[凸透镜]教学设计
《凸透镜的作用》教学设计
安定区永定路小学 郑晓燕
【教学目标】
1.掌握凸透镜放大、聚光、使物体成像的作用,并会使用凸透镜。
2.培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验;归纳概括能力——通过反复实验,归纳凸透镜成像大小的规律。
3.通过实验和制作,培养学生认真细致的科学态度;通过研究凸透镜的成像规律,培养学生的探究精神。
【教学重难点】
凸透镜成像的规律
【教学准备】
1.分组实验材料:光学实验盒(凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等)放大镜、小电筒。
2.多媒体课件。
【教学过程】
一、情景导入,预习先行
同学们,老师今天特意带来一样东西,你们看看,认识它吗?(学生回答:放大镜)那你们再仔细看看,会发现什么?(老师把放大镜放在脸部某一位置)学生回答。 小小玻璃片,作用可真大。老师想检查一下同学们预习时掌握的内容。
老师为每一个小组准备了放大镜,请大家再仔细观察或用手摸一摸,看它在外形上有哪些特点?
1.学生分组观察:(教师随机指导)
2.学生在小组之间互相交流描述自己所观察的放大镜。
3.学生分小组汇报观察结果
小结:通过刚才的观察,我们发现,这些放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成,它们的共同特点是:边缘薄,中间厚,镜片透明。人们根据放大镜这一特点,又给它起了个名字,叫凸透镜。那么,这节课我们就来研究凸透镜的作用吧!(板书:凸透镜的
二、呈现目标,探究新知
刚才同学们已经发现这些凸透镜有放大的作用。(板书:放大物体)凸透镜还有什么作用呢?
(一)亲身体验,分组探究凸透镜的第二个作用:聚集光线
同学们以前玩过放大镜吗?(讲生活中的实例:用放大镜①点燃火柴头。②蚂蚁、小虫被晒死了。③纸被烧冒烟了,纸被烧出一个小洞。)
那老师为你们准备了两样东西,放大镜和小电筒,你们每一个小组玩一玩,在玩的过程要及时记录产生的问题、疑惑和自己的发现。
学生分小组商议、进行探究,记录。气氛活跃,热烈。
教师在小组内巡视,并做指导。
学生汇报自己小组的发现:凸透镜有聚集光线的作用。
师小结:凸透镜能使光线聚成一个亮点,在这个点上集中了光和热,温度很高,举例森林里的自热现象。
因为老花眼镜也是凸透镜,因此不能用它去看太阳或其他强光源,以防烧伤眼睛。 看来,玩中真有大名堂!通过玩,我们发现了凸透镜又有聚光的作用,你们真棒!(板书:聚集光线)
(二)亲手实践,探究凸透镜的第三个作用:物体成像
1.实验指导
咱们继续来尝试一种新的玩法,好不好?
老师已经给大家准备好了实验材料。
(实验器材每四人一组,每组的实验装置为:蜡烛、火柴、凸透镜、纸屏、小盘子,实验记录表。)
大家把蜡烛、凸透镜、纸屏直立在桌面上,然后用火柴点燃蜡烛(师提示要注意安全),调整蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置,看看有什么发现?(出示课件)
2.实验时注意:
以小组为单位完成这个实验,小组长分好工,把实验过程中的发现记录在《实验记录表》中。
3.学生分组开始实验:凸透镜成像实验。(教师巡回指导)
提问:
①凸透镜成像是什么样的?(倒立的、缩小或放大的)
②怎样做能使图像清晰?(移动蜡烛、凸透镜或纸屏)
③成像的大小变化有什么规律?(学生讨论)
4.学生汇报交流:
学生分组上台展示记录表并介绍实验方案。
5.教师引导学生观察并得出凸透镜成像规律:(出示课件)
当凸透镜距离蜡烛近,距离纸屏远时,纸屏上会出现倒立放大的像;
当凸透镜距离蜡烛远,距离纸屏近时,纸屏上会出现倒立缩小的像。
总结:通过上面的实验,我们知道了凸透镜的第三个作用,是什么?(学生回答)(板书:物体成像)
同学们的表现很好,那么,凸透镜只能成倒立的像吗?还有什么其他情况吗?我们以后再去探究它。
三、联系生活,进行拓展
1.谈话:小小凸透镜真神奇,那在生活中哪些地方需要用到它呢?
2.学生讨论交流。
3.凸透镜的应用:老花镜、远视镜、望远镜、照相机、放映机、幻灯机、显微镜的镜头等。
四、布置作业
利用今天所学的知识,自制一个望远镜。
五、达标训练
一、填空。
1.凸透镜的主要特点是边缘(薄),中间(厚)。
2.凸透镜具有(放大、聚光、成像)等作用。
3.用凸透镜看太阳会伤到眼睛,是因为凸透镜能(聚集)太阳光。
4.观察鱼缸里的鱼时,看到要比实际的大一些,是因为变形的鱼缸好像是一个(凸透镜)的原因。
二、判断。
1.利用凸透镜在纸屏上只能看到物体正立的像。(×)
2.使用凸透镜时不能用手摸镜片。(√)
3.在没有光的条件下,凸透镜也能成像。(×)
4.做凸透镜成像实验时,蜡烛、凸透镜、纸屏要摆在同一直线上。(√)
5.近视的同学带的近视镜是凸透镜。(×)
6.显微镜可以将物体放大,是因为里面有凸透镜。(√)
六、课堂小结
凸透镜的作用在生活中的应用还有很多,并且凸透镜中蕴含了许多科学道理。老师希望同学们课后继续搜集凸透镜应用的资料,进一步了解凸透镜的应用,去探究更多的光学奥秘。
【板书设计】
凸透镜的作用
放大物体
聚集光线
物体成像
【课后反思】