在我和你之间说课稿
尊敬的各位评委你们好:
今天我说课的题目是湘教版五年级下册第 2课,题目是《在我和你之间》
一 、 根据课标要求,结合学生的实际本课的设计理念应该是:通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二 、 学情分析:五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三 、 教材分析:
《在我和你之间》是一首深情而温馨的歌曲。歌词以生动的比喻、精练的语言,颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。全曲为2/4拍子,大调式,可分为两个乐段。第一乐段是前16小节,每4小节为一乐句,旋律起伏跳跃、优美深情,歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。第二乐段较多地采用了切分节奏,使曲调产生一种推动力,充分地表达了少年儿童对友谊的渴望与追求。
四 、 根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标:
1、能用深情、自然的声音演唱歌曲《在我和你之间》。
2、能领会歌曲所要表达的内容及情感,并乐于帮助同学、团结
同学。
五 、 结合学生的实际本课的重难点应是:
1、学会唱《在我和你之间》这首歌曲。
2、歌曲中出现的困难节奏。
六 、 为克服重难点我采取的教法和学法有:
创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。
七、教学过程:
第一环节:情境导入激发兴趣
首先让学生通过多媒体来看3个画面
(1)一位同学帮助另一位同学系红领巾。
(2)一位同学在读书时向另一位同学请教。
(3)下课时,几个同学做游戏。让学生通过观看这个画面,想一想这些事情表达了同学之间怎样的感情?然后老师导入新课,让学生学习一首表达同学之间友谊的歌曲〈在我和你之间〉。教师范唱,学生初步感受歌曲。
(设计意图:用学校里常见事引出课题,感受友谊氛围,使学生进入歌曲的情境。)
2、第二个环节是歌曲的旋律
将全曲按乐句分成四条旋律,全班分成四个小组,每组以合作学习的方式视唱一条旋律。各组交流展示视唱学习情况,找出难点,教师指导视唱或生生互助突破难点,然后老师弹奏旋律,以接龙
的方式分组接唱旋律,比一比,评一评,哪组唱得最好,全班跟琴划拍视唱旋律。
(设计意图:歌曲的旋律不难,尽量让学生自主视唱,找出难点后互助交流学习,在学习歌曲的过程中体会同学间的友谊。)
3、第三个环节是友谊的歌声
(1)出示歌词,请学生深情地朗读歌词。播放范唱歌曲,学生轻声跟唱,找出难唱部分,随琴声视唱,并解决难点节奏。 采用齐唱、男女对唱等方式,巩固熟悉歌曲。
(2)感情处理
请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式,然后相互交流展
示,互相评价
师归纳:第一乐句用mf的力度,深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪,表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强,用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束全曲。
学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。
(设计意图:在掌握旋律的基础上,让学生随乐演唱,很容易就能唱好。整首歌都是以学生自主学习、合作交流为主,充分发挥学生的主体性。)
4、第四个环节是拓展延伸培养学生创造
让同学们真正了解什么是友谊,怎样维护、处理好同学们之间的关系,有感情就有想象,从而形成创造思维。老师可依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等。(创编的内容和形式可以根据教材而定)根据学生的个性
差异对每一位同学都应该多关心多鼓励。构建和谐团结民主的氛围。引导学生积极讨论共同参与,培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力,增进群体意识,培养团队精神。 第五环节板书设计主要是写我们教唱的歌曲名称,以及一些常识性的知识
第六环节:自评互评培养鉴赏力
本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主,随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价,以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如:这节课你学到了什么?歌曲中你最喜欢那一句?在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品。
第七环节: 本课的教具主要是运用多媒体和钢琴进行教学。我采取了用多媒体播放课件,来创设情境并在声像一体的课堂氛围中进入新课
以上是本课的总阐述,不到之处请评委指正。