广西柳州2015中考语文及答案

2015年柳州市初中毕业升学考试试卷

语文

（考试时间150分钟，总分120分）

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写在试卷及 答题卡的指定位置，然后

将条形码准确粘贴在答题卡的条形区域内。

2.选择题必须使用2B 铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，

字体工整，笔迹清楚。

3.按照题号顺序在答题卡相应的区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4.在草稿纸、试卷上答题，答案无效。

第一卷（选择题，24分）

一、积累与运用（共12分，每小题2分）

1. 下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ）

A.湍急（tu ān ） 安恬(tián) 销声匿迹(nì)

B. 颓唐(tuí) 挑衅(xìn) 审时度势(duó)

C. 竣工(jùn) 悖论(bó) 刚正不阿(ā)

D. 阻塞(sè) 褒贬(bāo) 风靡一时(mǐ)

2. 下列句子中加点词语有错别字的一项是（ ）

A.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

B. 晴天之下，旋风忽来，那雪便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光。

C. 它是结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。

D. 改了国藉，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A.持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。

B. 为迎接“世界环境日”的到来，市容环境综合治理“百日大会战”正在如火如荼地进行

C. 大型音画舞蹈《梦在这里 飞扬》，将老干部们发挥余热的场面展现得琳琅满目。

D. 这里是侗乡深处，环境优美，民风淳朴。进得村来，我们真有点置身于世外桃源的感觉。

4. 下列句子中没有语病、语意明确的一项是（ ）

A. 我市妇联、总工会联合召开会议，全面部署2015年寻找“最美柳州人”。

B. 推进精神文明建设，关键在于巩固思想道德基础、弘扬社会新风正气。

C. 为 了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上了漫天的寻医之路。

D. 在“法网”四分之一决赛中，纳达尔以0:3负于德约科维奇，令球迷非常颇感意外。

5. 根据上下文的衔接，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（ ）

如何建设“生态乡村”？社会各界的观点和见解不尽相同。 ； 。 。 。也就是说，“生态乡村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。

①也有人认为应当建立一套普遍适用的生态乡村规划建设标准

②有的人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路

③然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“符合生态理念”来认识“生态乡村”④依 照这些观点，“生态乡村”似乎有一个共同的形象，那就是“屋舍整齐、绿树成阴、处处美景”的现代化新农村。

A. ①②④③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ④②①③

6．下列有关名著的表述有错误的一项是（ ）

A. 《水浒传》给我们留下许多脍炙人口的故事，例如拳打镇关西、智取生辰纲、三打祝家庄、三调芭蕉扇等等。

B. 《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一古脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。

C. 斯威夫特的《格列佛游记》用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时英国社会现实。

D. 《钢铁是怎样炼成的》塑造的主人公保尔·柯擦金，是一个在革命和建设中产生出来的青年英雄形象。

二、现代文阅读（一）（共6分，每小题2分）

苗族银饰

韩宗树

①苗乡俗语说：锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰。当你行走在苗乡时，无论是在人头攒动的集市，还是在石板铺路的村寨，都会有三三两两的苗家阿雅(妇女) 、黛帕(少女) 穿着由五彩的花边和闪 亮的银饰镶成的民族盛装映入你的眼帘，让你感受到苗族银饰悠久、神奇、精美的文化魅力。

②苗族人酷爱银饰，不管在哪里生息繁衍，服饰（特别是银饰）都会成为当地的亮点和人文景观。据有关史料记载，自秦汉以来，苗族 的银饰文化得到一脉相承，在很大程度上得益于苗族金银神话的诠释。苗家人一生中用银处极多，尤其女性更胜，主要有三项。一是青年男女定情，男方要送女方银镯、耳环等饰品做信物，而在正式出嫁时，如男方送不足一定银两则不能成婚。二是日常家珍饰银、存银又是苗家富有的象征。日常生活中，用银子来馈赠也是常事。为求“长命富贵，驱鬼避邪”，苗人从少年乃至中年，在手、脚、耳等处均系上适量的祀保银钏。三是给老年人祝寿或送终都离不开银子或银饰物。总之，“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”，成为苗族区别于其他民族的重要标志。

③由于苗族在国内外散居很广，其银饰的品种也纷繁多样，主要有银雀凤冠、银牌耳环、银项链、银手镯、银脚环等等。在结构上有对称式、均衡式、连接式和放射式。图案则多为龙凤花鸟等动植物形象构成，造型生动，玲珑精美。

④从古迄今，苗族银饰的工艺水平从粗糙不断走向精美。这些令人叹为观止的民间艺术奇葩，都是由银饰工匠们手工制作的，工艺方法铸炼、捶打、编结、刻花、雕纹等。制作流程大抵经过吹烧、锻打、镶嵌、擦洗、抛光五道工序。苗族银匠在锤砧劳作上是行家，在造型设计上也堪称高手，他们善于从妇女的刺绣及蜡染纹样中汲取创作灵感，并根据传统习惯、审美情趣，在细节、局部的刻画上推陈出新。经过银匠精心设计和加工，件件银饰各具其妙。其中最具民族特色，又充分体现银匠聪明才智的是“呆四连环套梅花戒指”。它比现代魔方

环2巧妙，由四个连环组成，每个连环上有“L ”形状物，平折成90度，其上饰有数朵梅花，每环交错套在一起，能分能合。此戒指若分开后，不熟悉之人难以复原，故名“呆四连环套”。

⑤苗族银饰丰富多彩，天成一韵，就像一首用白银写就的美丽诗篇，那么纯净，那么隽永，那么令人回味无穷，百读不厌。

7．下列关于“苗族银饰”的 解说，不正确的一项是（ ）

A.苗族银饰品种繁多、制作精美，是苗乡亮丽的人文景观。

B.苗族的银饰文化有悠久的历史，其传承发展得益于苗族金银神话的诠释。

C.苗族银饰的图案由龙凤花鸟等动植物形象构成，与苗家的刺绣及蜡染纹样一致。

D.令人叹为观止的苗族银饰都是由民间银饰工匠手工制作二成的。

8. 根据原文内容，下列表述不够准确的一项是（ ）

A. 苗族与其他民族相区别的重要标志是“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”。

B.银饰文化渗透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝寿送终、遗产继承都离不开银制饰物。

C.苗族银匠锤砧劳作的行家，是造型设计的高手，其所制作的银饰堪称民间艺术奇葩。

D.“呆四连环套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展现银匠才智的苗族银饰。

9. 下列对文章写法的分析有错误的一项是（ ）

A.第①段描述苗女的民族盛装，点明苗族银饰之美，引出下文，是全文形成“总—分”的结构。

B.第④段中加点的“大抵”一词准确说明苗族银饰基本的制作流程，符合实际，也不排除例外。

C.第④段中的画线语句运用作比较、列数字等说明方法，具体而形象地说明“呆四连环套梅花戒指”的特点。

D.第⑤段文字优美，富有诗情画意，展示了苗族银饰的非凡魅力，体现说明语言的生动性。

三、文言文阅读（共12分，其中第10~12小题，每小题2分，第13小题6分）

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩 礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以 已乎？此之谓失其本心。

【注释】 ①廪（l ǐn ）丘：地名。②养：供养之地。③说(shuì) ：游说。④未之行：没有采纳我的主张。⑤丘：孔子，名“丘”。⑥趣：催促。

10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 万钟则不辩礼义而受之 （辩：同“辨”，辨别）

B. 所识穷乏者得我与 （乏：贫苦，缺乏）

C. 孔子辞不受 （辞：推辞）

D. 入谓弟子曰 （谓：认为）

11. 下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）

A. 行道之人弗受 录毕，走送之

B. 万钟于我何 加焉 未尝不叹息痛恨于桓、灵也

C. 景公致廪丘以为养 太医以王命聚之

D. 辞而行 思而不学则怠

12．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A. 【甲】文中列举事例，通过以前和现在“万钟”的态度对比，论证了不能失去“本心”。

B. 【甲】文中的“本心”是指一个人本来就有的羞恶之心，就是“义”，也就是“善”的本性。

C. 【乙】文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地 ，是因为“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。

D. 【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子，并了解其内心需求的古代开明君主形象。

13．把“文言文阅读”【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之

译文：

（2）吾闻君子当功以受禄

译文：

古诗词赏析（共4分）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

14. 诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。（2分）

答： 诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是① ，该联表达了作者的② 。（2分）

五、古诗文默写（共10分）

16. 按原文默写（10分，第①小题2分，其余每空1分，凡多字、少字、错别字该空不得分） ①将所要求默写的 内容用正楷字写在下面的田字格内。（默写1分，书写1

分） 。

②天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） ③人不寐，

。（范仲淹《渔家傲》）

，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子·密州出猎》）

，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

，不亦君子乎？（《论语》）

⑦鸢飞戾天者， 。（吴均《与朱元思书》） ⑧“面朝黄土背朝天”，生动表现了劳动人民在烈日下辛勤劳作的情景。白居易在《观刈麦》中表现这种情景的诗句是“ ，背灼炎天光”。

。（《论语》）

六、综合实践（共10分）

请阅读下列材料，完成有关任务。

【材料一】西江是珠江水系的重要组成部分，西接云贵，贯穿广西，东接粤港澳 ，素有“黄金水道”之称。随着“珠江—西江经济带”发展规划上升为国家战略，广西实施“双核驱动”站略，打造西南、中南地区开放发展得战略支点。柳州—广西最大的工业城市和西江经济带重要的中心城市—再次面临发展良机。

【材料二】在柳州市政府召开的新闻发布会上，市委书记郑俊康介绍了柳州市所面临的新机遇和新挑战。自实施“实业兴市，开放强柳”战略以来，柳州市积极探索新常态下 促进发展的新办法、新动力和新的增长点，取得了打造西江经济带核心城市的良好开局。柳州已成为国内第五个汽车年产量突破200万辆的城市，汽车产业产值突破2000亿元，增长13.7%。另外，柳州市新增自治区级工程技术中心5家，企业技术中心5家、重点实验室1家，国家级高新技术企业已达146家。战略性新兴产业产值突破300亿元，占全市总产值的

8.3%.

【材料三】从各方面的优势来看，柳州市都具备成为西江经济带核心城市的条件，以汽车、机械、冶金三大支柱产业为龙头的柳州工业对周边城市有着重要影响力。毗邻柳州的来宾、河池两市期望与柳州“老大哥”开展全面合作，建立“柳来河”一体化经济区，整合三市资源，优势互补，组团发展，比翼齐飞。贵港市也希望与柳州仔交通的互联网、港口的联系对接方 面加强合作，让两地经济扩面提质，互利共赢。

17. 【给柳州战略定位】请你根据以上材料，了解柳州应对“珠江—西江经济带”发展规划的战略思想，填写下表。（4分）

18. 【向柳州领导提问】假如你正在柳州市政府新闻发布会的现场，为了进一步了解柳州市开发战略性新兴产业的情况，你向郑俊康书记提一个问题，你将怎么说？（4分）

你这样说： 。

19. 【为区域合作点赞】下面是关于西江经济带区域合作的一条宣传标语，请你将它补齐，每个方框填写一个字。（2分）

共赢利，组团发展

。

七、现代文阅读（二）（共16分）

温暖心窝的话语[来源:学。科。网]

包利民

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 ②当时我写字极潦草，虽然在王老师 的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质 量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。[来源:学&科&网]

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我 写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以„„”

⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改）

20. 对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（4分）

答：

21. 文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分） 答：

22. 请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）

答：

23. 结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。 答：

八、作文（50分）

24. 请以“坚守”为题目写一篇作文。（50分）

写作要求：

（1）文体不限。

（2）全文不少于600字。

（3）不得抄袭，不得套作。

（4）行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王„„”。

2015年柳州市初中毕业升学考试试卷

语文参考答案

1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C （“多由”）8.B （文中未涉及到“遗产继承”）9.A （全文结构是“总—分—总”） 10.D（谓：告诉，对„„说） 11.B（介词，对，对于）12.D （却不了解知识分子的内心需求）

13. （1）原先为了义宁愿牺牲（失去）自己的生命也不接受，现在却为了妻妾的侍奉二接受了。（“乡”“受”翻 译正确个1分，大意1分）

(2)我听说君子按照功劳的大小来接受俸禄。（“闻”“当”翻译正确个1分，大意1分）

14. 诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情（1分），地名与感情暗合（情景交融或寓情于景）（1分）。 15. ①史册（1分）②围绕作者所表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答即可，示例：耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等（1分） 16. ①在水一方②草色遥看近却③无将军白发征夫泪④老夫聊发少年狂⑤伤心秦汉经行处⑥人不知而不愠⑦望峰息心⑧足蒸暑土气⑨必有邻

17. 适合题意的提取和概括均可。 示例：①实 施“实业兴市，开放强柳”战略（1分），打造西江经济带核心城市（1分）。②. 柳州市西江经济带重要的中心城市（1分），对周边有着重要影响力，利于区域合作，建立一体化经济区（1分）

。提问内容、简明表述、恰当称呼、得体有礼貌个1分 示例1：请问郑书记，柳州市已开发的战略性新兴产业主要有哪些项目？

示例2：郑书记，柳州市还将引进或开发哪些战略性新兴产业？请您谈一谈. 。

19. 适合题意的表述均可。示例：整合资源（优势互补、扩面提质） 比翼飞（稳增长、并肩行）七现代文阅读（二）（共16分）

20. 王老师不满意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（2分）。

21三次“濡湿”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。

22. 运用了比喻的修辞手法（1分）。生动形象地表现这些话语的美好和温暖（1分），表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（1分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。）

23. 这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心（1分），也解开前文的悬念，回应前文的伏笔（1分）；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。

八、作文（50分）

评分标准见中考要求。