认识圆柱体
认识圆柱体
活动目标:
1、通过观察、操作,让幼儿认识圆柱体的基本形体特点。
2、正确辨别生活中的圆柱体,激发幼儿学习数学的兴趣。 活动准备:
1、各种圆柱体的玩具物品
2、人手十枚一样大小的硬币。
活动过程: 一、 谈话导入
小朋友,今天图形王国里来了些老朋友,你们还认不认识它们,我把它们请出来。
出示一副画有基本图形的画(三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形),幼儿进行复习。
接下来,又来了位特殊的朋友,你们认识它吗?介绍机器人,它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩,你们想去吗?
二、 游玩“圆柱世界”
(1)幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。
(2)幼儿任意挑选一种玩具,感知圆柱世界的丰富。 三、 感知圆柱体的特征
“小朋友们,你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?” 引导幼儿第一次游戏尝试,知道圆柱体的名称。
① 让幼儿任意挑选一种玩具,自由感知圆柱世界的丰富。 ② 启发提问:A、你拿的是什么?它象什么形状?
B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?
③ 鼓励幼儿完整表述自己的经验,重点能说出它象什么形状? ④ 以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样,这种形体就叫圆柱体。
引导幼儿第二次测量尝试,感知圆柱体的特征。
① 启发尝试:A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?
B、请你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?
C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗?
② 鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手,绳子,尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样
③ 引导幼儿用语言表述自己的发现。
④小结:像这种上下一样粗、两头是圆的并且两头的圆大小一样的形体,我们叫它圆柱体。圆柱体的两端是两个一样大的圆形,中间部分一样粗,放倒了还会滚动。
四、 操作体验
让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。
① 启发提问:A、你知道硬币是什么形状的?
B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体?
② 幼儿操作,思考:你是怎么变的?一个一个一样大的圆形叠起来象什么?
③ 小结:一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。
五、 幼儿操作
师:小朋友认识了圆柱体,生活中有许多东西的形状是圆柱体的,比如:茶叶筒、水杯、护肤霜瓶子等,老师这儿有一份作业,请小朋友按要求找出圆柱体。
教师按提示指导幼儿完成作业。