优化试卷答案

第1课 风筝参考答案

一、1、huáng shí sâ nûâ shù mán zhì duî 2、略 3、⑴形容天气寒冷，草木枯落。⑵形容猛然醒悟过来。⑶这里是费尽心思的意思。4、B C F 5、散文，野草》，文学、思想、革命，《朝花夕拾》。6、补写一句结局部分，只要表达王厂长下台，用语含蓄即可。 二、7、tū juã ling dÿng zhuì lþi 8、发、荡漾、逝去、打成、点缀 9、对比

10、为了突出弟弟对风筝的喜爱，为下文弟弟亲手做风筝和我做错事而感到内疚作铺垫。

11、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。

三、12、xù chüi báo zhōng piǎo zuàn yàng zǎi 13、小说；延叔14、第一，钱不够用；第二，不回家过年。15、信的内容读出来，怕惹延叔生气，不读又不妥，此时菊的心理是矛盾的，所以读起来“一字一顿”；对哥不回家过年感到不满。16、比喻；生动形象地表达出了菊接到哥的来信时的喜悦心情。17、延叔：动作和语言；:菊娘神态和动作；菊：动作；表达出一家三口急于了解信的内容的迫切心情。18、（1）延叔：非常高兴，叫女儿快拆开看看。菊娘：一脸惊喜，从灶间跑出，坐在凳上，仰起头听信的内容。（2）延叔有些不高兴，脸色不对劲，菊娘忙打圆场。（3）延叔脸上也生动些。菊娘双手扰到围裙下，脸上漾出笑容。（4）延叔仿佛心里有什么哽着，硬邦邦地甩出一句“重写一封”。19、表达出了延叔听完信的内容后，对儿子生气的心理。20、不让菊再问此事，以免惹延叔生气。21、凑，笔杆裂开，明白了延叔也在惦记着儿子的心理。22、表面意思是安慰儿子，但也暗含一个意思，即钱不容易挣。23、表达了延叔对在外读书的儿子的关怀和惦念的思想感情；实际上延叔自己也在挂念。24、菊烦的是嫌父母太罗嗦；表达出了菊尚不理解父母对子女的一片深情。

25、党对灾区人民的关心及乡亲对这个大学生报以殷切希望。26、从一个侧面反映出贫困地区人民思想的僵化、麻木。27、大学生儿子的自私、冷漠。28、开放型试题，言之成理即可。 四、1、数风流人物，还看今朝。2、那河畔的金柳，是夕阳中新娘。（3、例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

第2课* 忆读书参考答案

一、1、pǒ luo güng liáo zhüi jÿn 2、撰、稽、朦胧、黛、悬、已、煞、遣、砌、琐；3、《冰心选集》、谢婉莹、《繁星》、《春水》、爱的哲学；4、略

二、5、落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。6、并列复句，突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。7、（1）表达出渴望和眷恋之情 （2）形象地表现了决心之大 8、

读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强 9、喜欢的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女遗事》、《红楼梦》；不喜欢的作品：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。10、⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。

11、开放型试题，符合要求即可。

三、12、chì líng pýi niǔ 13、因为一个人的志趣、爱好、品行等可以从他所读之书中得到反映。14、一本好书就像一个人最好的朋友。略。15、人们可以通过共同爱好的作家沟通思想感情，彼此息息相通。16、因为书籍是在思想上沟通人们，思想上的东西往往是坚实而高尚的。17、书籍对人类的重要作用。18、比喻、引用。19、纯洁、保卫我们的灵魂、抵制诱惑、启发善行。20、多少年代前初次闪现在作者脑海里的伟大思想今天依然清新如故。他们当时的言论思想刊于书页，如今依然那么生动感人。21、书籍将我们引向高尚的人群，让我们感受他们高尚的思想。22、他们的精神载入史册，传之四海。23、开放型试题，符合要求即可。

四、1、开放型试题，符合要求即可。示例：①武松景阳冈打虎；②鲁提辖拳打镇关西；③林教头风雪山神庙；④智取生辰纲。2、①林冲；②猪八戒；③诸葛亮。3、《三国演义》 罗贯中 略 4、王熙凤 林黛玉 5、骆驼祥子 诸葛亮

第3课 《山中避雨》参考答案

一、1、liáo rǒng hâ 嘈 2、略 3、怨天尤人；望洋兴叹；萍水相逢；陶冶4、时间；听茶博士拉琴、“我”自己拉琴、两个女孩和着唱歌。

二、5、A 6、前天、西湖、天忽下雨7、这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。8、《饮湖上初晴后雨》；山色迷蒙，若有若无，这种雨天景色也很不寻常。9、“山色空蒙雨亦奇”的境界。10、天真，幼稚。11、正因为有茶博士拉琴才激起了“我”的兴趣，“我”才想到借琴来拉，才有了后文“乐以教和”的主题。12、“若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”写因为音乐，作者和三家村的青年的相识、惜别的感情。点明文章的主旨。13、文章通过游山遇雨，避在茶店，因见胡琴，借来一乐之事，表达了“乐在教和”的主题。14、像《渔光曲》这简易而高尚的曲子艺术陶冶效果很好。15、音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。16、欢喜

三、17、略 18、说明作者不愿意作为“名流”在岁末频繁的社会活动中露面。19、穆尼老师索要贺年卡的热切之情。20、真正在自己心目中占有重要地位的是老师，是为老师补一张贺年卡。21、插叙。22、表现了学生对老师的敬仰之情。23、穆尼老师在观摩课上用特别难的难题提问我。表现了穆尼老师的诚实、正直。24、承上启下的作用。25、表现了学生对老师的仰慕和爱戴之情。26、这种师生感情是纯真的，而且历久弥深。27、怎样才能在我们心目中创造永恒。28、不落俗套，耐人寻味。

四、1、月有阴晴圆缺2、千树万树梨花开3、门前流水尚能西

第4课* 我的第一次文学尝试参考答案

一、1、马克·吐温、美、美国批判现实主义文学、短篇小说、《竞选州长》、《哈克贝里·费恩历险记》。2、zhuàn xuâ chüi zháo jiù xiù 3、羹 煞 赅 稽 诽谤 4、走着、穿着、着火；流血了、心血来潮。5、⑴费尽心机。⑵事情来得突然，来不及防备。⑶趣味低下，令人无法忍受。⑷用新的眼光来看待。⑸形容十分惊慌或着急，没有主意。

二、6、对希金斯投河进行讽刺报道。撰文嘲笑两位知名人士。在一个新来外乡人的诗后增添挖苦他的脚注。7、希金斯被情人抛弃而想投河自杀，但却涉水回到岸边，镇里人对这事议论纷纷，我认为是一个好机会，所以详写了这件事。8、他们的所作所为应该受到指责，我认为把报纸办得生动活泼是我的责任。9、加上引号，就有了讽刺意味：他写的诗，并不像诗。10、加强了文章的幽默感。言外之意是：我们以后是不会再发表这样拙劣的诗了。11、本报不再发表你的诗作。12、表现出马克·吐温天性顽皮的性格，而且他是照实写出，语盲犀利，一语中的。13、语言诙谐讽刺，笔调轻松幽默，简洁明快。例如，作者在详写了希金斯投河未成半途而废这一富有闹剧色彩的报道后，为之配上一组讽刺性极强的插图。作者用简洁明快的漫画笔法对其讽刺对象的神态、肖像加以勾勒，虽仅寥寥数笔，但入木三分，十分传神：“其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根手杖，试探水的深度”，“他（新来的外乡人）是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷”。再如，“当地报纸编辑（即约翰·摩尔先生）昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’以便洗刷掉一切怨恨”。这一段体现了典型的美国式幽默。

三、14、③②①④ 15、①偶见柚子树②饲养十姊妹③生孩子 16、没有矛盾。因为是第一次看到果实丰硕的柚子树，心头充满了喜悦与新奇，所以，即使景色不见得很美，在作者看来也是一幅秋日风情画。17、加强语气；引起读者思索承上启下（或：过度）18、第一次看

到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。19、谁言寸草心，报得三春晖。20、第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜而刺激，使人回味无穷。

四、（一）1、思而不学则殆；2、两岸青山相对出；3、出淤泥而不染，濯清涟而不妖；4、居庙堂之高则忧其民

（二）5、肖复兴，当代作家，当过大、中、小学的教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。6、你们怎么看，怎么想的，就怎么写 以我手写我心。7、阅读是写作的基础，读的越多，语感越强，写作也就会越来越得心应手。8、少年肖复兴正是在张老师的启发下，走上了文学之路并取得成功的。这说明，写作文真实胜于编造。那么，想成为小作家的你，不妨就从今天开始，从写日记开始，从自己的心中，从周围的小事中，寻找出一点平凡的美来。

第一单元检测题参考答案

一、1、⑴周树人、文学家、思想家、革命家；⑵谢婉莹、女作家、儿童文学家；⑶《丰子恺随笔精编》；⑷美国、马克·吐温。2-5、略

二、（一）6、一方面指哥哥为没有尽到兄长的职责，竟让妹妹以付出青春的代价来供自己读书感到遗憾。另一方面指妹妹正是读书的年龄而为家庭贫困所迫，放弃了读书的机会而留下了永远的遗憾。7、因为妹妹为了挣起我们的家和供我们兄弟读书过早地用自己单薄的肩膀担起了家庭“支柱”的重担，永远地失去了读书求学的机会，想起妹妹，我心里涌起的只有内疚与遗憾，所以禁不住掉下了眼泪。8、妹妹是一个成熟、懂事、勤劳、善良、寡言的农村小姑娘，她渴望读书，但为了兄弟们不得不放弃。为了兄弟们读书付出了自己青春的代价。

9、“重重地”表现了妹妹把东西交给我时那种完成任务似的如释重负的感觉。“茫然地”暗示了妹妹也想读书，但生活不允许，不得不放弃希望。10、⑴此题没有惟一答案，只要是自己真实体验即可。如：妹妹为了兄弟们读书，她12岁开始进山打柴。每次挑回五六十斤干柴，当地的价钱是一元。用这一元钱来补贴家用，供兄弟们读书。妹妹过早地挑起了家庭生活的重担，为了家庭与兄弟们读书她付出了血汗，乃至付出了青春的代价，催人泪下。⑵此题没有惟一答案。只要能言之成理即可。如：是重男轻女的现象，在我们的生活中男女应该平等，当然，也应该因家而异，每个家庭的实际情况可能不同。

（二）11、luǒ qiâ gü wō tuï liào yōu yü 12、“草鞋”代表父亲，“皮鞋”代表在城里工作的儿子；这样写更能突出人物的身份，对比鲜明。13、揭示出行路的艰难，为

下文写草鞋人挑担前行埋下伏笔；这一段景物描写给人一种清新明快，心旷神怡的感觉，这里暗含父子亲情。14、（1）对比；（2）“草鞋”代表贫困的父亲，而布鞋、球鞋、皮鞋，以不同时期，鞋的变化揭示了儿子从小到大到成人的整个成长过程，儿子能从山里飞出来，是父亲的心血浇灌的，是父亲用爱心哺育的。（3）故乡；（4）说明儿子工作很忙，而且回来一次也不容易，途遥路险。15、在六十多读的斜坡上山道上，自己挑担子。在集镇上让儿子挑担；草鞋人被担子压得腰弯气喘时，儿子要挑担子，当草鞋人摔倒后，儿子抢担子，当草鞋人挑了一个多钟头后，皮鞋人双手抢担子，当望着草鞋人负担的背影，儿子流泪了。16、怕儿子担心他摔坏了，不再让他挑担子，这也是心疼儿子的心理所驱动的。17、因为只有这样问，才不觉得压力下的艰辛；句中的“压力”指的是担子，而这“担子”又语意双关，既指肩上挑的担子，又指生活的担子，孙子是爷爷生活的希望，一想到这一家后继有人，生活再艰辛，草鞋人也不感压力大，这是草鞋人的精神支柱。18、草鞋人还在教育儿子要公公正正做事，堂堂正正做人，不能犯错误。19、因为草鞋人不想让镇上的人知道自己挑担子走山路，来抬高儿子的身价；第十九自然节。20、儿子望见父亲负担的背影，想到了父亲艰辛生活的一生，尤其是在自己成人的道路上，父亲付出了巨大的代价，所以，皮鞋人在后面流泪。21、既指父亲挑的担子，也指生活的担子。22、开放型试题，言之成理即可。23、曹操——煮酒论英雄；武松——醉打蒋门神；孙悟空——大闹五庄观；孔明——挥泪斩马谡

三、作文略

第5课 回忆我的母亲参考答案

一、1-4略；5、①议论；②抒情；③记叙；④说明；6、①将“衰”应写成“哀”；②奖“禄”改成“碌”；③将“竞”改成“竟”；④将“就”改为“救”。7、①排比；②对比；③引用；④设问；8、略；9、（1）项羽；（2）韩信；（3）勾践；（4)孔子；（5)赵括；（6)廉颇；

（7)墨子；（8)谢安；（9）荆轲；（10）班超；（11）赵高；（12）曹操；10、略

二、11、《母亲的回忆》，朱德，母亲勤劳的一生，主要是爱、怀念；12、时间顺序。第一件事，乙未年(1895年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。第二件事，庚子年（1900年）前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。第三件事，1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子

读书。第四件事是1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。13、作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就不舒服”，“回家继续劳动”。歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。第5段写母亲积极支持儿子所从事的革命事业。当1927年大革命受到挫折和困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人的生活”；当她知道我们党的困难时，她“在家里过着勤苦的农妇生活”。她用自己的实际行动支持儿子革命，鼓舞儿子的革命斗志，“期望着中华民族解放的成功”。这充分体现了母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。对此，作者是深怀敬意，永不忘记的。两个“永远想念”，母子之情感人肺腑。当听到母亲想见作者一面，未能如愿时，作者再也忍不住内心的巨大悲痛，深情地写道：“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”一个“竟”字，含义深刻，既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。14、强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，直到晚年（1944年）“仍不辍劳作，尤喜纺棉”。真可谓“勤劳一生”。母亲身上的这种勤苦耐劳的美德，正是中华民族广大劳动妇女的美德的集中体现。因此，作者对母亲的歌颂，也就是对中国千百万劳动妇女的歌颂。这样写的作用，既照应了前文，又深化了文章的主题，突出了文章的中心。15、从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最可宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。对此要引导学生仔细体味感谢母亲的深刻理由。结构形式上的特点是运用了排比段。16、说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关系的复句，以此对上述这方面的意义进行强调。17、从内容上看这两段感谢母亲的内容，正是对前文所叙述内容的概括。从文章结构上看，这两段对文章第二部分有总括收束作用，前后照应，联系紧密，气脉相承。从写法上看，这两段的议论和抒情正是在前面记叙的基础上进行的，如果与前面记叙的事例内容割裂，记和议的相辅相成作用就会削弱，影响文章内容的准确表达。18、

作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”。这一段给我们的深刻启示是：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。

三、19、hün máo tiǎo fþi；20、家里的经济情况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高，母亲在这件事上给了她面子，这也是她能跟上班里那些时髦同学的惟一一点时髦之处了。母亲在纯净水瓶子里灌进了凉白开，让她在同学面前难堪。21、因为她懂得了“人再穷，也要看得起自己，要是看不起自己，心就穷了；心要是穷了，就真穷了，”这个道理。22、只要对“穷”有正确的认识和态度，就能够从穷困中站立起来。23、略；24、略。

四、（一）、周瑜，心胸狭窄；2、刘备，爱才、善于笼络人心；3、燕顺；4、林黛玉，“比干”是商朝人，“西子”指的是西施。

（二）5、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。/只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。6、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。/夜来风雨声，花落知多少。7、开轩面场圃，把酒话桑麻。8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。9、衣沾不足惜，但使愿无违。

（三）法国的大仲和小仲马；宋代的“三苏”：苏轼、苏洵、苏辙。

第6课 小巷深处参考答案

一、1-2略；3、（1）排比；（2）比喻；（3）反问；（4）顶针；4、（1）肖像描写；（2）语言描写；（3）动作描写；（4）心理描写；5、（1）畅所欲言；（2）满脸愁云（愁眉苦脸）；（3）清晰；（4）清淡；（5）细腻；（6）白皙；（7）高贵；（8）喜欢；6、（1）愚公移山；（2）动如脱兔；（3）守株待兔（刻舟求剑）；（4）笨嘴拙舌；（5）锦上添花；（6）繁弦急管；（7）水滴石穿；（8）水到渠成；（9）狐假虎威；（10）提心吊胆。7、（1）天涯海角；（2）一本万利；（3）一毛不拔；（4）气吞山河；（5）尽人皆知（家喻户晓、妇孺皆知）；

（6）铺天盖地；（7）难以置信；（8）包罗万象；（9）博古通今；（10）一步登天。8、С；9、指手划脚、精兵简政、迫不及待、旁征博引、休养生息、好高骛远、融会贯通、惨无人道、

嬉笑怒骂、提心吊胆。10、略

二、11、盲姨娘收养孤女是出于对她的同情和爱。12、微薄收入收养“我”。所有积蓄换住处。为“我”改变泼辣性格。终年辛勤劳作。把“我”调养成“千金小姐”。 “我”厌恶家，母亲抑制感情，表现平静。偷偷探望，托人捎物品。13、偷偷探望女儿是因为母亲怕女儿在同学面前没有面子，也能看出对女儿的深深的爱。14、面对我对“我”对母亲和家的感情变化，母亲“依旧满面春风”，她不让人看出她内心的孤独和痛苦。又如第13自然段。母亲听出“我”话的弦外之音，仍然为“我”弄好吃的。间接描写更能衬托母爱是无私的，更有打动人心的震撼力量！文章中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”的感情变化?为什么采用间接描写方法？15、（1）对生活满足，并为母亲自豪。（2）沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。（3）淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝。

（4）悔悟，为自己的虚荣无知而流泪。16、竹棒是作者寄托情感的具体形象，对这些形象的描写，其实就是情感的形象抒发。文中青石板、小巷等事物也是同理。‘小巷’是母女俩家的所在，也是作者的感情寄托。小巷之深，代表母女间感情深，正所谓——小巷深处寄深情。17、由于虚荣心在作怪，所以孤女回避、厌恶家庭，从而不理解盲母的苦心，这也是老婆婆叹气的原因。18、妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。19、由于虚荣心在作怪，所以孤女回避、厌恶家庭，从而不理解盲母的苦心，这也是老婆婆叹气的原因；‘淡忘’一词也能用这一点来解释。另外，‘记得’是说孤女被母亲深沉无私的爱感动后，翻然悔悟，它和‘淡忘’不矛盾。”20、略

三、21、溺爱遗憾 qù chýn；22、独生子女，他是中心，别人围着他转。23、神态描写；夸张；突出珍珍的嘴巴噘得高，生动地表现其生气的样子。24、珍珍聪明会数数儿瞒不了她；因为诚实的需要。25、为了孩子那纯真的心灵，父母做人要诚实。26、略

四、（一）1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。3、木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。4、老骥伏枥，志在千里。5、会当凌绝顶，一览众山小。

（二）6、王熙凤7、贾宝玉

第7课* 我的老师参考答案

一、1-4略；5、（1）廓改为廊（2毫改为豪（3）暇改为遐（4）将密改为蜜；6、（1）反复

（2）排比（3）拟人（4）比喻；7-8略；9、D；10、A.目空一切（目中无人）；B.孤注一掷（破釜沉舟）；C.空中楼阁（海市蜃楼）；D.聚精会神（聚精会神）；E.掩耳盗铃（自欺欺人）；F.义正词严（理直气壮）；G.隔岸观火（袖手旁观）；H.唇亡齿寒（唇齿相依）；I.南辕北辙（背道而驰）；J.张口结舌（目瞪口呆）；11、(1)迥然不同、天壤之别、云泥之别、判若云泥、判若两人、迥乎不同；(2)色彩斑斓、五彩缤纷、姹紫嫣红。

二、12、教我认识“water"等词。13、不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。14、略15、指后悔。16、让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。17、提示：莎利文老师是一个非常耐心和蔼，充满爱心，循循善诱的人。本文选取五件事来写莎利文老师。第1件事，与莎利文第一次接触。她将“我”紧紧搂在怀里。第2件事，教“我”学用手指拼字。第3件事，带“我”到井边学拼water(水)，唤醒“我”的心灵，并使“我”的心灵得到自由。莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的?(莎利文老师从她身边的具体的物——旧的洋娃娃，让物和表示此物名称的字母建立起联系。为让她形成词的概念，老师又用新的洋娃娃和词再次联系。接着又用对水的触觉形成“水”这一词的概念，终于让她学会了母亲、父亲、姐妹、老师等词的概念。老师让她学会了语言的基础——词。)18、这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。19、十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。20、莎利文老师采用直观形象的教学方法，让“我”先感受事物，然后教“我”用手指拼字记事物的名称，了角事物的特性。如学拼doll(洋娃娃)、water(水)。 三、21、告诉学生老师也有“做不到”的。或：老师也想埋葬自己的“做不到”。作用是老师的行动能消除学生的自卑感。22、写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。23、指“我无法将足球踢过第二条底线”“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。24、“我(能)行”“我能够”“我希望”“我会”“我应该”“我决心”等：25、有。现代生活愈来愈注重心理调节。它能给人积极的帮助。这是一种很有创意又带有幽默感的活动方式，它能起到奇特的效果。我们应多开展类似的实验活动。或：没有。它仅仅是一种形式，无法从根本上消除自卑感和其他心理疑惑。形式上太假，含太多做戏的成份，达不到效果。

四、1、C；2、《中庸》、《孟子》。

第8课* “两弹”元勋邓稼先参考答案

一、1-3略；4、（1）鉴改为“签”（2）仰幕改成“仰慕”（3）竞改为“竟”；5、杨振宁、物理学家、诺贝尔物理学奖、原子弹和氢弹、“一星”指的是人造地球卫星；6、（1）可歌可泣；（2）鞠躬尽瘁，死而后已；（3）当之无愧；（4）家喻户晓；（5）截然不同；（6）马革裹尸；（7）层出不穷；7、B；8、1）一个巴掌拍不响（孤掌难鸣）；2）蚊子找蜘蛛（自投罗网）；

3）包公断案（铁面无私）；4）中秋菊花盛开（花好月圆）；5）叫花子要黄连（自讨苦吃）；

6）碗底的豆子（历历在目）；7）三月里扇扇子（满面春风）；8）长江黄河皆流入大海（殊途同归；9、A；10、D

二、11、邓稼先与奥本海默；12、同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。13、奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露 邓稼先：最不引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。14、说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。15、议论抒情 高度概括前面的内容，是前文的升华，起到画龙点睛的作用。16、作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作对比的目的：他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要褒贬某人，而是通过对比，使邓稼先的气质和品格呼之欲出。在对比、烘托中突出邓稼先的无私品质。

17、中国“传统文化”孕育的——概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实”。“奉献精神”，“理想党员”——概括并赞美邓稼先“最不要引人注目，没有私心”。品格使人们绝对相信他：说服两派继续工作，制成氢弹；说服工宣队、军宣队队员。请结合具体的语句谈谈邓稼先的宝贵品质。18、开放型试题，符合要求即可。

三、19、zhuō páng zhýn yà jiǒng；20、“我”天生笨拙，但由于“我”的勤奋，最终成为“唯一”被录取的人。21、“我”可能是笨拙的。22、“我”努力让自己面带微笑，用眼睛去捕捉监考人员的眼神。23、通过与其他人的对比，反衬自己的“笨拙”。24、因为“我们不需要聪明的提纲，我们要的是尽可能详细的报告”。25、勤能补拙(成功并不绝对依赖”聪明”)。

四、1、A 荆轲 ；B 屈原 ；C 诸葛亮 ； D 苏武 ；2、乱花渐欲迷人眼，浅草才能磨马蹄。（《钱塘湖春行》）/造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）/绿树村边合，青山郭外斜。（《过故人庄》）/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

第二单元测试题参考答案

一、1、千里莺啼绿映红；2、万里赴戎机，关山度若飞；3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；4、学而不思则罔，思而不学则殆。5、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。6、会当凌绝顶，一览众山小。7、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。8、举头望明月，低头思故乡。/此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。/人不美，将军白发征夫泪。

二、（一）9、刘义庆、《世说新语》；10、（1）乃：才（2）期：约会 委：舍弃（3）引：拿、举。（4）亡：丢失。11、 那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。蛇本来没有脚，你怎么能画它的脚呢？（“为它画脚”也可）要点： “固、子、安、为”几个词的翻译。12、画蛇添足13、C；14、不失礼，因为不守信约的是客人，况且对一个七岁的孩子不应如此求全责备。（失礼，因为客人既然已认错，陈元方就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容。）

（二）15、我是不是该为寺里节省些鞋子？16、语言（对话）。推动故事情节的发展。17、日本。18、人只有经历挫折、困苦、磨难，才能做出一番事业。作用是：照应题目，深化中心。19、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。/自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男。/宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。20、开放型试题，符合要求即可。21、随风潜入夜，润物细无声。22、开放型试题，符合要求即可。

三、作文略

第9课 春参考答案

一、1、pàn zhǎng nân tang xiá mō yùn niàng cháo cuì wǎn liáo yùn hōng suō lì shū mî sǒu bō 2、zhǎng zhàng hâ huï cáng zàng sǎn sàn yùn yūn 3、（1）欣欣然：欢欢喜喜的样子。（2）朗润：明朗润泽。（3）赶趟儿：赶得上。（4）酝酿：原意是造酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

（5）繁花：密密的开着的花。（6）呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。（7）卖弄：炫耀。（8）宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。（9）黄晕：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光

圈，也只光影或色彩周围模糊的部分。（10）烘托：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，石化的主要部分更鲜明，更突出。（11）舒活：舒展，活动。（12）落地：指婴儿生下来。（13）花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。4、B

二、5、南宋、《绝句》、引用；6、⑴引用、比喻；⑵拟人⑶排比、比喻；7、①触觉；春风轻柔温暖；②嗅觉；泥土清新的气息；③视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听；④触觉；嘹亮的短笛声；8、B；9、C；10、刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。11、五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。

三、12、任性、顽皮、深深懂得自己的使命，不停地写啊，写啊，写！13、春草、春天、用绿色装点大地，拟人，生动、形象。14、冬雪渐消、D；15、忙、树林、野花、鸟、云、陪衬、渐长渐行。15、严谨、认真、勤劳；16、A 17、春草辛勤耕耘、无止无尽；18、喜爱。 （二）19、总分；20、田畴土、河畔图、天空图、果园图。21、抒发了作者对春天和生活的热爱、赞美之情。

四、（一）1、（1）乱花渐欲迷人眼；（2）潮平两岸阔；（3）青山郭外斜。2、日月之行，星汉灿烂，若出其里。3、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

（二）4、8岁时感伤于人鱼的变成了水泡；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时读出妈妈对孩子的爱；38岁时热衷探讨写作技巧；48岁时读出了这是一篇写灵魂的故事„„

5、这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砺”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。6、示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。示例②：篇末点题。突出了“常读常新”的主题。示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。7、结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。

第10课* 济南的冬天参考答案

一、1、jǐ jì dūn huàn lán zhǔn huo zhuï huàn cí jì xiüng jÿ zhǎi chǎng ping zǎo zhù 2、báo 薄厚；bù 帐簿；bìn 鬓角；jì 发髻；chãng 澄清；

chãng 橙子；xiá 狭窄；xiá 武侠；3、（1）响晴：（天空）晴朗无云。（2）设若：假若。

（3）贮藏：存放、储藏。（4）空灵：灵活而不可捉摸。（5）髻：在头顶或脑后挽束起来的头发。（6）水藻：生长在水里的藻类植物。4、A.“发达”改为“发展”；B.“生气”改为“痛恨”或“后悔”；C.改为“汉字的会意字是很麻烦的，这种情况曾引起了鲁迅很深的感慨”；

D.“心曲”改为“心酸”。

二、5、济南的冬水，暖、清、绿、亮；6、形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。7、拟人，蓬勃的生机；8、自上而下的整个空间、空灵的蓝水晶，例句略。

9、温晴。

三、（一）10、以“诗意”开头，为济南富有诗意的秋天作铺垫；11、灰色、黑色；12、（1）绿的独特，无与伦比；（2）鸭碰绿藻，干扰了水藻的平静，似乎有些烦恼。但作者用“香甜”来修饰，可见这“烦恼”是预约欢乐的，是和谐亲昵的。13、（4）用山腰色彩的变化来表现济南秋的丰富色彩；那山的高低也就更显然了，山的棱角曲线在晴空中也就更分明了。（2）“绿”是济南秋水的主要特征，绿水托绿藻，绿藻映绿水，使得济南的秋水显得更绿，无可比拟。

（二）14、白马湖冬日里的风显得格外强劲。白马湖冬日的风。15、那里环湖原都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了口袋欢迎风来的样子。泥土看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而暗，湖波泛深紫色。16、恬淡而寂寞的心情。17、一种远离城市的逍遥和惆怅。

四、1、①隔江犹唱后庭花；②问渠那得清如许；③沉舟侧畔千帆过；④却话巴山夜雨时；2、杂树，芳草鲜美，落英缤纷；3、①日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。②海内存知己，天涯若比邻。

第11课 竹林深处人家参考答案

一、1、liàng qÿ suì ruî lán wù lù dün 2、lù 山麓；mí 麋鹿；züi 栽种；zǎi 载重；liáng 栋梁；liáng 高粱；mǐn 器皿；xuâ 流血；3、（1）气势：人或事物表现出来的某种力量和形势。（2）名副其实：名声与实际情况相符。（3）束手无策：像手被捆住一样，一点办法也没有。4、A.“附和”改为“赞成”；B.“母亲”改为“妈妈”；C.改为“小丁的年龄恰好是父亲的一半”；D.“渐渐”改为“慢慢”。

二、5、（1）从平地开始就全铺着竹，其余什么也看不见，仿佛全被竹的海洋淹没了。（2）两旁高大的竹林把路的上空盖着，我们仿佛是在竹海的海底隧道里走过。（3）除了竹子，还是竹子。前面是一座接着一座的山，但你不可能看到绵延的山势和一点泥土，也不可能看到竹坞深处那里有缺口通到山背后去，因为你能看到的只是竹子。6、（1）你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。（2）除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的声音。（3）当我回忆起竹林深处的情景，好像立刻就闻到了竹子散发出来的清香。

7、画家认为那样茂密的竹林简直找不出一点层次，仿佛整个大自然就是竹林所构成的，如果要他绘画，实在束手无策；护林员则认为竹林如此茂密，正显示了竹和笋的丰收，当然值得欣慰，禁不住满意地笑了。

三、（一）8、这不是真的借钱，而是参加电视台拍节目中的一个游戏。9、反映了社会上一些人利用人们的同情心到处骗取别人的钱财。也反映了在这样的社会环境中人们的同情心逐渐沦失。10、不慈祥，而是既不想给钱，又把话说得冠冕堂皇，显得很虚伪、圆滑。或认为大妈慈祥，因为她的话可谓语重心长。11、“镜头”照应了开头一段中提到的这是电视台的一个游戏和电视台的摄像机在后面跟踪偷拍，点明主题。

（二）12、狂暴、力量、旧、新；13、轻柔、尘埃、生机；14、排比、比喻；15、错误思想（不正确的想法）

四、（一）1、（1）恨别鸟惊心；（2）自缘身在最高层；（3）江山代有才人出；（4）我寄愁心与明月；2、折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝；铜雀春深锁二乔。3、大漠孤烟直，长河落日圆。

（二）4、细节描写；5、（1）对孩子的评价上：老师批评失望，母亲鼓励表扬；（2）吃饭上：以前吃得少，现在吃两碗，以前喂饭，不懂事；现在不用喂，懂事；（3）点名上：从前总是在差生里被点名，现在却听不到。（4）流泪：先前忍着，后来任它打在信纸上。6、（1）老师的悲观失望，批评；（2）母亲的积极鼓励，表扬；7、赞同，因为母亲出于鼓励和培养孩子成材的善良目的。在特殊情形下，善意的谎言也可以用，这是智慧。8、它是指孩子在十几年成长过程中，母亲付出的艰辛的代价。如老师的悲观失望，批评、反感。而母亲却积极鼓励，表扬关爱，将眼泪流入肚中，艰难地把孩子培养成材。9、第一次流泪是担心孩子有多动症。第二次流泪是担心孩子智力有问题。第三次流泪是悲喜交加的泪，悲的是这几年付出了许多辛苦，喜的是儿子终于成材了。10、本文主要写了母亲开三次家长会的经历和通过母亲用善意的谎言鼓励孩子终于成材的感人事迹。

第12课* 树林和草原参考答案

一、1、rú yùn qiáo xuàn yà kýng qiüng màn zhýn lán qiïng duî châ

2、（1）两个词都是动词，都有蓄积在里面而未表露出来的意思。主要区别：“蕴蓄”指积蓄而未表露，常指人的某种情感。“蕴藏”指蓄积未显露或发掘，使用范围比“蕴蓄”广，既可以指抽象事物，也可以指具体事物。（2）三个词都是动词，都有藏而不露的意思。主要区别：“隐藏”可以用于人，也可以用于事物，跟“显露”相对。“隐蔽”指借助他物遮掩躲藏起来，可以用于人，也可以用于事物。“隐瞒”的对象多是抽象的，如：隐瞒观点、隐瞒真相。（3）两个词都是动词，都有光亮动摇不定、忽明忽暗的意思。主要区别：“闪耀”指光泽使人眼花，忽明忽暗地闪射。“闪烁”指光亮明暗不定，动摇不定；它还比喻说话躲躲闪闪，吞吞吐吐，如：闪烁其词。（4）四个词都是形容词，都有因体力或脑力消耗过多而需要休息的意思。主要区别：“疲倦”指困倦，带有睡意，例如说“不知疲倦”。“疲惫”为书面语，指非常疲乏，常说“疲惫不堪、极端疲惫”。“疲劳”用于劳动或运动后需要休息的情况，常说“消除疲劳”。“疲乏”着重指体力缺乏，精神困乏，常指连续紧张工作、劳动过度、运动过分剧烈等情况，如“身体非常疲乏”。3、（1）濡湿：沾湿，潮湿。（2）蕴蓄：积蓄或包含在里面而未表露出来。（3）铿锵：形容有节奏而响亮的声音。（4）穹隆：指天空中间高四周下垂的样子，也泛指高起成拱形的。（5）清澈：清而透明。4、A.“打败”改为“打退”；

B.“队伍”改为“人才”；C.“这场”改为“这件”；D.“稍微”改为“认真”。

二、5、在夏天里七月的早晨，猎人漫步在灌木丛中的那份欢畅。6、从视觉、嗅觉、听觉、感受上写；举例略。7、简洁、细腻、清新；寓情于景。

三、（一）8、雷阵雨；9、风、乌云、闪电；10、来得迅猛，去得快；11、喜爱和愉悦。 （二）12、①开始，“我”从没叫继父一声爸。②高考落榜后，“我”因找不到工作而到处游荡，甚至开始学坏，母亲和继父很生气。③继父为“我”而轧坏了腿，“我”感到很内疚。④继父去世后，“我”对继父深深的热爱和怀念。13、①对“我”的不懂事，不成器非常气愤；②对自己的无能为力感到懊恼（大意对即可）。14、抒发了对继父的真挚的爱，升化了主题，照应了文题。15、C

四、1、（1）断肠人在天涯；（2）欲为圣明除旧事；（3）莫道不消魂；（4）瀚海阑干百丈冰。

2、东风无力百花残；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干。3、但愿人长久，千里共婵娟。

第三单元检测题参考答案

一、1、镶 澄 朗 嘹；ruî wù kýng qiüng zhýn；2、①老舍、舒庆春、舍予；②俄国，屠格涅夫；3、（1）C；（2）D；（3）C；（4）B；4、B；5、①欣欣然张开了眼；②宝地、理想的境界；③清新、和谐；6、（1）花怕比，山怕比，路也怕比；（2）在莎士比亚《罗米欧与朱丽叶》里，我们明白了真情；在伊索《伊索寓言》里，我们学会了思辨；在巴金《家》里，我们懂得了自强。

二、（一）7、（1）疑惑；（2）恼恨、怨恨；（3）满足；8、（1）复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，就可以做老师了。（2）几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。9、略；10、要点：要勤奋学习，学习态度要虚心，才能成为有学问的人。

（二）11、①没有享受过父爱（或：从来没有享受过在他臂弯里，脊背上撒娇的幸福，父爱，在我童年的回忆中是一片空白）②父亲威严，冷峻，话很少。③父亲从来没对自己表示过一点亲昵。12、为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感．这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露。13、父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱。14、父子间深刻的理解和信任。

（三）15、贿赂，使用兴奋剂；16、和平、发展、合作是时代发展的潮流；同时，还存在着危害世界和平与安宁的因素；奥林匹克运动具有团结的传统，并积极影响人类社会的行进节奏。17、奥林匹克新格言是道德的净化、人性的回归和时代的需要。（答奥林匹克新格言是更干净、更人性、更团结也得分）18、D；19、示例：共同打造绿色奥运，把诚信写上五环旗。

三、作文略

第13课 空城计参考答案

一、1-4略 5、《三国演义》、长篇历史、魏、蜀、吴、“一部真正具有丰富人民性的杰作”、罗贯中、小说、本、湖海散人、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》。

二、6、第一层（①②）：写司马懿中计。第二层（③④）：写诸葛亮释计。7、侧面烘托。8、由笑到疑到撤兵。9、“笑容可掬”：诸葛亮故作轻松，目的引司马懿中计，这是紧张的笑。“抚掌而笑”：敌人退兵之后，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑。“拍手大笑”：诸葛亮用计胜利，这是自豪的笑。10、诸葛亮赢在他能知己知彼，对司马懿了如指掌。司马懿输在

他自以为对诸葛亮很了解，但其实了解的不够全面，而且他刚愎自用。11、诸葛亮：足智多谋、神机妙算、处乱不惊、临危不惧。司马懿：多疑、自负、老谋深算、刚愎自用。 三、12、①祝贺；②穿；③是不是有„„④看低、看小(自己)。13、“老父”是“吊”，而众人是“贺”，行动不同，服饰也相异。14、“位已高„„不敢取”，引导孙叔敖正确处理与民、与君、与财的关系。15、谦逊有礼，虚心纳谏。

四、（一）1、飞入寻常百姓家。2、为有源头活水来。3、绝胜烟柳满皇都。4、喜、细雨蒙蒙、好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。5、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

（二）6、洪水袭来，父亲置家人安危于不顾，奋力抢救公家财产；若不是街坊邻居相助，在家中的母亲和哥哥姐姐将性命难保；这是插叙写法，从侧面表现父亲公而忘私的执著与倔犟的品格。7、①作为线索引出和结束关于父亲事迹的叙述。②用街坊邻居的亲昵从侧面衬托父亲的“英雄壮举”。③以第一人称“我”（眼镜家的老根子）叙述父亲的事迹，更真实可信，亲切感人。8、选文最后一句话用疑问句式，耐人深思，发人深省，言有尽而意无穷。9、①“眼镜”上父亲的绰号，概括了父亲公而忘私的执著与倔犟的一生。②父亲的眼镜是因工作中受到意外打击眼睛险些失明才戴上的，这就突出了父亲的执著与倔犟。③这个绰号是街坊邻居给起的，其中饱含着人们对父亲的亲昵与赞美。④父亲是在视力不佳、戴着眼镜的情况下蹚着齐腰深的洪水抢救国家财产的，公而忘私的精神催人泪下„„10、同意。倒叙有两种情况：一是先写事件的结果再写发生、发展，二是把后发生的事提到前面来写，然后回过头来写先发生的事，“倒”转“顺”后接着写。本文属于第二种情况，所以是倒叙。

第14课* 美猴王参考答案

一、1-4略 5、（1）西游记、长篇神话、吴承恩、小说、《金瓶梅》、《水浒传》、《三国演义》；

（2）古代传说、神话、共同信仰。

二、6、在山里分不清年月日；寒冷的日子到头了，也不知道又过了一年。甲子，古时用天干和地支来纪年，这里泛指纪年的知识和方法。7、写石猴出世。8、仙石—仙胎—石卵—石猴；石猴出世就已经神异出众，为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔埋下伏笔。9、行动、饮食、交往、行踪。10、活泼、机智、灵巧。

三、11、滥竿充数。12、没有做官的读书人(或不会吹竿的读书人)；为了生存。13、必三百人吹竽，齐宣王用人失察。 14、南郭处士有自知之明，他知道自己吹竽技艺不精(或怕露

馅、怕杀头)。15、开放型试题，符合要求即可。

四、（一）1、道是无晴却有晴。2、早有蜻蜓立上头。3、两岸青山相对出。4、敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。5、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（二）6、略。7、“小姑娘也是一个病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但是她的心里仍装着美。”8、是说生活的磨炼使人变俗了，就会缺乏对美好事物的敏感、对美的追求。所以，在她发现这块“月光手帕”前，“我”已将楼梯走了几遍，却毫无美的发现。9、开放型试题，言之成理即可。

第15课 心声参考答案

一、 1-4略 5、（1）黄蓓佳、当、作、《夜夜狂欢》、《唱给妈妈的歌》、《在水边》、李京京渴望表达亲情，尊重每个学生的真情、追求形式甚至弄虚作假的不良风气；（2）俄国、批判现实主义作、《契诃夫小说选》、《万尼亚舅舅》、《变色龙》。

二、6、程老师在无奈的情况下只好让李京京朗读课文。7、心理、动作，神态。8、提醒赵小桢举手。从“她严厉地咳嗽一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手”可以看出。

9、不能。“只好”一词写出程老师的无奈之情。照应“她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。” 10、“泪要涌出”感情投入，联想到自己想爷爷和玩伴的感情。“叹口气，坐下”心情轻松，完成心愿，表达了心声的满足。11、埋在心底的亲情、友情。12、同学们被李京京的真情朗读感动，沉浸在故事情节中。13、做事要认真，要有真情实感，要勇敢。

三、14、“我”是一个调皮、捣蛋，但内心深处非常渴望上进的孩子。15、“我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹几乎要把房顶掀开。” “我打一个手势，大家立即停止了胡闹”。16、“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足（或自惭形秽），暗示“我”已经开始转变。17、心理描写。表现了“我”善良，渴求关爱，希望成为同学的榜样，得到玛利亚小姐热情鼓励和积极引导后，决定做一个上进、体面的人。18、因为玛利亚小姐具有天使般的美德——宽厚、仁爱，善于发现学生优点；点名文章中心。

四、（一）1、淡妆浓抹总相宜。2、等闲识得东风面。3、窗含西岭千秋雪。4、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（二）6、时间：子夜时分；地点：山村小站；人物：苗老师及她的四十多个学生；环境氛围：昏暗静谧。7、倒叙；8、因为她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行；9、站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字；10、

孩子们对苗老师的离开有一种依依不舍之情；11、苗老师对孩子们撒谎是为了不让孩子们伤心，她选择在子夜离开是为了不惊扰学生；12、小说对歌声的描写表明了孩子们对老师的美好祝愿；13、表明了歌声的低沉悲哀。

第16课* 勇气参考答案

一、1-4略 5、狄斯尼；美国；作；短篇；二战；诺曼底登陆；美国伞兵孤身陷险，法国妇女勇敢救助；法国妇女身上所体现出来的因渴望和平、痛恨战争而产生的勇气和力量；人类对和平的渴望以及由此产生的巨大精神力量；人称切换；一；三。6、一是指美国伞兵在被捕出逃后又一次勇敢地来到女主人家避难；二是指那位法国妇女在丈夫遭枪杀后，又一次把美国伞兵藏了起来。

二、7、第一层：⑴--⑻写美国伞兵遇险第一次求救避险。第二层：⑼--⑿写美国伞兵逃出被追再入险境。第三层：⒀--⒄写美国伞兵第二次求救终于脱险。8、指那位美国伞兵着陆的时候。9、第一，天差不多亮了；第二，他记熟了的标志，一个也没有找到；第三，见不到任何战友；第四，他吹响了用以集合队伍的笛声，没有任何回应，再吹一遍，还是一个人也没有来。10、美国伞兵个体智慧和拼命的勇气及伞兵再次求助的大智大勇。11、法国妇女的善良、镇定以及她对和平的渴望而产生的巨大力量和勇气。12、美国伞兵：临危不惧、大智大勇、意志顽强。法国妇女：并不漂亮但善良镇定、无私无畏、坚强朴实。13、法国妇女的勇气。因为在美国伞兵身上体现出的更多是一种个体的智慧、勇气和力量。而法国妇女身上所体现的因渴望和平、痛恨战争而产生的勇气和力量，更多地体现出了人类对和平的渴望以及由此产生的巨大的精神力量，也更为作者所看重。

三、14、liàng qiàng 走路不稳；mî 忽然，猛然；jiǎn 眼皮；zhù 长时间地站立。15、军需处长。本文的中心思想主要是通过军需处长这个人物形象表现出来的，将军是陪衬人物，对主人公起线索和烘托作用。16、肖像描写；表现军需处长克己奉公、舍己为人的牺牲精神。

17、动作描写；对军需处长无比崇敬的思想感情。18、象征红军战士克己奉公、舍己为人、对革命无限忠诚的精神永垂不朽。形象而隽永地揭示了全文的中心思想。19、创设典型环境，突出红军长征的艰难险阻，衬托军需处长崇高的精神境界，反映红军是经得起一切考验的胜利之师。20、不好。情节发展平直，削弱了震撼人心的力量。21、突出军需处长的光辉形象，象征烈士的精神永垂不朽。

四、（一）1、不教胡马度阴山。2、择其善者而从之。3、风吹草低见牛羊。4、秦时明月汉

时关，万里长征人未还。5、劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人。

（二）6、我最宝贵的是力气，我给你一拳，你受得了吗？7、有权人“说的”能带来实惠，而作家“唱的”却是无动于衷的敷衍应付。8、只有真情实意才能感动人（或无动于衷的应付之作不如抒写真情实意的作品）9、作家没有真情实意就写不出生动感人的作品，在创作的道路上就寸步难行。作文没有真情实意就写不出好文章，做人没有真情实意就交不上真朋友。10、作家创作的目的是写出颂扬真善美、鞭挞假恶丑的作品，使读者通过阅读作品净化灵活，形成美好人格，达到理想境界。11、被大力士的威力吓倒；被有权人的利益诱惑了；被作家的真情感动了。

第四单元测试题参考答案

一、1、海内存知己。2、会当凌绝顶。3、何处得秋霜。4、断肠人在天涯。5、留取丹心照汗青。6、举杯消愁愁更愁。7、不战楼兰终不还。8、明月松间照。9、东风不与周郎便。10、蓬山此去无多路。

二、（一）11、（1）形容满脸堆笑的样子（2）好象旁边没有人，形容态度自然。12、果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。这是一座不设防的空城。13、怀疑（轻蔑），孔明葫芦里卖什么药；镇定（自信），你敢攻进来吗？14、疑。亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。15、不成功，因为司马昭年轻气盛，他会领兵攻进去（用的话司马昭回答也可）。16、处变不惊，正面描写。17、镇定自若，侧面描写。

（二）18、黑色条石、语言；19、简要交代故事人物、事件发生的时间、地点、起因。20、小映还没有找到那块条石。21、自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。22、三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到？23、开放型试题，符合要求即可。

第17课 犟龟参考答案

一、1、jiàng hàn mî dào ài 2、米切尔·恩德，德国，儿童文学，童话；3、（1）起

因——小乌龟听了鸽子的谈话，决定参加狮王的婚礼。经过——路上所遇到的种种阻碍，以及战胜困难的过程。结果——小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。（2）犟（3）认准一个目标便一往无前，坚持到底，遇到任何困难都不改变初衷。（4）开放型试题，言之成理即可

二、4、狮王二十九世的婚礼。5-6开放型试题，符合要求即可。7、突出小龟的执着，认准目标，坚持到底的精神。告诉我们无论做什么事情都要坚定目标，不畏惧困难，就一定会取得成功。8、开放型试题，符合要求即可。

三、9、读书是一种发自内心选择，读书是一种生活习惯，读书和思考的关系。10、只要发奋，读书是不需要择时择地的。11、阅读时需要思考，思考者本身就昭示着一种精神力量。

12、略 13、“读书是一种德行”，喜欢的原因：作学问先学做人。

四、1、B 2、B 3、C 4、D 5、开放型试题，言之成理即可。6、时间顺序；7、我要做一只听话的鸭子8、听话就是老师说什么我就听什么，老师让我做什么我就做什么。9、填鸭、烤鸭、酱鸭、板鸭学员10、记叙事情发展的经过；语言、行动、神情描写等。举例略。

11、阴森森、笑眯眯；12、听话、好玩；13、学生应听老师的话，但不应盲从。老师不正确的话不能听，不能老师“说什么我就听什么，老师让我做什么我就做什么”。

第18课 小溪流的歌参考答案

一、1、luǎn ký süo diàn xuán hâ xiǔ xiōng 2、闸 、吟、掀、眺 3、（1）唠叨（2）兴致很高的样子（3）形容水的气势很大（4）没有边际，没有尽头4、严文井、严文锦、《严文井散文集》、《南南和胡子伯伯》、《“下次开船”港》5、首尾照应，保持结构的完整性6我们也应该以小溪流坚定执著的精神，勇往直前，在前进中不断增大自己

二、7、从反面衬托大海永不停息地向前的执着精神。8、从正面衬托大海的形象。9、海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。10、执着

三、11、pì nì hàn xuàn zhàn 12、白云；自我陶醉；13、D 14、D 15、C 16、反问 17、寓言

四、（一）1、B 2、B 3、C

（二）4、儿童文学、想象、幻想、夸张、通俗易懂、引人入胜；5、坚定执著，勇往直前的歌。

（三）6、我们也应该以小溪流坚定执著的精神，勇往直前，在前进中不断增大自己。7、有变化，不断的变大和变强。8、从点滴做起，不断的积累和丰富自己，就一定会成功。

（四）9、A 10、A 11、承上启下，为下文情节作伏笔。12、A 13、焦急忧伤；14、小姑娘不畏艰险寻找星星；人们对美好事物、美好理想的向往与追求。15、A

第19课* 基因畅想参考答案

一、1、（1）nuî 诺言，ruî 偌大；（2）hàn 震撼；hàn 遗憾；（3）jiǎ 假冒，xiá 闲暇；

2、A 3、（1）形容顽皮娇痴，单纯幼稚的样子充溢在外，招人喜爱（2）形容生命力强，充满朝气（3）危险已经过去，但心里还留有惊惧（4）形容文艺、技巧高超绝妙4、漆孝诗，美国，生物体遗传、染色体。5、倒叙6、（1）事实（2）幻想7、芯片，生物信息业，咨讯信息业，微软，股票

二、8、（1）由于供给器官少，动物器官移植应运而生，人们有争议。（2）作者支持动物器官移植。9、科学家成功地将人心脏的基因转录在猪身上，制成了猪身人心。10、心外科医师为晚期或先天性心脏病人换上猪身人心。手术简捷，收费合理。他们能预测病人心脏病发作日期，并且还知道发作的方式和治疗方法。延长病人的寿命。11、比喻，更具有形象可感性。12、我认为这项实验的弊端是可以组织的，它能够造福人类。

三、13、C 14、发现了双螺旋结构；确定遗传信息传递方式及“工程酶”；建立“基因工程菌”并创立基因工程模式。15、E 16、ADE（B是说明A；C是为D张本；F是对E的具体阐述）

四、（一）1、B 2、D

（二）3、一步登天、天涯海角、不毛之地、胆大包天、一字千金、挥金如土、一毛不拔、顶天立地；

（三）4、从获奖写起，引起下文；5、科学家成功地将人心脏的基因转录在猪身上，制成了猪身人心。 因为供给的人体器官少，动物器官移植应运而生，科学家们开了不同动物移植器官的先河。

（四）6、[甲]处：怎样才能鼓励创新 [乙]处：两种教育哲学哪个好 7、A 8、美国的学生可以跳跃式学习，而中国的学生需要按部就班的训练。9、证明与美国的教育相比，中国的教育也有成功之处。10、进行有规则的训练 敢于挑战权威 11、略

第20课* 如果人类也有尾巴参考答案

一、1、zhîu qiào shüo jiǔ 2、（1）shüo 树梢 qiào 俏丽 qiüo 静悄悄

（2）wþi伟大 wãi 违反 wþi 经纬3、（1）形容风景优美或文艺作品非常吸引人（2）看惯了的事情不以为奇；4、坎斯·彼勒，美国；5、（1）作者认为尾巴的消失是人类的退化，愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。（2）尾巴不会太长，也不会长毛，男人的尾巴要比女人的尾巴粗壮些，女人的尾巴则更显得柔美，所有人的尾巴都会裹着一层薄薄的皮，尾巴都会露在外面。（3）年轻的女子会用各色丝线将尾巴打扮得更加美丽，小女孩也许会给自己的小尾巴加一朵花或一个蝴蝶结。女人也会像涂口红、涂指甲那样将尾巴涂成各种颜色，男人则自然随便些，只不过是涂一些防皱或防裂的油脂。到了冬天，人们会给尾巴做各种各样的外罩。

二、6、xuã jiü bá jiù 7、略 8、愿人人都有一条实用并且健康的尾巴 9、略 三、10、xián yîu líng shù pōu yuán 11、拟人；12、与狗狗的安全生存环境、优越的待遇形成鲜明对比，突出狗的“聪明”。13、有肉吃、能洗澡、能遛弯儿、能享受人为它提供的诸如此类的服务、生孩子还能做剖腹产手术、住豪华别墅、乘豪华轿车等。14、因为它“看起来是投靠了人，做了人类的奴才；其实，也可以反过来说是利用了人，揣摸透了人的弱点，让人心甘情愿地成了它的仆人。”15、装憨卖傻，活力四射，永远跟随主人左右。

16、有人迎合就信任不已、让你高高在上就虚荣心高涨等。17、狗的聪明其实从某种程度上讲就是人的愚蠢。18、略

四、（一）1、B、2、B 3、A

（二）4、痴、诱、秘、啜、憩、蹋、壑、迸5、 qiú niàng diàn jiú fù zhàn lì yuün 6、暇、瑕；惰、堕；伫、储；晰、淅

（三）7、háo shã 8、漫 灌 9、拟人、比喻、对偶。江南春风的特点：轻柔、和悦。10、开头用了几种说法，说明北方没有真正的春天，采用欲扬先抑的写法，结尾指出江南春天令人不好不舒服的一面，做到前后照应。11、运用一连串动词，拟声词。主要从声音方面写出北国粗犷，强劲，消冰冻，化雪霜的阳刚之气。

第五单元测试题参考答案

一、1、B 2、B 3、A 4、D 5、（1）千里共婵娟 （2）海内存知己 （3）后天下之乐而乐 （4）①馁②缄③ｊÿ④ｄｉàｎ（5）①记改计②辨改辩③坚改艰

二、6、倒下7、①Ｄ②Ａ 8、第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，士兵们的勇气减弱了，第三次击鼓，士兵们的勇气消失了。9、Ｂ

三、（一）10、不好。感情色彩不同。“那个女人”中包含了“怨恨”“讨厌”的感情，而“媳妇”有喜欢之情。11、语言描写，动作描写，心理描写。（语言描写很明显，“递”“捏”是动作描写，“踌躇”和“犹豫”属心理描写。12、像虫一样爬出眼眶。13、“熟悉”是因为他有儿子、儿媳，是一位父亲。“遥远”是因为儿子、儿媳对他不孝，远远地躲开他。14、儿子、儿媳的不孝，生活的艰难，使他的目光中充满“阴沉”和“悲哀”；每当他看到年轻父亲牵着儿子时，总会牵动他内心深处的“温情”和曾作为父亲的“慈祥”；但这“温情”和“慈祥”只是瞬间便逝的，因为现实中父亲的角色已离他十分遥远了，所以这“慈祥”“温情”只是“一丝”而已。

（二）15、Ａ16、Ｄ17、①举例子②更好地说明火箭是利用反作用力前进的特征

18、逻辑顺序19、从自己身边熟知的事物记起，深入浅出地说明事物的原理。

四、作文略

第21课 《论语》六则参考答案

一、1—4 略 5、⑴顺接；⑵转接；⑶转接；⑷顺接；⑸顺接；⑹转接；

二、6、①不亦乐乎；②温故知新；③不耻下问；④诲人不倦；⑤三人行必有我师；⑥择善而从；⑦学而不厌 7、略 8、学习态度：⑴敏而好学，不耻下问；⑵学而不厌，诲人不倦；⑶三人行，必有我师焉。

学习方法：⑴学而时习之；⑵温故而知新；⑶学而不思则罔；思而不学则殆；⑷默而识之。

9、“朋”指志同道合的人。有志同道合的人自远方来，在一起探讨问题是一种乐趣。10、围绕“学习方法、感悟”来谈即可。11、开放型试题，言之成理即可。

三、12、⑴依据；⑵准绳；⑶写；⑷增损；13、⑴故吴楚之君自称王，而春秋贬之曰“子”；⑵践土之会实召周天子，而《春秋》讳之曰“天王狩於河阳”。14、子夏之徒不能赞一辞。

15、不是。提示：⑴孔子出生在前，司马迁出生在后，相差400年。⑵文中提到史记是泛指史官所记史事记录或历史文献，而司马迁的《史记》是书名。⑶听议及内容不一致。

四、（一）1、敏而好学，不耻下问；2、怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人；3、海内存知己，天涯若比邻；4、将登太行雪满山，欲渡黄河冰塞川；5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

6、①海内存知己，天涯若比邻。王勃《杜少府之任蜀州》（或②桃花潭水深千尺，不及汪伦

送我情。李白《赠汪论》）

（二）7、huà sì qí mí 8、交朋友必须慎重择取，否则一失足成千古恨。9、因为孙少述认为友情的珍贵在于患难见真知，王安石大权在握，身边一定会聚集许多趋炎附势之徒，少来往最好。10、“缓急可共，生死可托”、“利则相攘，患则相倾”。列举：马克思和恩格斯；伯牙与子期等。11、管宁割席→志不同不足为友。王安石与孙少述→失意之时不弃友。歌德与席勒→克已待人终身友。12、观点明确，言之成理即可。

第22课 《世说新语》二则参考答案

一、1、fǒu huà xÿn zhã xiã cán 2、约定，离去，丢下、舍去，拉，回头看，一同，搭船，承认。3、⑴文学，《世说新语》，笔记；⑵则是天信，则是无礼。

二、（一）4、（二人）期日中，（友人）过中不至，（太丘）去后乃至。5、与别人约定一起走，却丢下我走了。6、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。7、对不礼貌、不守信之人，理所当然地以其人之道还治其人之身。8、君：有礼貌地称呼对方，相当于“您”；尊君：是对别人父亲的一种尊称；家君：是对别人称自己的父亲。（一种谦词）

（二）9、⑴华歆、王朗二人一同乘船避难。⑵现在既然已经答应了他的请求，又怎么可以因为有危难就扔下他不管呢？10、王朗：在不影响自己利益的前提下，很随便地帮助别人，以换来自己乐于助人的好名声，但这人在紧要关头想的却是自己。（幸尚宽，何为不可？）华歆：不轻易帮助别人，但帮人帮到底。（宁可以急相弃邪？）11、围绕“交友之道”或“如何帮助别人”来谈即可。不求答案统一，言之成理即可。

三、12、其子随之而泣/其母曰/汝还/顾反为汝杀彘/妻适市来。13、①去；②戏耍，哄骗。

14、不能随便跟小孩子开玩笑，要说到做到，要言必行，行必果。15、成人的言行对孩子的影响很大，要注意“言传身教”。

四、（一）1、思而不学则殆。2、养怡之福，可得永年。3、择其善者而从之，其不善者而改之。4、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。6、乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（答案不唯一）

（二）7、líng kuì zhuàn chïu 8、①唤醒人们的消极情绪，让人们从一个十岁报童的经历中看到希望，即使它再渺小，同样可以成功；②沉着、冷静、临危不惧、有魄力的人。9、成功靠的是自己坚持不懈的努力，如果没有持之以恒的耐力和信心，必然招致失败。

10、可以选择离开或留下，仁者见仁，智者见智。只要言之成理即可，答案不要求统一。11、

例如：保尔·柯察金、《钢铁是怎样炼成的》、奥斯特洛夫斯基；鲁宾逊、《鲁宾逊飘流记》、笛福。12、言之成理即可（要求叙事清楚完整）

第23课* 伤仲永参考答案

一、1、《临川先生文集》、王安石、哀伤、惋惜、敏而好学、恃才弃学；2.散文随笔、叙事、就事说理；3、C；4、A；5、B；6、C

二、7、（1）同乡的人；（2）就是“以其然为利”，把这种情况看作有利可图；（3）同“攀”，牵、拉；（4）四处拜访。8、D；9、D；10、①自己的；②他的；③他的；④他的；⑤这种；

11、父利其然也，日扳仲永环谒于邑；12、不使学；13、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。

三、14、（1）很，十分；（2）都，一起；（3）看望；（4）破旧；（5）入迷、专注；（6）穿；

15、不完全相同。都是年少有才，有较高的文学天赋，这是相同的；但相比之下，仲永的天资比江革更高一些，未识书具即能诗。16、不同点表现在三个方面：第一，家境不同；第二，江革与弟“自相训勖，读书精力不倦”，而仲永却被父亲拉着“环谒于邑人”，不学习；第三，江革后学有所成，而仲永却“泯然众人”。17、“种豆得豆，种瓜得瓜。”“一分辛劳一分才。”

四、（一）1、指物作诗立就，其文理皆有可观者；令作诗，不能称前时之闻；泯然众人矣；

2、父利其然也„„不使学。即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习。

（二）3、①ｋù ②ｑìｎｇ；4、①同某种情况完全一样；②抵挡不住；5、C；6、欧阳老师上了一堂令人难忘的课：在风雪交加的一天，带学生到操场上站立五分钟。风雪像发疯的怪兽在，呼啸厮打的恶劣天气人物活动的过程及细节，环境气氛。7、面对困难，许多人戴着放大镜 ，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此„„8、以欧阳老师敢于正视困难、战胜困难，考取研究生的事实，证明了困难是可以克服的；使欧阳老师的形象更加丰满；充实了文章的内容，突出了中心。9、A

第24课 木兰诗参考答案

一、1-3略；4、B；5、D；6、A；7、C；8、B；

二、9、B；10、愿为市鞍马，从此替爷征。万里赴戎机，关山度若飞。11、C；12、A；13、概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。14、写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。15、A

三、16、过；几天；假使；按次序；堆积的柴草。17、“息”同“熄”。18、符合经验和常识。

19、对客人言不以为然且产生反感情绪。20、目光短浅、不纳忠言、胸怀狭小。21、认为他没有出力救火。22、对主人采取批判态度，对客人给予肯定。23、有一定道理，但太绝对化。

24、曲突徙薪，比喻事先采取措施，防患于未然。

四、1、病树前头万木春；2、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳；3、会当凌绝顶，一览众山小。

第25课* 诗五首参考答案

一、1、2、略

二、（一）3、日期，满；4、岔路，作小儿；5、向风吹笛，路边的亭子；6、代指女子的家人，盖以东晋才女谢道韫，借称其人，立。

（二）7、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。8、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。9、略

（三）10、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。11、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。12、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。13、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。14、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（四）15、与君离别意，同是宦游人。16、无为在岐路，儿女共沾巾。17、海内存知己，天涯若比邻。18、海内存知己，天涯若比邻。

（五）19、别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。20、多情只有春庭月，犹为离人照落花。21、略

（六）22、扬子江头的渡口，杨柳青青。晚风中，柳丝轻拂，杨花飘扬，岸边停泊着待发的小船，友人即将渡江南去。/驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲，更增添离愁，两人在沉沉暮蔼中互道珍重，各奔前程。23、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。24、数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

三、25、①同煣，用火熨木使它弯曲；②圆规，匠人用来取圆的工具；③指金属制成的刀剑等；④检查

26、①前两个比喻来说明通过学习，一定可以增长知识，得到提高。②后三个比喻说明人通过学习，可以培养品德，改变本性。27、同“学不可以已”照应，它含着学习可以改造人的主观世界的意思。28、阐明学习的意义，可以增长知识，培养品德。

四、（一）

1、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。2、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。3、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。4、谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。5、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（二）6、bǐ yǒu zì yú 7、贝多芬本性善良，但在维也纳贵族们的“软刀子”面前又不肯屈服，只能掩饰自己的本性，戴上面具与世俗抗争，但透过他“包装”的外表，欣赏他创作的音乐，我们仍能感受到一个艺术家对生命、生活的热爱、本性的善良。8、德国；《命运》、《英雄》、《田园》等。9、反映了当时社会的黑暗、腐朽、摧残人才的现实。“上层”人士们带着偏见来看这个音乐天才，这些文字是对他的恶意歪曲。10、围绕要“敢于向恶势力挑战，要顽强不屈服黑暗现实，守住本性”来谈。11、我认为有必要。作为一个艺术家，是难能可贵的是守住自己内心的“圣洁之地”，那是他艺术生命的根，是艺术创作的源泉，保持这慧根，灵魂才能自由舞蹈，否则，使一颗纯净的心接受世俗、“权威”、“高贵人士”的雕琢，就会失去个性，落入尘世的大染缸里，失去了慧根。贝多芬清楚地认识到这一点，早早地用“盔甲”把自己保护起来，所以才能创造出盖世作品。现实社会中，一些人虽有独特的灵性，但由于媚俗，在一些交际应酬中，随波逐流中失去了个性，也丧失了艺术创作的灵感，这就是为什么当今表演家很多，艺术家很少的原因吧。

第六单元测试题参考答案

一、1、长河落日圆 2、明月别枝惊鹊 3、会当凌绝顶 4、谁家新燕啄春泥 5、报君黄金台上意 6、牡丹之爱，宜于众矣 7、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（或剪不断，理还乱，是离愁。）8、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。9、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。10、海日生残夜，江春入旧年。（或但愿人长久，千里共婵娟。 或 寄愁心与明月，随君直到夜郎西。）

二、11、孔子和他弟子言行的一部书 20 儒 丘 仲尼 春秋 思想家 教育家 12、略

13、温故知新，择善而从，见贤思齐，任重道远，三人行必有我师，死而后已，己所不欲、勿施于人。14、“自己不喜欢要的，不要强加给别人”。孔子这种“修己以安人”的思想，至今仍有它的现实意义，它可以使我们和周围的人和睦相处，营造和谐的氛围。比如在生活中，自己没完成作业，却让别人帮着做，这只能损害朋友间的感情，撕裂朋友之间的关系。所以，这种思想，在今天仍有它的可取之处。15、例：我最喜欢第四则。子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”这一则阐述了学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。这句话非常有

指导意义，在生活中，有的同学只知低头苦学，做题而不思考，效率很低；有的同学只是思考不动笔学习，知识掌握不牢，如果理解掌握了孔子的这句话，我们在学习上就会少走弯路。

16、取长补短益正己 17、①起 ②驾 18、写苏轼夜晚泛舟江上所见美景及由此引发的飘飘欲仙之情。19、“清风徐来，水波不兴。”或“诵明月之诗，歌窈窕之章”或“白露横江，水光接天。”20、xiã yáo zhuï kuÿ 21、因为他做了几十年警务工作非常顺利，没遇到过一次盗匪，没有开过一枪，所以说他非常走运；可是他在退休前的最后一天值勤时被劫匪打死了。22、略。23、一是有崭露头角的机遇，二是他有扎实的功底，过人的指挥才能。24、开放型试题，言之成理即可。25、要想迎来“一鸣惊人”的机遇，平时必须潜心钻研学问，增长见识，打下坚实的基础。26、警醒儿子，不要只羡慕“一鸣惊人”的荣耀，要在“不鸣则已”时潜心钻研，增长本领。27、如：苏秦，在未成名之前，头悬梁，锥刺骨，发奋读书，学成之后，游说六国，一举成名。28、可以保尔•柯察金为例。29、武松、李逵 30、三打白骨精、三借芭蕉扇、大闹五庄观等。

三、31、略

第26课 卖油翁参考答案

一、1、 ①自矜，自夸耀自。②睨，斜视。 ③微颔，微微点头。 ④笑，2、①欧阳文忠公文集；欧阳修；文忠； ②汝亦知射乎；尔安敢轻吾射； ③取；置；覆；酌； ④做事情只要持之以恒，不断练习，终会熟能生巧，练就硬本领；熟能生巧。

二、3、尝：曾经；睨：斜着眼看；覆：盖；遣：打发；4、“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”轻视之意。“尔安敢轻吾射？”气忿，自以为是。5、问、忿然曰、笑而遣之；表现陈尧咨对卖油翁先是不高兴，最后被他高超的沥油技艺折服。6、用倒油的事例来折服陈尧咨，用事实证明。7、①语言、动作、神态；②以陈尧咨衬托卖油翁，突出主题。

三、8、①动词，量；②同“座”，座位；③名词，尺码；④同“返”，回家。9、B（提示：

A、C、D项“之”均为代词，代“尺码”，B项为动词，“到”）。10、①为什么不用脚来试鞋呢？②宁可相信尺码，也不要相信自己的脚呀！11、固守教条，脱离实际，头脑僵化，不知变通。

四、（一）1、月有阴晴圆缺；2、不教胡马度阴山；3、花重锦官城；4、海内存知己，天涯若比邻；5、择其善者而从之，其不善者而改之。

（二）6、文章（甲）中的句子表达了“我”对爸爸带人到家打麻将影响“我”学习的不满

情绪；文章（乙）中的句子表达了爸爸对“我”听歌曲不学习的不满情绪。7、出人意料，耐人寻味，突出中心。8、开放型试题，言之成理即可。9、文章（甲）中的“爸爸”不关心孩子的学习和成长，不给孩子创设良好的学习、生活环境；文章（乙）中的“爸爸”一味要求孩子学习，不让孩子进行娱乐活动，并且失信于孩子。

第27课 三峡参考答案

一、1、《水经注疏》、郦道元、善长、北魏、地理学家、散文、历史遗迹、人物掌故、神话、传说、地理、碑刻、渔歌民谣；2、略；3、（1）“阙” 通“缺”，缺口；（2）日光，这里指太阳；（3）上；（4）飞奔的马；（5）白色的急流；（6连接、延长；4、“阙”通“缺”，缺口；

5、（1）两岸青山绵延，一点没有中断的地方。（2）如果不是正午和半夜，就看不见天空的太阳和月亮。（3）流水清澈，树木繁荣，山峰高耸，绿草茂盛，趣味无穷。（4）在空旷的山谷中回荡，悲哀婉转，很久才会消失。

二、6、从山和水两方面；7、（1）两岸连山，略无阙处。（2）重岩叠嶂，隐天蔽日。（3）自非亭午夜分，不见曦月。（4）则素湍绿潭，回清倒影；8、略；9、（1）重叠的像屏障的山峰峭壁，遮天蔽日。（2）如果有朝廷命令需要紧急传送，有时早上从白帝城出发，晚上就可以到达江陵。10、 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。11、 怪柏显示着旺盛的生命力和坚强意志，给山水间投入一股生命的活力。12、（1）是本段的总说；（2）从全文看，突出三峡秋天的凄凉，渲染萧瑟气氛；（3）暗示三峡山高水清草木茂盛，体现清幽美。 三、13、去：离开；虚：集市；儿：像小孩子一样；易：轻视；为：谈，做；微：偷偷地； 因：就，于是。14、①到；②代区寄；③代区寄；④代贼。15、寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。

16、①第3句，②第6句

四、（一）1、朔气传金柝，寒光照铁衣；2、海内存知己，天涯若比邻；3、学而不思则罔，思而不学则殆；4、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；5、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（二）6、略；7、第八段；8、茶叶比喻人生，温水沏茶比喻不经历风雨人的平平静静的生活，沸水沏茶比喻那些栉风沐雨饱经沧桑人的人生坎坷和不幸。9、年轻人失意的程度深，渴望老僧为之解除失意的苦恼，所以才不顾路途遥远拜访老僧，也可以看出老僧名气之大，

年轻人是慕名而至。10、坦诚，没有虚伪的掩饰之词和应酬的俗气。11、人生遭遇的坎坷不幸愈多，生命的清香愈浓。12-13 略

第28课* 古文二则参考答案

一、1、①背诵；② 停；③回答；④不同寻常；2、略

二、3、既然这样，那么朱文公（朱熹）凭什么知道是这样的？4、戴震求学时不唯书、不唯上，大胆质疑的探究精神是值得我们学习的。（意思相近即可） 5、嘻，无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。守信用、不贪财的人。6、主旨句：券在心，不在纸。7、突出诚实守信之意即可。

三、８、Ｃ；９、将军亚夫持兵揖曰／介胄之士不拜／请以军礼见。10、将军约定（规定），军营中不得骑马奔驰。11、亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上，因此汉文帝称赞他是“真将军”。

四、（一）1、带月荷锄归；2、老骥伏枥，壮心不已；3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；

4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；5、西北望，射天狼。

（二）6、落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。7、突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。8、①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。9、读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。10、喜欢的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女逸事》、《红楼梦》；不喜欢的作用：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。

11、略。有见解、有新意即可给分。

第29课* 陌上桑参考答案

一、 1、（1）B；（2）C；（3）D；（4）A；2、D；3、 如“行者见罗敷„„锄者忘其锄”从侧面描写周围人都为罗敷的美貌而倾倒，以至忘神失态，更加烘托出她那动人的容貌，为下面的情节发展起了铺垫作用。4、（1）借代；（2）设问；（3）夸张；（4）比喻。

二、5、（1）形容举步轻盈，从容大方；（2）气派华贵官运亨通仪表堂堂众人称羡；6、直接描写：为人洁白晰，盈盈公府步，冉冉府中趋。间接描写：坐中数千人，皆言夫婿殊。7、 C。 三、8、①结构助词，的；②代词，羊；9、杨子、邻人；10、岔道之中又有岔道，我不知（羊）

逃到哪条路上去了，所以就回来了。11、事物（事理）是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路（才不致于误人歧途）。或：做事不专一，就会一无所获。

四、（一）1、五十弦翻塞外声； 2、 率妻子邑人来此绝境；3、 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

（二）4、刘玄德三顾茅庐（“草庐”写成“茅庐”也对）。5、兴复汉室。6、①求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。②稳重、顾全大局。③莽撞或鲁莽、直爽。7、①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿。②淡泊以明志，宁静而致远。——诸葛亮。8、①为二顾未见孔明埋下伏笔。②表明诸葛亮具有超凡脱俗 、淡泊名利的品质。③暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。

第30课 诗五首参考答案

一、1、略；2、（1）降职贬官；（2）黄昏拂晓；（3）形容睁大眼睛；（4）应该 定要；（5）自然是因为；（6）形容秋风的声响。3、（１）《乐府诗集》、曹操、梦得、东汉、政治家、军事家、 诗人；（２）唐、刘禹锡；（３）王安石、北宋；

二、（一）4、李白、太白、青莲居士、唐、王昌龄；5、体现了李白的浪漫主义风格；6、李白得知王昌龄被贬官的不幸遭遇，寄此诗表达自己的同情并给予安慰与关切。7、诗情深沉凝重，用笔委婉曲折，意境深远优美。

（二）8、（1）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

9、描写了江南春天的景色。10、不要。本诗题为“江南春”，用“千里”二字既切合题意，且照应题中的“江南”二字。全诗泛写江南春色，所写之景并不限于一处，即使改成“十里”，“莺啼绿红”也未必能听得见、看得着；而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔，全诗诗味也更加浓郁。

（三）11、 杜甫、子美、诗圣；12、东岳泰山；13、神奇雄伟而又秀丽迷人。

（四）14、临、观；15、 海岛；16、建功立业的雄心和统一中原的壮志。

（五）17、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。18、紧扣诗题，描写景物，点明地点与时间，引入丰富的联想。

三、（一）19、（1）修建房屋；（2）这样；（3）共同，一道；20、C；21、他把生活环境中的车马喧哗说成是无车马吵嚷，处在“人境”之中而说“心远”，是自我之心与“人境”即俗世的辩证关系。

（二）22、略；23、边塞；24、表达了诗人受倾轧贬外的幽怨和抑郁的心情。

四、（一）1、随风潜入夜，润物细无声。2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。3、 出淤泥而不染，濯青涟而不妖。4、但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。5、斯是陋室，惟吾德馨。 （二）6、qiào sù mþng niün suō áo zhù wǎng 7、（1）形容微寒。（2）拟声词，形容蝴蝶翅膀颤动的声音。（3）本意是盘旋。这里形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。（4）惆怅迷惘：心里有事，没精打采。8、（1）“它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！”把白蝴蝶比喻成小雪花，不仅形象生动，主要写出了蝴蝶弱小的可以融化了，动人之处包含着可怜。（2）“你看，那白茸茸„„几只像丝一样细的脚。”翅膀、眼睛、脚都用了形象的比喻，写了蝴蝶的可爱、可怜相。（3）它试了几次„„消失不见了。”写蝴蝶起飞时的动作用词准确，生动。试、一跃、展翅飞翔、翩翩飞舞、冉冉飞去等。再一次比喻成小雪花，照应前面。9、 作者被受伤的蝴蝶感动了。“圣洁”、“滴落”、“柔软”、“强烈”等词用得好。“圣洁”体现蝴蝶纯洁可爱。“滴落”有打动“我”的意思。“柔软”体现蝴蝶的弱小，“强烈”显示身体弱小，但生命力极强。10、为什么把一个生灵弃置不顾。11、因为它太弱小了，在莫测的大自然中，也许它还会遇到困难，表达作者对弱小生灵的关怀与同情（只要言之有理即可）。12、这个题目的题眼在“恋”字。全文围绕“恋”字展开，或叙事或抒情或议论。13、不可以。这一段是作者对此事的感悟，也是作者写作此文的目的，是全文的升华，深化了中心。14、实际上还是在望那只放走了的白蝴蝶。

第七单元测试题参考答案

一、1、（１）曹操；（２）李白，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；２、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。３、（１）水村山郭酒旗风。（２）杨花落尽子规啼，（3）洪波涌起（4）不畏浮云遮望眼（5）清荣峻茂，良多趣味。

二、4、《水经注》；郦道元；北魏；5、略；6、略；7、阙通缺，缺口；8、表现旅人的哀愁。

9、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳10、这两句的意思是：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿

潭”的静态，极言江水这清澈。“素湍”见浪花之雪白；“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。

三、 11、⑴少年时只会背诵而不知其意。⑵青年时自以为有了王维就有了一种超脱世俗的心态，自我感觉良好，但与实际相差甚远。⑶壮年以后是有高洁的心灵和独立的人格。12、真正进入人生程序之后悟出人应当有明月清泉高洁心灵，又要有青松翠竹般甘于寂寞并能自始至终保持独立的人格。13、作者把王维与爱因斯坦联系起来，是赞赏王维“坦诚、执着、自识”；远离“贪婪、附庸、嫉妒”的装饰，从而保持了自身人品、诗品的生命力。作者用爱因斯坦的人品和学识来衬托王维的人品和学识。14、BC

四、作文略

期中试卷参考答案

一、1、zhǎi suō lán zhýn xǐ jÿ güng pǒ yã yú 2、蓦 孽 镌 惚 麓 穹

3、略 4、⑴肃杀：形容天气寒冷，草木枯落。⑵索然无味：毫无趣味。⑶温晴：阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人。5、开放型试题，符合要求即可。

二、（一）6、饱含感动和幸福的感情，因为母亲为了给“我“温暖而牺牲自己、甘愿忍受清凉。7、比喻。第一层：被子的温度；第二层：“温暖”指母亲对我的关爱，“清凉”是指母亲为我挡住风霜承受的艰辛。两段文字与第⑩段第②句呼应。8、突出或强调了母亲对“我”的爱的伟大和无私。9、说明这是母亲爱我而特意安排的，突出了母亲对我的爱凝聚在生活中的点点滴滴。10、①家里最舒适的那张床；②书房里最宽大的那张书桌。或①衣橱里最美丽的那件衣裳；②书桌旁最明亮的那盏台灯。

（二）11、hâ hâ jÿ xù bÿn zîng liáng hái12、（1）方便人们，多做善事，（或做善事能生养一个儿子）（2）善举能带来善果，桥会给他们带来一个孩子，能使濒临绝境的生命绵延不绝。（3）企盼孩子心切，便于父亲和母亲两家的来往。13、表达了不能生养的父母企盼有个孩子的迫切心情。14、善良、无私、朴实。15、教育孩子要听老人话，虚心向长辈们学习，不能骄傲，（或“见多识广”方面谈也可以）16、惦记着白竹园小河上的木桥是因为这木桥是“我”走向成功的起点（或我孩童时经过这座木桥，到学校读书，学到知识，为后来的成功奠定了基础）；我踩在白竹园小河的木桥上，就像踩在父母的肩膀上。17、家乡父老为我架起了无数座人生之“桥”，这“桥”通向四面八方，所以我的人生之路四通八达；是一条经过奋斗，定能成功的人生之路；天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。18、父母桥也是

“连心桥”，这样凝聚着父母对儿女的企盼，是儿女们走向成功所必经的“桥”。19、赞颂的是父母那种无私奉献的精神；抒发了作者对故乡及家乡父老的怀念及感激之情。20、开放型试题，言之成理即可。

三、略

期末试卷参考答案

一、1、自缘身在最高层2、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？3、万里赴戎机，关山度若飞。4、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

二、（一）6、《临川先生文集》、王安石、哀伤、惋惜、敏而好学、恃才弃学、散文随笔；

7、lì yì pün yâ mǐn；8、(1)名词用作动词，意思以宾客之礼相待；(2)最后；(3)对„„感到诧异；(4)相当；9、“扳”同“攀”；10、他的父亲感到那样有利可图。11、表明其家庭绝无诗礼的熏陶。12、“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”13、不使学；14、父利其然也，日扳仲永谒于邑人，不使学。15、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。

（二）16、①天空中的龙风筝一会儿摇头，一会儿摆尾，时而上升，时而下降，像活的一样。②“它真像活龙！”一位老者赞叹。“这男孩子真会操纵！”一位中年男子夸奖道。“简直是真龙！”一位姑娘惊叹。③皮皮鲁渐渐感到不对劲了，不是他操纵龙风筝，而是风筝在牵动他！又是一个腾飞动作，差点儿把皮皮鲁摔倒。④“漂亮啊！”“太棒了！”人们齐声喝彩。17、他只知道这龙风筝是他用心血和情感制作出来的，用心血和情感凝造出的东西，同广阔无垠的天空融合时，是有可能产生生命的。18、（1）说明人很多，“涌”与“潮水”的比喻相呼应，写出了人们拼命朝皮皮鲁这儿挤的状态。（2）不但写出了人多，商人想得到龙风筝的急切心情也体现出来了。19、开放型试题，言之有理即可。20、想象合理，理由充分，言之有理即可。

三、略