一年级下学期辅导计划
辅 导 计 划
2014—2015学年度第二学期
平湖一小刘兴芬
一、学生情况分析
本班学生共有47人，其中男生有25人，女生有22人，少数民族有33人，其余均为汉族，学生来自乡村、城关、或父母在乡镇工作的子女，学生的层次和习惯有很大的差异，有部分学生没有养成独立学习的习惯，学习比较吃力。部分学生自制力差，因此学习起来比较困难，成绩也很难提高。针对这种情况，我打算采取一系列的措施和方法来促进他们成绩的提高。
本班学困生：黎婷、熊永奇、蒙明雪、姜刚霓、唐玉银、陈顺智、石家波
二、学困生形成原因
1.学习压力大。目前很多学校实际上仍然在搞应试教育，以学习成绩来评价一个学生，学生面临的扔是考试，学生真是苦不堪言。
2.心里压抑，家长责任心差。家长总以为把孩子送进学校自己就没有责任了，对孩子在学校的表现漠不关心，出了问题只会对孩子责备或把责任推在老师的身上，从不在自己身上找原因。
三、辅导措施
1.上课多提问
在上课中，这些学困生多数是不会听课，他们注意力不集中，爱溜号，我多送一份特别的关注给这些学困生。不听课时，一些简单的问题让他们回答，我都会先让这样的同学回答，如果答上了，我要特别表扬，如果答错了，我也表扬，给他们信心和勇气。在课上批改中，我要优先批他们的，让他们能有改正的机会，比别人得到多的关注。
2.下课多辅导
为了不让学困生从刚入学就和其它的同学有差距，跟上其它同学的步伐，我会利用课余的时间来看着他们学习，请小老师帮助他们。请家长协助，帮助提高学生的成绩。
3.多送一份关爱
这些学困生，家庭中有的家境比较困难，有的是爷爷、奶奶照顾生活的，有的是父母闹矛盾的，因此他们缺少关爱，针对这些学困生的实际情况，我会在生活中多关心他们。我会经常和他们聊天，了解他们心中的苦闷和烦恼，教育他们如何学习和生活。和他们做良师益友，让他们体会到别人的关爱，从而激励学困生奋发学习的动力。