故宫的记忆教案
《故宫的记忆》
教学目的：1、通过本课的学习，让学生充分感受New age 音乐的特点。与语文课《故宫博物院》的联合讲解，使学生更容易身临其境，感受并理解音乐和课文内容。
2、引导学生听记、哼唱乐曲主题，并能分出乐曲的曲式结构。
3、激发起学生的爱国热情和对中国传统文化的兴趣，能在以后的学习生活中关注国学，吸收精华，高尚自己的志趣。
教学年级：初中二年级
教学重点：主题哼唱、配乐朗诵
教学准备：钢琴、计算机、投影仪、音响、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课：
1、提问引入：
教师提问：同学们，在最近的语文课中都学过一篇课文叫《故宫博物院》。课文中用一个导游的视角给我们介绍了故宫博物院。下面大家想一想，提到故宫博物院我们会想到哪些词句来形容它呢？
学生：。。。。
教师总结：恩 大家说的都对。唐代诗人骆宾王有这样的一句诗：“不睹皇居壮，安知天子尊。意思大概就是说如果没有看见皇宫的雄伟壮丽，怎么知道万圣至尊皇帝的威严呢。 下面我们就一起欣赏一段视频，感受故宫博物院独特的魅力。
2、播放《故宫的记忆》MV （多媒体呈现故宫短片 教师根据画面指出场景名称）
二、学唱主题：
1、播放《宫心计30秒宣传片》
教师阐述：这是TVB电视剧宣传片引用的，我们再来看一下这首曲子作为舞蹈配乐，在03年的北京奥运会徽发布仪式的节目中是怎么被诠释的。
2、播放《灯礼》视频
3、教师指出在《灯礼》中人声哼唱的部分就是主题，在钢琴上弹奏主题引导学生跟唱。
三、识别主题 曲式分析
1、提出要求，当学生听到只需认真主题出现或者是音乐曲调有变化时你就看看大屏幕，是否与老师写的一样。
2、播放《故宫之迟暮》（故宫的回忆 二胡版） 播放同时教师根据播放进度写出曲式“引子-A-B-A”
教师提问：这首曲子第一次主题出现用了什么乐器陈述的？
第二次主题出现乐器有什么变化？
学生回答：„„
教师综合：我们听到这次我们的演奏乐器发生了变化，速度也发生变化。这就使我们原本很雄伟庄严，气势磅礴的曲子变得柔情伤感起来。。。这首曲子叫《故宫之迟暮》，原名叫《Palace Memories~Sunset》 我们都知道sunset是日落的意思，这首曲子主要就是表现了封建王朝的衰落，同时用二胡缓慢伤感地奏出原本气势庄严的曲调，仿佛也是在回忆昔日的繁华盛世。
四、配乐朗诵：
请同学和老师一起分段朗诵语文课文《故宫博物院》的一部分。 （播放《故宫博物院》配乐MV）
五、New age音乐简介及中国New age音乐欣赏
1、New age音乐简介
2、欣赏中国New age音乐：子雷《千年风雅》
六、总结：今天我们大家一起聆听了《故宫的回忆》，学会了怎么听辨主题分析曲式。也感受了世界五大宫殿之首——北京故宫的独特魅力。希望今后我们的同学能更加关注我国的传统文化，在世界各个国家都有孔子学院，美国西点军校都要研习《孙子兵法》我们的邻国日本，韩国对中国的传统文化“爱不释手”。他国尚且如此，我何以堪。
七、课后作业:
1、分析《故宫的记忆》（原版）曲式 画出结构
2、听听其他的New age音乐