我的教育梦
我的教育梦
小时候做过许许多多的梦,后来因为各方面的原因从事了教育的职业,现在我是一位普通的农村教师,在这个岗位上已经工作20个年头,岁月荏苒,在我的心里一直有一个这样的梦想。
我梦想我们的课程更加关注孩子的个性,关注孩子们的思维品质,关注孩子们的创新欲望……不再是生硬的说教。让课堂变成不在是教师一个人的说教,而是孩子发表个人见解的地方,让孩子真正成为学习的主人,教室应该变成是一个快乐的地方。
我梦想我们评价学生的标准不再是分数至上,要全面,客观的评价学生。让学生找到自信,让学生快乐的成长。也许未来的世界就会多出许许多多各行各业的成功人士,这个世界也因此变得丰富多彩。 我梦想管理学校的校长是一个真正懂教育的专家,不再是行政的任命。让校园充满学术观点的碰撞,让学校变成一个充满人文关怀的地方。
我梦想教师职称的评定不再受名额限制,这样容易产生腐败的温床。职称的评定只要符合一定的条件,都应该能评上,让老师不在为评级而发愁。
我梦想再给学生减负的同时也应给教师减负。好让教师抽出更多的时间去学习,去休闲,去和大自然亲近,这才是产生教育智慧的地方,让老师充满激情和干劲去工作。
我梦想教育经费年年增长的同时,在教育经费使用时做到公开,透明,让钱用到该花得地方。不再是地方用来搞形象,去伤害教育,
让某些人去发财的地方。让学校变成一个充满阳光和温馨的地方。
我梦想有一天,我们(教师和学生)不再为分数所累。在很长的一段时间里,我们的高校录取都唯分数是举,在某种程度上造成了全民重视分数的现象。从小学到初中,各个年级,周考、月考、期中考、期末考,各式各样的考试应接不暇,从未间断。为了得到更高的分数,只要家里有学生的中国人民,真是万众一心,全力以赴,不惜以消耗物质资源,打击孩子的信心,甚至于牺牲孩子的兴趣和特长作为代价。 在唯分数是举的年代里,师生们不得不把很多精力和时间拿来研究“怎么能获得更高的分数”。新课程改革了一轮又一轮,但应试的体制一天不曾真的离去,我们就要被分数所累。
我梦想有一天,我们(教师和学生)可以有尊严地生活。教师有教师的尊严,学生有学生的尊严。我们应该看到大部分地区特别是落后地区,超额度的大班制以及教育资源的高度集中,让多少学生被忽略被埋没,甚至于有部分学生失去了接受高等教育的机会。
是呀,有梦想的地方才有希望。我希望我的梦想成真,到时学生,家长,老师将举杯欢畅。
这些,就是我一个农村教师的梦想。只要无数教育人坚持不懈地努力,教育的梦想就一定可以变成现实。拥有了这个信念,我的教育生命方可以走得更高更远。