[公共场所讲卫生]
教学设计方案
析,谈话导入课题
1、谈话:你们知道为什么要做这些工作吗?
2. 教师随机出示关于皮肤病的PPT ,拓展相关知识
3. 出示游泳池的管理条例
4、师总结:可见,在公共场所讲卫生是非常重要的,今天我们就来学习——《公共场所讲卫生》
预设: A .个人
B .经营管理方 ……
2. 学生看PPT ,了解皮肤病的相关知识,谈谈感受。 A. 自我保护 B. 监督举报 ……
们从贴身的生活课程——游泳这个点切入,了解在游泳时所应当注意的卫生习惯和泳池的相关规定,由点及面进行课题的导入
二、交流调查,了解不良影响
1学生根据任务单交
现象时有发生。课前,我们已经流调查结果并分析不
讲卫生现象会造成的
针对六个地点进行了不讲卫生
严重后果。
现象的小调查——
预设:
出示表格 普遍问题:
2. 针对不同的卫生问题组织讨论(1)打喷嚏不捂嘴
(2)乱扔垃圾 交流
不讲卫生的普遍行为有哪些?……
特殊问题:
分别会造成什么危害?
(1)不冲厕所
为什么要这样做?
(2)遛狗时让狗随地
遇到这样的问题该怎么办? 大小便 …… …… 交流过程中教师适时点拨并补 充专业知识(宠物粪便、喷嚏、 尿液) 3. 师总结
1. 师:在公共场所中不讲卫生的1. 在现实生活中,我们还是会面临许多卫生问题,如果发生了以下问题,你会怎么做呢?请大家在小组内讨论讨论,并用不同的方式来交流一下。
2. 教师对其中一组进行表现性活动指导。
1. 学生小组讨论并采用不同的方式来提出建议。
通过对不讲卫生行为的梳理、讨论,并适时补充资料,让孩子充分认识到不讲卫生的原因及造成的严重后果。同时培养学生多角度分析问题的能力
三、小组讨论、提出合理建议
通过情境演习这个环节,让学生能够学以致用,提高课堂的时效性
《公共场所讲卫生》表现性活动评价方案
《公共场所讲卫生》小组活动评价表
班级: 姓名: 学号:
评价说明:
请根据自己在小组讨论中的表现,针对评价内容做出评价,圈出符合的选项。