我们可以胸怀大志

我们可以胸怀大志，渴望成为一名优秀的教育家；但我们应该正视现实，脚踏实地，争做一名合格的教育者。 第一，要有端正的工作态度

一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。你的工作，就是你生命的投影。它的美与丑。可爱与可憎，全操纵于你之手。所以，老师们，面对教学工作，面对这伙学生，我们别无选择，只有想学校之所想，急学生之所急，以端正的态度对待教学工作。

第二，要做到心中有爱

高尔基说：“不爱孩子，就不配教育孩子。”教师应热爱每一位学生，认为每一位学生都是可以学好的，每一个学生从内心都是想学习好的，即所谓“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。教师要相信每一个学生都有自己的天赋、才能，有自己独特的闪光点。这样，教师就会对每一个学生产生一定的期望值，就会有意无意的通过各种态度、表情和行为方式将这种暗含期望巧妙的传递给他们。当学生获得期望的信息后，会产生鼓励感，便会更加信赖教师，积极行动起来学习。教师应针对学生的个别差异给予适当的期望，让每一个学生在自己已有的基础上发展的更好一些，达到自己的最好状态，要做到“干一行，爱一行”。

要用真诚平等的态度，赢得所有学生的由衷爱戴，也就自然而然地走进了学生的心灵世界，爱学生就必须走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“您若变成小孩子去接近他们的心灵，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成看真正的先生。”有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己所谓的“尊严”。其实，这不是尊严，而是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏，师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。我要当一名好老师，这是发自内心的言语。 刚踏上讲台的我，由于经验不足，我努力使自己扮演好双重角色：一方面是学生，一方面是老师。作为学生，我虚心向有经验的老教师学习，热忱接受青年教师的指导；作为学生老师，我关心学生，爱护学生，做他们的良师益友。今天，我还清楚地记得走上讲台的一堂课，当课讲到一半的时候，做在中间的一个小女孩突然吐了满桌子的脏物，顿时，班级秩序大乱，小朋友们一个个捂着鼻子，紧皱眉头往后躲。我没有责怪他们，说实在的，当时我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作为教师，我毫不犹豫地拿了抹布，替那个学生擦桌子。渐渐的，所有的小朋友都静了下来，有的小朋友说：吕老师我陪他去厕所，有的同学悄悄地拿起了扫帚和畚箕``````通过这件事，我感到了榜样的力量太重要了，老师的一举手、一投足，都会对学生产生深刻的影响。 在日记中，我写道：“我喜欢这份工作。在辛劳中，我尝到教书育人的乐趣；当引导学生懂得某个知识，看到学生脸上满足的笑容时；当学生说‘老师像妈妈一样关心我’时；当家长说句感谢时，一切的一切委屈，辛苦都抛之脑后，心里有的只是甜蜜和满足，也许这就是价值之所在吧！” 大家一定听过这个故事，《中国教育报》曾经报道过一个山村女教师激动人心的故事，她的名字叫王凤英，家住在城市，毕业后分配在远离家乡×××多公里的一个小山村任教，而且一教就是二十年。二十年，在人生的道路上是多么漫长啊！人生能有几个二十年呢？可王凤英却把自己生命中最绚丽的二十年献给了大山。她爱这里的山，爱这里的水，爱这里贫穷善良的人民，爱这里求知似渴的孩子们。她已离不开这里的一草一木。组织上想照顾她，多次要把她调回城里，她都婉言谢绝了。可万万没想到，就在那个风雨交加的日子里，她在给孩子们上课，突然“咔嚓”一声，年久失修的教室就要倒塌了，在这千钧一发的关键时刻，在自己的生命和×××个孩子存亡之间，她毫不犹豫地选择了孩子，她大声呼唤惊恐万状的孩子快离开危险的教室。当她带着孩子们来到安全的地方，才发现还有一个孩子呆在教室里，王凤英义无反顾又冲进教室。当她把孩子推出教室时，无情的石头砸中了她，孩子得救了，可王凤英却倒下了。人们含着热泪。用最快的速度把她送进医院。在医院里，她还挂念着孩子们，她对前来探望她的学校领导说：“我不行了，我死后把我埋在山里，我要和孩子们在一起。”人们遵照她的遗愿，把她埋在她曾洒下汗水和鲜血的土地上。在她牺牲的地方，人们建起了一座崭新的教学大楼，取名“凤英楼”。是的，山忘不了她，水忘不了她，人们忘不了她。每年清明节。人们总要在她的墓前献上几束火红火红的杜娟花，寄托着哀思。在她安息的地方，小草仿佛在向人们诉说着这个动人的故事，小花摇臾，就像是她美丽的身影。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。为了人民的教育事业，王凤英用自己的青春和热血，谱写了一首壮丽的诗篇。 一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将终生不渝地用知识和爱心浇灌这片肥沃的土地，让他们在夺目的五彩光下绽放最灿烂的花朵。

我要做一名理想的数学老师

上传: 周建秀 更新时间：2012-6-4 9:15:29

我要做一名理想的数学老师

瑶圩中小学 周建秀

我是一名小学数学老师，总感觉工作比较繁忙，没有太多的时间来探讨诸如此类的问题。近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。作为一名教师，一名理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？显然，我离理想的教师还有一大截。那么，什么是理想的教师？我又有了新一层的理解，理想的教师是学会宽容、学会分享、学会合作、学会创新的教师，是以发展的眼光对待学生，以从容的心态对待工作的教师。

要想做一名理想的教师。第一、要有丰富的学识。第二、用今天的自己与昨天的自己比—比。我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？……每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。第三、就是自己坚信：我一定要做一名认真负责任的教师。学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么？第一条：首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓励自己：自己一定可以上成功的。学生一定可以接受的；我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，极力的渲染一种教学氛围，使大部分的学生都能够参与进来，从内心地激发学生的学习热情和激情。第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要出发，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。

我感觉自己离理想的教师还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。 总之，我相信，只要我付出努力，用心去教学，并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。

一名小学老师的教育梦

河北省张家口市宣化区工业街小学 郭淑岚

心中有爱，梦就会绵长。“中国梦”点燃了全国人民新的希望，“国家富强，民族独立，人民幸福”该是一幅多么美好的画卷！置身其中，身为人民教师，我们该有自己的“教育梦”——打造一幅美好的愿景，实现所有教师共同的梦想！

第一个梦想是崇尚教育。

全社会都来尊师重教，让教育工作者成为令人羡慕的“香饽饽”。努力改善和提高教师待遇，让“教师的工资不低于当地公务员工资”的法律条文落地生根，让教师不再为家庭生计所犯愁，不再为子女接受教育而另谋生路，安心、踏实、敬业、奉献。重视基础教育，同时严把教师入口关，让最优秀的人都来从事教育工作。这样的一支教师队伍培养出来的未来接班人，一定会无往而不胜。

第二个梦想是教师幸福。

衣食无忧的老师，会全身心投入到工作中。教师素质提高了，轻负担高质量便不再遥远。你看：校园中，篱笆下，景点边，师生其乐融融。一个幸福的老师带领着一群追梦的孩子读万卷书，行万里路。他们找到了职业的归属感，努力实现着自己的人生价值。

第三个梦想是学生快乐。

现在的孩子没有童年，从三岁读幼儿园起，就开始了“作业”生涯，无休止的作业剥夺了他们玩儿的权力，他们变成了考试的工具。实现教育梦，就是要还孩子们一个轻松、快乐的童年，变“圈养”为“散养”，变“苦学”为“乐学”，将学习的兴趣根植于每个孩子的一生当中，使他们终身与书为伴，成为一个个有文化的人，有品味的人。

梦想，相信心的力量。只要大家共同努力，就一定能够实现！

一个小学教师的梦想

作为一个普通中国公民我有许多的梦想：希望国家繁荣富强，希望经济发展的同时，我们的传统美德能够代代相传，希望我们的国家真正的成为一个法制国

家„„当然作为一个教师最大的梦想是：教育的公平；教育真正做到以人为本，还孩子们一个快乐轻松的童年，他们的课业负担不是越来越重„„

作为一个教师每当我看到城里的孩子的宽敞明亮的教室，摆放整齐的高矮一致桌椅，教室前面的多媒体操作平台，电脑室、音乐室、美术室„„我就自然而然地想起老家的孩子们。

我的老家——湖南益阳市，既不是经济发达地区又不是西部地区。那里的教育好像成了被人遗忘的角落。城里的学校从小学到高中，每个班都是大大地超额，少的六七十人一班，多的达到八九十个人一个班。可怜了我们的孩子，辛苦了我们的老师，好在质量还不那么差。我想这得归功于家乡崇尚读书的优良传统，还有我们在艰苦的环境下，辛勤工作教师和望子成龙的家长的额外投资。城里的状况是这样，乡下的状况又是怎样？就拿我三十年前在那里上学的村小学来说吧，九八年因时刻有倒塌的危险，村上在一个原在外地工作、退休定居在老家的老教师的主持下，发动村里在外工作的乡亲捐款集资，才免强建起了一栋上下两层的六间教室的楼房，没有任何修饰。孩子们的操场长满了杂草，孩子们完全没有上过音体美课。可怜的孩子，人家电脑、英语都开了十多年了，可他们连传统的、大纲必须开的音体美都不知道是什么滋味。三十多年前，这所小学是在当时下放到我们村里的一个干部的主持下，拆了两个旧祠堂，建的一栋砖瓦结构的平房，当时来说较好的。记得有十个教室，一个礼堂，有一个大操场，有篮球架，还有其它的体育器材，一部分是当时村上一个在省体委工作的人捐献的。那时的我们虽说比不上城里的孩子，但也是够幸福的，除了文化课满足了我们的求知欲，开启了我们的心智外，音体美也给我们带来了无限的快乐。三十多年过去了，我们的经济发展了，生活水平有了很大的提高，可家乡的孩子们受的教育比三十多前我受的教育还要差！无论是软件还是硬件来说，家乡的孩子是永远无法与人相比的。上半年，老百姓从电视新闻里听得最多的就是各地执行九年免费义务教育，我的乡亲们别提有多高兴啦，可是这学期开学他们都傻了眼，孩子们的学费不但没减少，反而增多了。

作为一名教师，我多么希望我们的政府能够真正做到“百年大计，教育为本”；多么希望免费义务教育的政策惠及到全国的每一个角落；多么希望我们的每一个孩子都能享受到同等的教育资源；多么希望我们的孩子从学校教育的角度来说，是在同一起跑线上起跑。多么希望国家教育对每一个孩子都是公平的，多么希望北大、清华按各地考生报考人数分配比例；希望政府对教育的投资就像现今三口之对孩子智力投资一样的舍得；多么希望不要搞什么教育产业化，地方政府不要靠教育赚钱！

除此之外，作为一个小学教师，我多么希望孩子们的书包轻一点，孩子们的课外活动时间长一点，课业负担轻一点，带眼镜的少一点，给他们自由的空间多一点，让他们的天性、创造性得以发展，而不是泯灭于题海之中。

一个刚满七岁的孩子，早上六点多起床，洗刷完吃过早餐，七点多到学校开始了一天的学习，本来是下午四点半可以放学的，可是还有一节托管（说是家长要求的，因为这个时候放学大多数家长没下班，没人接送，托学校管着）等到五点二十五分至五点半正式放学，冬天天已黑，回到家吃了饭还得继续做作业，有的要做到九点半，有的作业多的说是要做到十一点多。一天下来我们的孩子哪有时间活动？哪有时间去思考去做点自己喜欢做的事？成了接受器，成了做作业的机器！更可怕的是每周仅有的两节体育课有时还被占用。沉重的书包把他们的腰压弯了，繁重课业把他们的眼睛变近视了，来自各方的学习压力把一部分人的心

灵扭曲了„„以人为本，珍重人的自然发展规律，我们的教育做到了吗？我们是在培养人还是在摧残人？ 作为一名小学教师，我也梦想着：社会不再有偏见，不要以为什么人都可以做一名小学教师。以后的小学教师都是从小品学兼优的上了师范类学校的人，各方面素质都很高的人。

我想作为一名教师，我的这些梦想成真了，那我们的社会也就变得和谐了。中国人的中国梦不是希望有一个和谐社会吗？ 记得教学2012级小学毕业班的时候，临毕业时有一篇学生习作，给学校领导的一封信。写作前，我没给学生讲信写给谁，写什么内容，因为我觉得孩子们在学校生活了六年，已经有了自己的思想，我不想我的指导禁锢了他们的思维。翻开孩子们的习作，班里总共四十二个孩子，大多都是约十一二岁的孩子，其中有十三个孩子给学校校长写了信，信的内容都提到了相同的一点，“希望校长不要紧皱眉头，希望校长能笑一笑，能快乐。”说实话，不知道是我平常观察不细，还是长期习惯，总之我是忽略了这群年龄尚小的孩子们所见到的。于是，有几天，我仔细观察了我们的校长，他还真是整天难得一见笑容。也许他的笑容只是在公共场合不易见而已，也许不见笑容不等于不快乐，也许不见笑容让孩子们感受到了威严，但是对于童年的孩子们来说，他们没有看到笑容，他们就以为没有了快乐。单纯的孩子们渴望他们见到的师长们能面带笑容，能快乐着，也许这样孩子们就给陪伴他们成长了六年的校长写了这样一封信。

回顾一下我们学校的课间操，第二节课的下课铃响了两分钟后，有的学生急匆匆地从厕所赶回，有的学生还走在去厕所的路途上，有的学生已经在整齐地排好队伍，学校广播声声响彻在整个校园，“同学们在走廊上排好队，不要讲话，整齐地走到操场。”班主任带着本班的学生来到操场，低年级的班主任忙着整理队伍，高年级的班主任忙里偷闲目视着学生的队伍，值周领导站在操场上方认真巡视，值周老师严肃讲到“今天跑步下操场整齐，没讲话。” 班主任终于松了口气，“今天终于不必让学生重新回到教室跑步下操场”。 开始做操了，全校学生认真地做着，不敢有一点的马虎，班主任也紧紧地盯着班上的学生，表情严肃，不管是老师，还是学生，无论是谁，他们的脸上都看不到一点的笑容，看到这样的一群人，我忽然想到了这群人像什么，就像古时候登台表演的木偶，没有表情的木偶。终于做完操，满以为可以回教室了，有个班在等待回教室的过程中，有个别学生终于熬不住讲话了，值周老师更为严肃地讲道，“留下、站好、不讲话了、再走。”常常是上课铃声都响起，学生们还在操场上，班主任也陪在操场上，上第三节课的老师们又开始埋怨了，这节课喝完牛奶，又不用上课就可以结束了。

四十分钟的课堂，孩子们已经是正襟危坐在教室里，专心听讲，积极思考，举手回答问题。终于能听到下课铃声了，却是又一次的一丝不苟，站正立直，紧闭小嘴。这就是学校近两年来一次又一次训练想要达到的学校特色——军事化训练。可是到今天，仍然还在训练中，两年了也没达到学校想要的军事化学生。我想，是孩子们训练不认真？是老师们没有尽心尽责？抑或童年的孩子们天真快乐活泼本是他们的天性。对于这群只有六岁到十二岁的小学生来说，这样的军事化训练能让他们快乐吗?这样的校园快乐吗？没了笑容的他们能快乐吗？我想，至少在那一刻，无论是老师，还是学生，他们是不快乐的。

还孩子们快乐的童年，让孩子们在校园里快乐度过每一天。我常常在梦中呐喊。

我的中国梦 教育梦

近来，大家都在畅谈“中国梦”，这是一个可喜的现象。其实，说白了，“中国梦”就是 “强国梦” ，是“幸福梦”。而真正要实现这个梦，教育才是关键。正所谓：百年大计，教育为本。

作为一名教龄二十几年的老教师，作为一名中学生的母亲，我的心中早就藏着一个个“教育梦”。

全民教育梦

在我的梦中，教育不仅仅是九年义务教育。她应该惠及每家每户每一个人。诸如：学前儿童免费就近入托，适龄

儿童免费就近入学，工作了可以自费公费结合去进修……各个行业都要施行真正的“继续教育”，让每个人真正“活到老学到老”。即使婚前检查也应该加上一项——婚前培训，主要是普及优生优育知识。此项知识考核不及格不应发放结婚证、准生证。孩子长大了要上幼儿园、小学之前，父母亲也应该系统接受有关培训，至于中学生，那家长学校更应该普及有关科学教育方法、青春期教育知识，努力做到家校一致……而这一切都应该是免费的。让所有的人都能学得起，让教育能公平合理最大化地惠及每一个需要学习的人，真正实现全民教育。

素质提升梦

在我的梦中，千千万万的中学生不再是“复读机” “学习机” “考试机”，千人一面“苦行僧”。他们不必为了上学起五更爬半夜睡眠不足五小时；不必为了考试死记硬背、题海战术；更不必上学学节假日学，白天上学坐一天，晚上写作业坐半夜。早上不敢喝点水，怕是没空上厕所。吃不好睡不好学不好，不是“豆芽菜”就是“大胖墩”。面无血色，手无缚鸡之力，跑个千米还休克，偶尔军训还昏厥一大片……更不必为了文化课而挤掉音体美，无个性、无主见、无特长、无素质，更无想象力创造力，甚至没有好奇心，没有最起码的亲情！ 他们的作息应该是该玩的时候尽情玩，该学的时候拼命学；他们的课堂应该是走进知识殿堂，享受与教师互动的幸福。寓教于乐，各抒己见、畅所欲言，学在其中，乐在其中；他们的课间应该是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，八仙过海，各显神通，欢呼雀跃、龙腾虎跃、生龙活虎，人人展特长，个个展笑颜！

学习成绩不再是判断学生的唯一的标识，正如“金无足赤，人无完人”每个人都不可能是别人的复制品。你数学比我棒，我画画比你好；你学习成绩优异，我篮球比赛夺冠；你体育棒，我手工佳；你才艺出众，我烹调出色……总之，人人都是最棒的自己，真正施行素质教育。

提升师德梦

在我的梦中，学做人比学知识更重要，既教书又育人不应只是口号。新时代的教师，“为人师表”应该有其新的内涵新的外延。其实教师比影视演员、歌星等更应该成为学生的“偶像”，包括品质、才华、服饰、风度等等。只是教师的内涵，更应突出其文化修养与人格魅力。“教书”“育人”缺一不可。“学者型”教师应成为主体。教师不应该为了升职称拿奖金创名声，而绞尽脑汁卑躬屈膝攀权富贵从而丢掉做人的起码准则。 所以，师德应该是教育的灵魂。无论你怎样的学富五车才高八斗，如何的气宇轩昂风流倜傥，你只要品质低劣无良心绝不可能培养出好学生。一个教师的言行影响的可能就是几十个人甚至几百个人的一生，甚至一个国家一个民族。有时，我常想：现在社会上那么多假烟假酒假化肥……造假之风愈演愈烈屡禁不止，教育脱不了关系。试想：我们哪个教师为了迎接上级的检查与验收什么的，没有配合着学校教给学生说假话做表面文章？虽然现在行行都有这样的事情甚至行行都比教育有过之无不及，但在教育上这样的事万万不应该发生！“教育无小事”，一个教师的言行直接会影响几十个甚至几百个人，但让每个教师慎言慎行不可能。一个德才兼备的人才是真正的教师人选。这样的人无需刻意教育、引导，只是用自己的言行去感染去熏陶，一切即可迎刃而解。 所以国家应加大教育投入，搞好师范教育，提高教师待遇。让那些品学兼优热爱教师工作的人，有资格有能力走上教育之路。

民族的强大靠教育，国家的富强靠教育，教育乃“立国之本”。 “强国梦”“幸福梦”就是我们的“中国梦”！ 我的梦，说起来简单做起来难啊。但有梦想就能怀揣希望一路前行。我坚信，有那么多渴望国强民富的人民，有那么多追求更高更好的公仆，我的教育梦一定会成为现实！

小学教师教育格言

每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。

——何小花

教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

——赵丽娟

舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！

——李娟

教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！

——王金芳

以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。

——王莉

教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。

——徐志霞

教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。 ——裔莎

爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。——殷琴

对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！

——张晓燕

孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。

——赵雯

教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

————陈玉青

付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

1、教育加赞赏等于教育的平方。——王妙湖

2、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红

3、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红

4、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!——张红英

5、老老实实做人，踏踏实实工作。——金雪芬

6、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清

7、教着，感受着;走着，快乐着!——何建明

8、投入心灵才能闻到生命的醇香!——唐瑞波

9、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。——常培坤

10、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳

11、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。——盛丽霞

12、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明

13、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄 颖

14、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏

15、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。—— 章隽

16、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。——章隽

17、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。——范奕芳

18、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。——顾逸飞

19、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。——王洁

20、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。——周晓燕

21、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。——王湘萍22、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!——孙文霞

23、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天 的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图!——张菊英