2语言表达简明.连贯.得体.准确.鲜明.生动

砚山县第二中学教案

1

教 学 过 程

教 学 环 节 与 内 容 设 计 意 图

三、讲授新课（教学内容、师生活动、问题探究、分组讨论、媒体使用、

课堂练习等内容）

(三) 得体

答题技巧主要有：

1．转述得体，不改原意。转述是对信息进行转达，发出信息者、接受信息者、

转达信息者三者之间，要分清究竟是谁说了什么，转述时不能“照葫芦画瓢”，而

要在不改变原意的前提下因时变化、因人变化，使用准确、得体的语言，说出清

楚明白的意思。

2．看准对象，掌握分寸。即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职

业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，

就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

3．适应场合，巧妙用语。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；

或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制

约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。

4．把握语体，用语准确。不同的语体往往运用于不同的语言材料，适应不同

的语境和交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语，可在公文事务中使

用；方言、俚语简明、通俗，在口头语体或书面语体的文艺语体中使用。

5．明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的

放矢。如去电视台应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书

面表达能力、口头表达能力和观察分析应变能力，不要在相貌、T 形台上、走步水

平上做文章。

6．注意遣词，谦敬得当。有些词语具有一定的倾向性，敬词只能用于称呼对

方，而谦词只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选

择词语。如对长辈、上级等多用敬称。

例如：请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。

(1)在商店的广告里： __________________________

(2)在给兄弟单位的请柬里：____________________

(3)在给下级的通知里：________________________

(4)在全家宴，父母给子女的口头通知里：

___________________________________________

【思维轨迹】 根据场合，看准对象，把握语体，谦敬得当和不变原意，然后

逐一进行思考，要用不同的语言组织答案。

【参考答案】 (1)恭候您的到来！(2)欢迎您来参加！(3)你一定要按时参

加！(4)你一定要来啊！

(四) 准确

其答题技巧主要有：根据六大语病类型的判断原则对句子逐一梳理并修改病

错；积累并善于辨析容易混淆的近义词语和熟语；词语的本义和引申义、感情色

彩和语体色彩等要严格加以区分。对句子朗读重音、停顿的处理会直接影响到语

2

教 学 环 节 与 内 容

言的准确性。

例如：下列句子表达是否准确。

有一个贝壳迷花了几十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。

【思维轨迹】 句子都通顺，但重要的句子“花了几十年的心血”，与后面的“收

集”一词是否照应？发现属于近义词混淆了；找寻的难度很大，应该用“搜集”。

【参考答案】 将“收集”改为“搜集”。 设 计 意 图

(五) 鲜明

其答题技巧主要有如下几个方面：

一是色彩鲜明。是“深恶痛绝”，还是“震惊”，还是“热爱”，要感情色彩鲜明

地表达，要旗帜鲜明地表现，最好是语气强烈、情感浓烈。

二是语言准确。不要使用不确定的词语来表明态度或观点，要使用一些明确

而不含糊、色彩分明的词语，准确地表达情意。

三是句式恰当。比如该用反问的时候就要用加强语气的反问句式，它比一般叙述

语句表达更鲜明。恰当的句式给人以深刻的印象。

四是条理清楚。如果能把问题条分缕析地表达出来，事物的性质、状态以及

事物间的关系也就清晰明了，也就是语意明确了。

例如：下面一段文字，有四处用语不当，请你指出来并加以修改，使之准确鲜明。 中国药监局发出紧急通知：某某市务良制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，

在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压

某某市务良制药公司生产的全部药品，必须停用某某市务良制药公司的产品。对

某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，

我们表示深切的慰问。

【思维轨迹】 “出现了一定的不良反应”中“一定”不能准确表达事态的严重性；

“停用某某市务良制药公司的产品”中的“停用”态度不鲜明，也欠准确；后一句的

“不大理会”不能准确表达某些商人的唯利是图，“批评”态度不鲜明。

【参考答案】 ①“一定”改为“严重”；②“停用”改为“停止销售使用”；③“不大

理会”改为“不顾”；④“批评”改为“谴责”。

(六) 生动

答题技巧需主要抓两个要点：

1．“生动”体现在三方面：内容、修辞、句式。从内容看，幽默诙谐的文字易

生动，感性的、体验的、具体的文字易生动；从修辞看，比喻、拟人、夸张等辞

格常常能收到表达生动的效果；从句式看，整散结合，根据需要随时调整句型，

也能给人带来生动活泼的感觉。

2．使句段生动的方法：绘形绘声绘色，注意炼字，多用修辞，适当运用名言

名句，选用灵活的句式。

例如：结合语境，比较下面两个句子，说说哪一个句子表达得更加生动，为什么？ 情境：在月色下，泛舟江面，欣赏如画夜景。

① 淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了，一轮皎洁的明月，挂在天空， 3

教 学 环 节 与 内 容

凉风习习。

② 一座座连绵起伏的山，都远远地向船尾跑去了，月亮挂在天边，凉风习习

【思维轨迹】 这是一段景物描写，写景首先抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用生动的语言把它传神地描述出来。

【参考答案】 ① 比② 好，“淡黑”“皎洁”描写色彩，使景色生动形象。

三、易错提示

(一) 表意不准确。主要是在叙述事情、表达观点、表现情感或介绍事物时，因为用词的失当而不能准确地表情达意。如说明事物时对所涉范围的用词失误，表达观点时的模棱两可，都会影响表意的准确。

(二) 观点不鲜明。没有强烈的感情色彩，看问题太绝对或太模糊，不用陈述判断而用疑问回避，都有可能造成观点不鲜明。

(三) 表达不生动。只叙述不描绘，只用平实用语，不用比喻、拟人等生动用语，不用倾注了自己主观感情的用语，都有可能不生动。

语言不简明。语言晦涩，话语有歧义，啰嗦重复，没有条理等都有可能造成不简明。

(五) 语意不连贯。话题或陈述角度不一致，句子顺序不当，紊乱而没有清晰的条理，句式造成杂糅不协调，缺乏必要的过渡、交代、衔接、照应等，就容易不连贯。

(六) 说话不得体。不考虑对象，不注意场合，不看目的，不选择方式，用错谦敬词等都可能导致说话不得体。 设 计 意 图

四、精练提升

1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (3分)( )

春节是中国人的大文化，大文化是自然、社会关系与日常文化浑然一体的庞然大物，笼罩人们而不为人们所知。_____。_____，_____，______。______，______。

① 对它的评估不能用西方的经验去衡量

② 西方节日文化已被政治解体、民族矛盾、宗教派别和企业利益所切分

③ 在现代文明飞速发展的世界里，大文化所剩无多

④ 中国的春节文化却一直保留下来

⑤ 它是另一种十分不同的文化体系

⑥ 不仅有悠久的历史，也有现实功能

A ．① ② ④ ⑥ ③ ⑤ B ．③ ② ④ ⑥ ① ⑤

C ．① ③ ⑤ ⑥ ② ④ D ．③ ⑥ ⑤ ① ② ④

【答案】 B

【解析】 ③ 句是总述，并和横线前面的句子表述重点一致；② 和④ 构成转折关系，重点在中国春节文化；⑥ ① ⑤ 是对中国春节文化的解读。

2．阅读下面一段话，回答问题。(5分)

2010年12月21日晚10时40分许，某大学副校长上课时，教室管理员以“锁门时间已过”为由，在门口大声催促“锁门了”。该副校长得知对方身份和来意后说，“教学重要还是锁门重要？”“我可以明天就让你走人”。此事在学生中引起争议。根据校方规定，老师上课时间到晚9时30分结束，教学楼关闭时间为晚上10时30分。

(1)请对该事件进行评论。要观点鲜明，写出两点理由，语言简洁。(3分)

答：_____________________________________________

4

教 学 过 程

教 学 环 节 与 内 容

(2)请选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。(2分)

答：_____________________________________________

______________________________________________________

【答案】 (1)示例一：副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。示例二：教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。示例三：二者言行都欠妥。双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。(明确自己的观点，得1分；两点理由，各1分)

(2)示例一：副校长：“师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好吗？”示例二：教室管理员：“老师，很晚了，下堂课接着再讲，行吗？”(或“老师，您太投入了，真不忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？”)(评分标准：得体1分，内容1分)

【解析】 本题考查语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。第(1)题要注意选好角度回答，如果总体回答，要从双方的角度评论。第(2)题要具体，要设身处地从别人的角度说话，时刻为别人着想，说出得体的话。

3．下面是某学生日常表现记录摘抄。请根据这些内容，用第二人称为该同学写一段评价性文字。要求：评价要客观，语气要委婉，有利于促进该同学的发展，不超过60字。(4分)

(1)10月20日：在校运会上创造一百米和跳高两项校纪录。

(2)11月10日：上午第一节课迟到。下午课外活动报名参加学校演讲比赛训练。

(3)12月3日：下午第二节生物课打瞌睡。下午第三节课，语文老师宣读了他的一篇发表在国家级刊物上的演讲作品。

(4)1月3日：在高三一诊模拟考试中作弊。

答：______________________________________________

【答案】 你在竞技场上的英姿让人佩服；你的文采和口才令人倾倒，如果能更守时、好学、诚信，会让你如虎添翼。老师相信你一定能严于律己！(评论客观2分，语气委婉2分)

【解析】 要一分为二地评价，评价时要充分肯定成绩、优点，客观地指出不足，而不能采用教训或过重的语言。最好给出勉励、激励的话语。

4．阅读下面的新闻，概括新闻事实，然后用简约的文字对新闻进行点评，点评要求观点明确，用语得体。两项都不能超过30字。(4分)

今年1月，号称大陆“首善”的富商陈光标率团赴台，进行“行善感恩之旅”。他到南投、桃园、花莲、高雄，为台湾低收入户发慈善红包，总共捐出新台币5亿元(折合人民币1.12亿元) ，估计上万人受惠。陈每到一处，都力邀各媒体跟随宣传报道他直接派红包的过程场面，这引起了很大的争议，如国民党执政的新北市就拒绝接受。对此，陈光标说，一个人做好事如果能传播给十个人，等于做了十件好事，做好事需要传播，他在大陆是高调做慈善，来台湾当然也要“高调行善”。

(1)概括：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)点评：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 (1)示例一：大陆“首善”陈光标台岛行善受益者上万，高调发红包新台币5亿惹来争议。示例二：大陆“首善”陈光标台岛行，巨款高调行善惹争议。(概括出“大陆„首善‟陈光标台岛行”“ 高调行善”的事实1分，“惹来争议”1分)

5 设 计 意 图

教 学 过 程

教 学 环 节 与 内 容

行善不妨低调。(观点鲜明，紧扣“高调行善”点评1分，语言简明有力1分)

【解析】 第(1)题包括两个方面的内容，一是对事件内容的概括，二是新闻观点的归纳。第(2)题要领悟新闻的实质，在合乎情理的情况下，写出个人的见解。

5．卫生部近日印发新版《公共场所卫生管理条例实施细则》，并将于2011年5月1日起实施。《细则》明确规定，室内公共场所禁止吸烟。为此，某班将举行“远离烟草，珍爱生命”的主题班会，请你为主持人撰写一段有关烟草危害的开场白，要求：至少运用两种修辞手法，80字左右。(5分) 答：______________________________________________

__________________________________________________

【答案】 示例：亲爱的同学，你可知道吸烟会污染生活环境，吸烟会损害自己生命，吸烟会影响他人健康？当你潇洒地吞云吐雾时，你可曾意识到燃烧的是烟草，消耗的是生命。无烟的花季更美丽，远离烟草的生命更灿烂，让我们携手共创绿色、纯净的无烟环境！(紧扣中学生实际及班会主题各1分，修辞2分，连贯1分)

【解析】 一要紧扣中学生实际，从年龄、身体、生命等方面入手；二要紧扣主题“远离烟草，珍爱生命”，特别是烟草的危害；三是语言表达时应生动些，恰当运用修辞。

6．阅读下面这则材料，然后根据要求答题。(5分)

近日，网上一则题为《我无颜面对的事情：怎么大学生不如农民工呢？》的帖子引发众多网友的激烈讨论。发帖者称，自己是国家重点院校的一名大四学生，从大三暑假开始就不停地找工作，而她找到的最好一份工作月薪不到2000元。可是她过年回老家时发现，很多在外地当农民工的亲戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住……于是她感慨：“没想到我竟是混得最差的一个。”你是怎样看待 “大学生月薪不如农民工” 这一现象的？请就此事发表个人的见解，要求观点鲜明，见解独到，有理有据。(5分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 示例一：观点：在市场经济体制下很正常，对这一现象不必大惊小怪。理由：近年来各地持续出现的“民工荒”促使农民工的身价越来越高；农民工的工作，劳动环境差、劳动强度大、时间长，有的甚至没有生命保障，工资高一点，这是理所应当的；大学生刚开始工作，缺乏必要的劳动技能与经验，月薪少于农民工，也属正常。

示例二：观点：这种现象是暂时的，从长远发展看大学生月薪一定会超过农民工。或这一现象需辩证(理性、正确) 看待。理由：农民工的工作，劳动环境差、劳动强度大、时间长，挣的钱其实是靠无数次加班和辛勤的汗水换来的。因此，从这个角度说，他们的收入其实并不高；大学生的工作环境、劳动时间、所享受到的福利待遇、社会保险等，多是农民工无法比拟的；他们有知识、有文化，经过实际工作锻炼后，发展空间和薪酬的提高肯定比农民工好和快。

评分细则：学生回答这个问题的答案肯定是多种多样的，我们提供的答案示例只是给阅卷提供一种思路，阅卷时只要把握下列原则即可：答出观点1分，答出理由3分(理由只涉及大学生或农民工单方面，得1分；有两方面的比较，得3分) ，语言表述顺畅1分。

【解析】 这是一道反映社会现实的题目，学生在答题时，必须亮出自己的观点，见解必须鲜明；然后阐述理由，理由又可以从农民工、大学生两类人的生活环境、工作性质、学习培养、劳动强度 6 设 计 意 图 (2)示例一：毋惧争议，只要受者接受，行善高调又何妨。示例二：施惠理应考虑受者感受(尊严) ，

教 学 环 节 与 内 容

等方面比较着谈。

7．当代著名文学家秦牧在谈到读书方法时，主张“牛嚼”(反复钻研) 和“鲸吞”(广泛阅读) 。某校举办辩题为“„牛嚼‟与„鲸吞‟孰优孰劣”的辩论会。假如你是参赛辩手，选择一方观点，写一段80字左右的辩词。要求语言简明，至少运用一种修辞手法。(4 分)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 示例一：读书旨在讲究质量。只有“牛嚼”，才能汲取内容的精华，做出正确的判断，产生自己的见解。杜甫曾云：“精能尽其妙。”而“鲸吞”只能走马观花，浅尝辄止。可见，“牛嚼”优于“鲸吞”。示例二：只有“鲸吞”，才能博览群书，去芜存菁；广泛吸纳，兼收并蓄；满腹经纶，学富五车。诸葛亮读书就“独观其大略”。而“牛嚼”只能咬文嚼字，视野狭窄。因此，我方主张“鲸吞”优于“牛嚼”。(观点鲜明1 分，论证有力2 分，修辞方面1 分)

【解析】 “牛嚼”和“鲸吞”代表着两种不同的读书方法：一个侧重深深品味，一个侧重于博览群书；一个利在深而弊在视野窄，一个利在广而弊在浮。无论支持哪一种观点，只要能自圆其说即可，修辞手法建议使用引用、对偶、比喻等。

8．下面是某中学文学社给某著名作家写的一份预约函，其中有五处不得体，请找出并加以修改。(5分)

我社拟定于2011年5月4日晚7点在学校礼堂举行“青之旅”诗歌朗诵会。诚请您担任评委，并恳请您务必在晚会结束后对我们的拙作给予点评。请您提前安排好善后事宜，在家恭候我们的正式通知。真诚欢迎您的惠顾。

(1)__________________改为_____________________；

(2)__________________改为______________________；

(3)__________________改为______________________；

(4)__________________改为______________________；

(5)__________________改为_______________________。

【答案】 (1)“务必”删除；(2)“我们的拙作”改为“拙作”或“我们的作品”；(3)“善后”改为“相关”或“有关”；(4)“恭候”改为“等候”；(5)“惠顾”改为“光临”。(5分。找对并改对一处得1分)

【解析】 从是否重复、谦敬得当、注意遣词、看准对象、掌握分寸、适应场合、把握语体、用语准确等方面思考。

设 计 意 图

7

8