[显微镜]教学设计
06-02
《显微镜》教学设计
上海市石笋中学 张健
一、教学目标
1．通过认识显微镜各部分结构的活动，知道显微镜各部分的名称及其功能。
2．通过使用显微镜的活动，知道显微镜操作过程的基本步骤，初步学会使用显微镜，了解显微镜成像的特点。
3．通过对显微镜使用方法的初步学习，进一步增强爱护实验器材的意识。 二、教学重点和难点 重点：显微镜的使用
难点：初步学会使用显微镜 三、教学流程
四、教学过程
《显微镜》学习活动卡
班级_________ 姓名_________ 学号_________
一、显微镜的使用 1、对光
①低倍物镜对准通光孔。 ②左眼注视目镜（右眼睁开）。
③调节光源亮度，直到看到一个明亮的视野。 2、安放装片
①将载玻片放在显微镜的载物台上，用移动尺压住。 ②移动载玻片，使要观察的对象正对通光孔的中心。 3、观察
①两眼从_________注视物镜，双手_________转动粗准焦螺旋，使载物台_________，直到接近标本。
②_________注视_________，同时反方向转动______________，使载物台缓缓_________，直到发现物象为止。必要时，可以转动_______________，使物像更清晰。仔细观察视野中的物像特点。
③缓缓移动装片，注意物像_________。 二、显微镜的成像特点
1、从显微镜观察所得的物像比原物_________，方向与原物_________，且移动方向也_________。
2、放大倍数越大，看到细胞越_______，个数越_______； 放大倍数越小，看到细胞越_______，个数越_______。