最新人教版六年级语文下册[跨越百年的美丽]优秀教案
《跨越百年的美丽》教学设计
教学目标:
(一)知识与技能
1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子。
(二)过程与方法
1.通过品读,感悟作者的表达方法。
2.比较阅读学习本文精选典型材料的写作特点以及运用类比、侧面烘托等表现手法。
(三)态度与情感
1.感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。
2.感悟居里夫人所表现出来的科学精神。
教学难点重点:
重点:1. 是联系上下文理解课文中含义深刻的句子, 体会居里夫人为科学献身的精神;2. 是读懂居里夫人的事迹, 从具体的事例中领悟“跨越百年的美
丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
难点:让学生理清作者行文的思路,文章前后的内在联系,体会居里夫人的美丽所在。
教学准备:
1.制作课件,主要是居里夫人的简介、图片和当时的录像剪辑,以及课文中生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学流程:
(一)导入新课,引出美。
同学们,在我们身边有很多美丽的事物,有些美丽的事物在岁月的长河中,黯然失色了,但有些美丽的事物却历久弥新,你们认为身边什么是美丽的?
什么是永恒的美丽?
在人类科学的历史上,有一位美丽的女性,她就是居里夫人。(课件出示居里夫人的肖像),谁来介绍一下她呢?
指名学生介绍,教师出示课件:居里夫人简介补充。
今天,就让老师带你们一起穿越百年的风尘,领略居里夫人身上的美丽,好吗?看谁的慧眼能够发现它。
(二)初读课文,发现美。
1.自由练习读课文,把课文读通顺;检查生字的认读情况,指导较难写生字的书写。
2.再读课文,划出不理解的词语,通过查字词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。
本文涉及到一些物理方面的专用词语,教师适当讲解,如,放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖
3.指名分自然段朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。
4.默读课文,想一想这篇课文写了谁的什么事?
(三)细细品读,感悟美。
1. 同学们,初步读了课文,居里夫人给你的最初印象是什么?请你在读课文,划一划最打动你的词句,写下自己的感受,跟同伴说说你读出了什么?
指名回答:最初印象是:美丽(板书)
2. 一个人的美丽可以是外表的,也可以是内心的,自由读课文,请你在课文中找到描写居里夫人外表美丽的句子划一划。
★一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。 ★玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。 交流,形成板书:外表美 白净 端庄
结合看肖像,读出居里夫人的美丽,指名读、齐读。
3.教师引读:同学们,就是这样的一个形象,一个(美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。)
引导学生理解“定格”是什么意思,怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”这句话。
4.用黑点点出第二句中描写居里夫人神情的两个词语。
指名学生回答,形成板书:坚定、淡泊