我的家长会
我的家长会
2012-9-12 国培作业
担任班主任工作两年有余,可真要有人问我班主任工作都有哪些,我的确不能给出一个恰当的答案。班级常规:制定班规、选举班委、主题班会、教室布置、值日制度、家长会、家访、个别学生辅导(后进生辅导)······似乎每天都在做,可是每天都未必做好。
就家长会一项来说,两年多来,每次家长会都似乎成了一次次的走过场。 按照我校惯例,每学期开学第一周之内,要统一召开一次家长会。主线是“安全责任”,为了方便管理,学校要在开学初和家长签订一份“安全责任书”。因而,家校联系成了一种形式,甚而有家长一来教室就会嚷嚷:“老师,什么时候按手印啊!我们忙得很,路又远,要早点回家唉!”
在这样的情况下,要使家长会落到实处达到家校共同教育的目的,首先要做好的是:让学生家长转变观念。然而,我们所面对的家长中,有百分之七十左右是文盲或半文盲。很多家长教育孩子的方式既古老又传统——“棍棒教育”。他们丢给老师的更多的一句话就是:娃娃放在学校,靠老师们多多教育,我们没什么意见。这与年轻的我来说,还不曾为人父母,要想取代父母教育自己的学生们,可谓是“任重而道远”。
在此前的几次家长会中,我也试着在探索一个适合的方法。有过学生致辞谈想法,家长代表发言再交流,但效果都不是很理想。虽然,在我自己担任班主任的班级家长们都挺配合工作,但是平时自己却忽略了与保持联系。没把家访落到实处,自己单方面对学生的了解,还有些片面。
本学期家长会刚过,为了不让这此家长会流于形式。而我的九年级(5)班又是一个特殊的集体。原班生只占总人数的百分之六十,留级插班学生占了近百分之四十。面对这些陌生的学生,我得提前和这部分家长联系,对学生有所了解。于是,会前我一一电话联系了这二十个学生的家长,从家长的口中先有素材,信息归纳起来主要集中在以下两个方面:一、父母子女之间缺少沟通,很少彼此说说心里话;二、父母担心孩子与人交往,但又无所为。
得到以上两方面信息,再结合本班女生偏多,部分学生抱怨父母重男轻女有所偏爱的实际。我设定了家长会发言内容主题“关爱与交往”,并把它作为一个主题报告,和家长交流。因为,时间有限且会前与家长们有了沟通,所以这此家长会我就以通俗易懂的言语向家长做了一个简短的报告,报告结束之后,多数家长似乎意识到平时对孩子的冷漠,都积极交流。但会后,反馈信息还有待考证。
在回答“怎样才能让家长喜欢家长会?”这个问题之前,我想先谈谈自己对此前家长会的一些感受。
目前,在边远农村从事教育工作,家校一体的教育是很难实现,在我们这样的偏远山村——全国贫困县的贫困乡镇,物质生活保障尚且困难,经济来源更是有限。当然,也有资产百万以上人家;但部分村寨土地石漠化,有地则多为旱地,只能种些生活必须的农作物:土豆、玉米、小麦、荞等;而此种种若土地宽广的人家,还能勉强维持生计,衣食可保。少数人家,一年到头还在吃着“酸菜包谷饭”。偏远村寨人畜混居,也不是假话。家庭开支大一点的,若有一两个孩子进了县城上了高中或者在其他地方读大学什么的,则近百分之五十的家庭,有家亦不可呆,父母必得外出谋求生计。况且,多数家庭多子女少则三四个孩子,多则
六七子女。大多孩子初中上完就跟随父母外出务工。于是,留守孩童教育,便成了学校的单向教育,有的父母常年不曾过问这些留守学生的情况。偶有过问者,无非丢给老师这样一些话:你们老师就跟父母一样,你们怎么管理我们没想法。所以,我们的家长连家长会也不来了,或者随便找个人来帮帮忙“按手印”签了安全责任书了事。
殊不知,“一日为师终生为父”那只是匠人们的格言。而在当下的素质教育面前,面临“三重孙子”压力的灵魂工程师们,哪里还有那父母般的威严,我等只不过是在尽力提升自身的德识修养,量力感化孩子们而已。
如此,老师们变成那既当爹又当妈的家长,还要肩负起“传到授业解惑”师道重任。于是,年轻的我们也开始变得婆婆妈妈,每天给这写十三四岁的少年唠叨着,哪怕苦口婆心、语重心长也在所不惜。
然而,在这些孩子的心中可曾明白何为理想、何为感恩、何为责任?当我们不再犹豫时,他们却又不知所谓。因远离父母,所以他们借口有了手机,课堂上游戏的诱远惑远胜于老师的说教;街上有钱人家开了网吧,他们总是第一时间把握机会的一波,QQ的甜蜜那是书海可比(上网在这地方还算稀奇)。
末了,老师说上两句,人家还自以为开阔眼界何罪之有。
在“生孩放羊的故事”之后,谁又在说:我们吃低保,我们打工去。父辈的故事似乎于子女们身上永远也演绎不尽;只不过,在此山旮旯里的故事却又单调得如此让人费解。缓解生计之道,却被误作是立身之本。呜呼,无法可想。
面对如此这般的境况,我总是在每次家长会前,争取一一与家长取得联系,会前有一个简短的电话访。把学生在校学习的一些情况,当然尽量说好话,真话,让家长在情感上认同孩子学习的现状,激发家长对孩子的关爱欲望。并把自己的期望告知家长,也让家长对自己有所认同,认识到家长会的意义。就以上次家长会为例,本班一名女生家长会从七八十里外赶到学校,花费一百五十元的摩的费用,这对于这一家人来说一百五十元是一个孩子近一月的生活费了。很关键的原因之一就是电话访时,我把学生认为家长偏心,对她关爱较少,学习缺少了基本的动力。所以,家长来了,我把学生叫到家长面前,以事实教导该生,父母并没有偏爱谁,希望她好好学习回报父母。同样,也是因为会前电话访,让我找到了一个新来班上(被拆班后来到我班上的女孩)学生,第一天走进本班教室时,哭泣的原因。这是一个父亲早亡、又被母亲离弃了多年的孤儿,心里不愿接受这次拆班的事实。伤心之处,第一次进到教室就留下了伤心的泪水。在了解学生,这一基本情况后,学生姑父也希望和老师见面聊聊。
因此,我想教育不变的动力还是“爱”,只要我们真心关爱孩子,家长也会积极配合学校、老师的教育,自热也不会拒绝家长会,他们会更多的希望能和老师互动,共同教育孩子。