24.大自然的文字 教案
教学目标
1、理解这里的文字指的是知识。
2、有感情地朗读课文,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学重点:理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学难点:
理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。
教学课时:两课时。
教学过程
第一课时
教学目标
1、初读课文,了解课文大意。
2、概括每个自然段的段意,理清层次。
3、学习生字新词
一、导入新课,激发兴趣。
1、同学们,平时我们到大自然中去玩,除了看到美丽的景色之外,你们知道大字然中还有什么?
2、还记得学过的课文《石头记》吗?谁来说说着书讲的什么?这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。板书 大自然的文字。
3、读了课题你想了解什么?(大自然的文字是什么样的文字?这种文字指的是什么……)
二、初读课文,整体感知
1.请大家带着刚才提出的问题速读课文,初步找到自己的答案。明确大自然的文字指的是什么。(星、云、石等物帮助人们辨别方向、了解历史等,它可以使我们了解信息,增长知识。)
2.自由读课文,读准生字,勾出生字新词,边读边想这些词语在课文中表达的意思。
三、学习生字新词。小熊、耸立、预兆、铁砧、砧状云、罗盘、星座
1、读这些词语,你提醒大家那一个字注意读好?(兆、砧)
2、你给同学们介绍那个新词的意思?(学生解析词义)
预兆:于是将要发生某种事情或情况。
铁砧:锤或砸东西时点在地下的器具称为“砧”,砸钢铁材料时用由于铁制成的就是铁砧。
四、再读课文,理清脉略。
1、分组读课文,讨论自然段段意。(课文那些自然段写的是大自然这本书的内容,那些不是,这样可以把课文分成几段?(三段)按什么方法分?(总分总)
第一 段 、第`1自然段:大自然也有自己的文字。
第二 段 、第2自然段:星星写成的天书。
第3自然段:云也是天空这本大书上的文字。
第4自然段:脚下的土地也是一本有趣的书。
第5自然段:石灰石也是大自然的文字。
第6自然段:森林中的花岗石原来是冰块带来的。
第 三段、 第7自然段:要认识大自然的文字,就要到大自然中去观察。
2、大自然这本书可分为两个分册。这两本分册,一本叫神奇的天书;一本叫有趣的地书。)
教师小结:作者把大自然中的万事万物比作文字,然后分天空和大地,列举我们周围的自然现象加以说明,读来趣味盎然。
五、抄写生字词。
` 第二课时
一、教学目标:
1、理解大自然的文字是什么以及作用。
2、有感情的朗读课文,激发学生观察、了解和探索大自然的兴趣。
一、学习第一段。
1、齐读,思考你读懂了什么?