大学生创新创业第二课堂教育的问题与对策
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大学生创新创业第二课堂教育的问题与对策 作者：吕宏凌 陈金庆 田兆富
来源：《教育与职业(下)》2016年第05期
[摘要]大学生创新创业第二课堂教育对于建设创新型国家、提高高等教育质量具有重要意义。文章阐述了创新创业的概念与内涵，并简要分析了第二课堂活动在大学生创新创业教育中的优势，详细剖析了当前高校创新创业第二课堂教育存在的思想意识不到位、工作体系不完善、培养模式不合理等主要问题，指出应从普及教育理念、完善工作体系、构建培养模式三方面进行改革，切实提高大学生的创新创业能力。
[关键词]大学生 创新创业 第二课堂
[作者简介]吕宏凌（1980- ），女，山东青岛人，中国石油大学（华东）团委，副研究员，博士，研究方向为高等教育管理与大学生创新创业实践；陈金庆（1977- ），男，安徽安庆人，中国石油大学（华东）化学工程学院，副教授，博士，研究方向为化学工程与技术与教学管理。（山东 青岛 266580）田兆富（1969- ），男，山东淄博人，山东理工大学建筑工程学院，副教授，研究方向为大学生思想政治教育。（山东 淄博 255049）
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）10-0079-03
创新创业教育是以培养创新创业型人才为目标，以增强创新创业的意识与精神、提高创新创业的知识和能力为主要内容的全面系统性教育。创新创业教育是建设创新型国家的重大战略举措，是促进大学生高质量创业就业的重要途径，也是高等教育综合改革的重要内容之一，得到了国家的高度重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出，创新创业教育是为适应国家发展战略需要而产生的教学理念与模式，要大力推进高校创新创业教育。2015年颁布的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，规划了未来五年我国创新创业教育的总体目标，高校的创新创业教育不仅要加强课程体系建设，同时也应积极开展实践活动。第二课堂作为第一课堂的有益补充，能够提高大学生综合素质和实践能力，在创新创业教育整体推进过程中具有不可替代的重要作用。
一、创新创业的基本概念与内涵
创新是制造新事物以及产生新事物的过程，包括任何新的思想、新的实践或新的制造物产生的整个过程中所蕴含的创新活动。创业是指个人发现某种信息、资源或掌握某种技术，并利用相应的平台或载体，将其以一定的方式转化、创造出更大的价值，并实现该目标的过程。 创新与创业有着不可分割的内在联系，相互交叉渗透。创新是创业的核心和本质，创新支撑着创业；创业是创新的价值归属，创业推动并深化创新。