李凭箜篌引导学案
龙南实验中学 高二 年级 语文 学科导学稿 编写人：华文秀 审稿人 编写时间 年 月 日 使用时间 年 月 日
课题：李凭箜篌引
【学习目标】
1、诵读诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌中的音乐美。
2、从表达技巧.炼字方面鉴赏全诗，体会诗人描写音乐手法的妙处。
3、有感情的诵读诗歌，在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦。。
［学习重点］
理解诗歌的内容，感受诗歌中的音乐美。
［学习难点］
从表达技巧.炼字方面鉴赏全诗，体会诗人描写音乐手法的妙处。
【自主学习】
【作者简介】
李贺(790—816)：字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐代诗-人。早有诗名，
但因父讳而无法应试进举，—生抑郁，27岁病逝，他的作品继承前代积极浪漫
主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成
了自己独特的风格。称其为“诗鬼”
【写作背景】
《李凭箜篌引》大约作于元和六年至元和八年，当时，李贺在京城长安，任
奉礼郎。李凭是梨园弟子。因善弹箜篌。名噪一时。“天子一日一回见，王侯将
相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技
艺，受到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。
李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，艺术感染力很强。清人方扶南
把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论， 推许为“摹写
声音至文”。解题 “ 引”原指古代一种乐曲的形式和体裁，略近于“引子”“序
曲”“序奏”。 箜篌是古代的乐器，有竖箜篌和卧箜篌，这这首诗说它“二
十三弦”，是竖箜篌，和竖琴相似。
【合作探究】
1、用一句话概括出这首诗的内容。用准确恰当的词语来表达你对诗人摹写的箜篌乐曲的感
受。
2、概括前四句其内容 ，并思考问题。
（1） 诗的起句开门见山，用“吴丝蜀桐”写箜篌的构造精良，用“高秋”点明季节。除此之外
是否有更深的含义？
（2）找出诗中哪几句写乐声，使用什么表现手法，表达出怎样的音乐的效果？
3、五六两句，概括内容并思考问题：展开想象，描绘出李凭弹奏的箜篌曲美妙在哪儿？
诗人使用什么描写方法从哪两个角度用了哪些表现手法传达出了这种绝美的乐声？
4、第七句至最后 ，概括内容，然后思考。 （1） “女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”两句
中的“逗”字用的极其生动形象，请简要分析；（2）“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”此两
句向得古人好评，认为“老”“瘦”二字，匪夷所思，极平常的字用的极生动，请指出它的妙处；
（3）"吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔"这句所用的艺术手法和白居易《琵琶行》中的哪
句一样，并指出两句诗表达的意境有何不同？（分两组完成）
5、比较白居易的《琵琶行》和本诗在描写音乐手法方面的不同之处
【课堂检测】阅读这首诗，完成诗后问题。
夜 筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
【注】“紫袖”“红弦”分别是弹筝人与筝的代称。
清人刘熙载说：“正面不写写反面，本面不写写背面、旁面，须如睹影知竿
乃妙。”请就本诗“睹影知竿”的特点作简要赏析。
课后反思