案
七年级思想品德研讨课教案
延 吉 市 第 十 二 中 学 课 题 §3.5.2 挫折面前也从容
自主、 合作、 探究方法 课型 综合课 教师 教具 李春兰 学案、PPT 课件
环
节
教 学 内 容
1、挫折的影响有哪些？ 2、如何理解“艰难困苦，玉汝于成”？ 3、挫折与智慧的关系？ 4、战胜挫折的方法？ 5、自我疏导的方法有哪些？ …… 正方：挫折对我们有利无弊，挫折越多 越好。 反方：挫折对我们有弊无利，挫折越少 越好。 材料：2010 年 4 月 14 日，青海玉树发生 强烈地震。地震发生后，很多人尤其是 孩子出现了不同程度的心理问题，为此， 卫生局、疾控中心从志愿者中抽调有专 业资质的心理志愿者，深入机关单位、 群众家里，利用讲座、培训、一对一辅 导等方式，开展心理干预。 “新校园，会有的！新家园，会有的！” 胡锦涛总书记 2010 年 4 月 18 日视察灾 区时的庄严宣言，这时刻激励灾区各族 儿女感恩奋进、砥砺前行、不断创造。 回首一年奋斗历程，一个崭新的社会主 义新玉树正加快向世人走来。 要求：根据材料设计至少三个问题。 要求：根据材料设计至少三个问题。并 做出回答。 做出回答
教师活动
引导学生在 自主认知课 本的基本上， 本的基本上， 自主的提出 问题， 问题， 合作的 加以解决。 加以解决。 引导学生进 行自由辩论， 行自由辩论， 旨在让学生 明白挫折影 响的两面性， 响的两面性， 突破难点。 突破难点。 设计时政热 点 -----玉树震 玉树震 后重建， 后重建， 让学 生明确玉树 人民在大灾 大难面前表 现出来的从 容，坚强，以 坚强， 及积极解决 挫折的方法 和态度。 和态度。
学生活动
初 步形 成知识 体 系 的基础上， 的基础上， 根据本课 的目标定位， 的目标定位， 结合课 本 自主 地提出 问 题 并做出答案。 并做出答案。 把本组 问题展示在黑板上。 问题展示在黑板上 根 据课 前收集 的 挫 折 对我 们正反 影 响 的事例，进行整合， 的事例，进行整合， 展开辩论， 展开辩论， 以达到突 破难点的效果。 破难点的效果。
【课本问题】 课本问题】 教学方法
教 学 目 标
情感、态度、价值观目标： 情感、态度、价值观目标：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇 于克服挫折的优良品质 能力目标： 能力目标：培养学生自主学习的能力；初步形成自我应对挫折的能力。 知识目标： 知识目标：认识挫折的两重性；掌握战胜挫折的方法。 点 点
合作探究
【辩论赛】 辩论赛】 难点） （难点）
重 难
寻找战胜挫折的方法 挫折的两面性
【材料探究】 材料探究】 重点） （重点）
环 节
课前准备 创设情境 引
入新课
教 学 内 容
视频歌曲《从头再来》 由歌曲顺势引入
教师活动
学生活动
提高积极性， 激 发 学 生 的 提高积极性， 尽快进 学习兴趣， 入课题。 学习兴趣， 引 入课题。 入课题
认真阅读材料， 认真阅读材料， 独立 设计问题， 设计问题， 然后与同 桌进行讨论， 桌进行讨论， 接下来 小组内合作，互助， 小组内合作，互助， 探究。 探究。 把 设计 的问题 及 答 案展示在黑板上。 案展示在黑板上。 以 实 现对 本课重 点 内 容的解决。 容的解决。 设计的问 题 可以 与上节 内 容 有关。
§3.5.2 自主学习
【填空部分】 填空部分】
挫折面前也从容
教学升华
学生快速浏览课本， 巡 视 学 生 自 学生快速浏览课本， 自主学习， 主 学 习 的 情 自主学习， 完成相应 的空格。 况， 有什么问 的空格。 进而初步形 成知识结构体系。 题 及 时 进 行 成知识结构体系。 疏导
体会大爱 联系汶川三周年，建党 90 年时政内容。 帮 助 学 生 升 升华情感， 华情感， 正确 无疆。 在挫折面前树 华情感， 立正确的民族观。 面对挫折
1、 ：使人们前进的步伐 ， 从而产生忧愁、不安、焦虑等 。 2、 积极影响： 有利于人们 ， 增长 。 3、挫折与智慧： 是人们战胜一次又 一次 后获得的最宝贵的礼物。 4、战胜挫折的有效方法：要树立 。 要正确认识挫折，采取 。应激 发 的热情，学会 。 5、自我疏导的方法有： 、 、 、 等。
板书设计
§3.5.2 挫折面前也从容
1、 “艰难困苦，玉汝于成” 2、寻找应对挫折的有效方
反
思
七年级思想品德研讨课教案
延 吉 市 第 十 二 中 学