建筑策划作业建筑系馆

建筑系馆建筑策划书

一．选址

随着我校建筑学院的搬迁，在现校区规划一片土地，兴建建筑系馆成为了一个迫切的课题。同时，建筑学院教学体制的改革，以及绿色建筑的兴起，要求了新的建筑选址，建筑形式及功能布局。

关于选址的几个考虑点

A:交通情况

周边交通条件对基地的选址有着至关重要的作用，我们在选址时要选择与外界联系方便，交通便利的地块。 B：环境因素

作为教学楼，除了必要的便利的交通系统，对于环境的要求也是极高的。好的环境能给人以精神活力以及开拓的思维。也适合于紧张学习之余的休憩。 C：与校园整体规划相协调

江浦校区建成之初做过详尽的规划，对教学区、生活区、服务区、重点景观节点等做了明确的划分。十多年的实践证明当初的规划是非常合理且经济的。所以在选址之前要对当初的规划和现有条件做充足的了解，才能够做到各方面的协调统一。

秉承着上述选址原则，

在实地调研和分析的基础上，我们选择图书馆前的一地块作为本建筑系馆的建设用地。接下来我们来对基地周边环境进行具体分析：

基地位于整个校区的中部偏北位置。在基地东边靠近图书馆，偏北的位置有天工地坤两楼，基地北部是2座教学楼。然后一路延伸到水塔以及。北边学生较少。教学楼主要分布在基地的西南方向，沿主干道布置。以及南向的新教学楼。基地东南方向有着一些宿舍楼和体育馆等活动场地。最主要的宿舍楼和食堂在位于基地的南边。因此，人流主要从南边朝基地过来。

A.象山校区B任志楼，同和楼C.天工，地坤楼D.图书馆E.基地F.北苑G.东苑H.西苑I.南苑J.教学区

功能要求要通过前期的调研确定。每个空间的指标需有确实的设计依据。如下表：

规范标准的要求

[01] 中国建筑设计研究院编.GB50352-2005 民用建筑设计通则.北京:中国建筑工业出版社,2005.7.1

[02] 中华人民共和国公安部编.GBJ16-87建筑设计防火规范(2001年版).北京:中国建筑工业出版社,200

[03] 北京市建筑设计研究院编.JGJ50-2001城市道路和建筑物无障碍设计规范.北京:中国建筑工业出版社,2001

[04] 中华人民共和国教育部.一般高等学校规划面积定额.北京:中国建筑工业出版社.1980. [05] 北京市建筑设计研究院.建筑专业设计技术措施.北京:中国建筑工业出版社.1999.

设计目标：

使得新建建筑与旧有建筑的和谐。空间的营造与功能体现要符合当前建筑系馆对建筑学人才的教育培养要求。提供给建筑学院学生与教师之间教学与交流，学生之间互相学习交流的环境。营造一种互动交流合作的教学环境。

二、信息收集与分析

基地概况

基地周边的建筑，主要有东北方向的图书馆，东边和西边的宿舍楼，西南的餐厅等建筑。 在周边还有2个湖泊，分别位于基地西边和东南。在山上可以透过树林看到湖中景色。 在基地南边的岔路口，道路和基地围出了一块平地，建有一个广场。

这个广场作为基地一个主要入口的必经之路。在院馆建成之后，一定会有很多人流通行。形成一个热闹的广场，在建筑设计的时候可以考虑山上设计与之对应的广场。

总平面设计要点

（1）：总平面设计和建筑形体推敲应该考虑个部分流线之间的关系，从大环境入手，使新建筑在周围建筑群中找到合适的位置，共同营造新的更加积极宜人的建筑空间氛围。

重视建筑室内外环境的设计。室外广场和庭院应该在满足基本的人流交通之基本需要以外，将绿化、小品、台阶、坡道等有机结合，营建适合不同环境行为心理需求的空间领域。 （2）：建筑布局

影响建筑布局的因素主要有日照、通风、景观等。在总平设计中我们要仔细地分析基地的日照，通风，景观、视线等条件，做到与校园环境相协调。 考虑因素：

A：与周围道路和场地的关系

B：与环境景观的关系，应满足消防车道及登高面的设计要求。 C：与市政管线的关系 D：土石方平衡

平面设计要点

建筑系馆是内部功能包括教学部分、办公部分、集体学术活动与交流部分、设计业务活动部分以及辅助部分。

建筑系馆设计应该充分考虑各个部分的使用特点，进行合理的水平与纵向功能布局。

系馆使用人数较多，换课频繁，应考虑上下课人流集中的特点，将室内外交通组织放在重要

地位。应合理解决垂直、水平通道和门厅出入口的设计，保证系馆各个部分之间流线畅通的交通联系。

主门厅是一个重点，应该深入推敲、精心处理。其中不仅要考虑交通功能，还要创造一定的建筑艺术效果，使其与门厅、休息厅、展示厅一起共同形成一个给人深刻印象的、有鲜明特色而富有吸引力的公共空间。应认真研究门厅与校区道路的连接空间，解决人流交通与车辆存放问题。主入口处的室外空间应该具有良好的环境设置和节点处理。

综合展示中心通常进行系史展览、建筑学术展览、各项非限定性自由展出比如学生作业、设计交流、自发性个人作品展示等等，要求充分利用厅、堂、廊综合布置，空间净高宜超过六米，应充分考虑利用室内外空间作为展室的延伸，考虑与建筑外部便捷的空间联系，并考虑较为直接的货运出入口。

所有房间均采用自然通风采光，大厅尤应考虑两面开大窗。充分考虑特定功能房间对于采光和通风的特定要求，应充分考虑自然采光特别是上部自然保护采光的运用。

报告厅应结合视线要求作地面升起并设置固定座位。

立面设计要点

立面设计是建筑物外观设计中最为重要的组成部分之一，其主要的内容便是反映出该建筑物的群体关系、组合方式、立面形式以及细节上的比例关系和色彩的选择与运用。建筑物外观体型以及立面的设计是设计者充分运用建筑物构图的相关法则，将适用、美观以及统一等基本要求不断统一的结果。 （1）：立面风格是否要与周围建筑相统一。

不仅仅是与周围环境的融合，也体现在整个校园风格的统一 （2）经济性的原则 在外立面材料选择，构造方式设计时就该提前考虑经济性因素。因此在建筑系馆设计之初应严格限制预算。 （3）：满足空间的采光需求

自然采光不仅能减少能耗，也有益于使用者的身心健康。因此，外立面的设计要保证每个使用空间都有充足的天然采光。 （4）：绿色建筑的设计理念 绿色不是技术的堆砌，设计阶段至始至终就该贯穿绿色建筑的设计理念。在建筑外立面设计时，要选择蓄热量大，节能节材的材料，同时不宜过大面积的开窗，减少体型系数，降低建筑整体能耗。

剖面设计要求

在建筑系馆的剖面设计中，主要体现为空间高度的变化。在确定空间的高度时，我们要参考空间的面积、使用方式、使用人群等。剖面设计时，空间序列的生成也是重要的一环：将不同尺度的空间按照特定的序列排列，达到高低错落、起承转合的效果。 （1）：层高确定

A：人体活动及家具设备的要求

人体活动和家具设备有正常的尺度范围，在设计中我们要对人体工程学有充分的了解，以便后续设计

B：采光、通风需求

层高确定时，要满足房间基本的采光、通风需求。过低的层高使用不便，人感觉压抑，也不利于光线和自然风的引入。 C：室内空间比例的要求

室内地面的面积与其空间高度息息相关，当房间面积过大时，我们要适当增大建筑的层高。

三．任务书

建筑系馆 建筑设计指导任务书 一、教学目的与要求

1、通过建筑系系馆建筑设计，理解与掌握功能相对复杂又具有特殊使用要求的教育建筑设计方法与步骤。 2、培养综合处理室内外复杂交通流线的能力。 3、训练和培养建筑构思和空间组合的能力。 4、重视室内外环境的创造，训练营造适应不同行为心理需求空间环境的能力。 二、课程设计任务与要求 （一）设计任务书

1、设计任务。建筑系教学为五年制本科，每级三班，每班30位学生。研究生两年制，每年10人。教职工30人。系馆总建筑面积为4500㎡（正负5%）,建筑密度不大于40%。 2、设计要求

（1）平面功能合理，流线清晰。总平面图布局：注意处理好出入口与室外的环境关系，建筑设计中充分考虑教学，办公，学术，辅助等各功能的合理布局，解决好垂直、水平交通。 （2）空间组织与建筑造型要体现出教学建筑的特点。

（3）注意推敲建筑形体与周围建筑的关系，设计符合所在地区气候特点并注意室内外环境的设计。绿地率不小于30%。

（4）造型与地域环境相协调，并注意突出校园建筑的文化特色。 3.建筑组成及要求：（以下面积为使用面积） 4.图纸内容及要求 （1）图纸内容

A．总平面图1：500（全面表达建筑与原有地段位置及道路关系。要求画出准确的屋顶平面并注明层数；画出详细的室外环境布局，包括铺地、绿化、小品及自行车停放场地等；标注建筑各出入口位置。）

B．各层平面1：200（报告厅要布置座位；首层平面表现局部室外环境，画出剖切标志；各层平面标注层高，同层中有高度差变化时必须注明。） C．立面2~3 个1：200（要求至少有一个立面表现入口）

D．剖面1~2个1：200（要求剖到主门厅，剖或看到主楼梯；剖面图应准确反映梁、板、柱、墙、门窗、楼面及屋里的结构关系；标注层高。） E．两点透视A4或鸟瞰图A3 F．设计说明及技术经济指标 （二）教学进度与要求

1、讲授原理课，讲解设计任务书，参观相关教育建筑。测绘地形。（课后收集有关资料，并做调研报告） （第1周） 2、佳作分析。（第2周）

3、分析任务书及设计条件，第一次徒手草图，做体块模型，进行多方案比较（不少于2个），讲评一草。 （第3-4周）

3、进行第二次草图设计及讲评。 （第5-6周） 4、绘制正图，附模型照片与图中。 （第7-8周） 附录

筑系馆调查问卷

一：建筑系馆建筑本身

1. 你认为目前建筑系馆楼内的哪些方面不太协调？

A.色彩与周围环境 B.灯饰与教学楼 C.墙面与铺地 D.其它 2. 你认为系馆最理想的色彩搭配是（举例说明） 3. 你认为系馆里哪种教室应增加

A.普通教室 B.阶梯教室 C.多媒体教室 D.语音教室 E.计算机房 F.其它 4. 你认为系馆楼内应增加何种功能空间

A. 教室 B厕所 C.办公室 D. 交流、休闲空间（如咖啡吧等）E. 其它 F.建议 5. 你认为系馆应增加何种设施

A.电梯 B.空调 绿色植物 C.储物柜 D.楼层平面图示意E.自动售货机，饮水机等服务设 施F.其它

7.你认为系馆的哪些部位造成了空间浪费

A.无空间浪费 B.地下室 C.连廊扩大区 D.部分教室之间的空间 D.其它 （二）功能分区

1. 你所在的年级 你所在的工作室所处的位置 2. 你在教室中常做哪些事情

学习 交流 休息 娱乐 其他 3. 建筑系馆中你最常去的地方是

教室 资料室 模型室 老师办公室 其他

4.你认为现在的教室设计与布置是否有利于不同工作室同学间的交流 是 否

5.你认为教室的长宽比在本工作室同学交流和上课听讲方面是否方便 是 否

6.你觉得现有的工作室在做设计、同学间讨论交流、制作模型、略作休息等活动使用方面是否经常存在交叉而相互影响的情况 是 否

7. 你觉得你所在的工作室白天的光照强度、温度是否满足正常活动的需求 是 否

8. 你认为在多媒体教室上课是否方便 是 否

9 .就你所知系馆学生对于报告厅的使用是否频繁 是 否

10. 就你所知，画室的使用效率是不是达到 其该有的使用价值 是 否

11.你觉得画室现有的采光方式是否合理 是 否

12.. 你认为画室所处的位置对于学生和老师来说使用起来是否方便 是 否

13. 你觉得四楼室外办公区与教学区的连廊是达到了其该有使用价值 是 否

14. 你是否经常去系馆资料室查阅资料 是 否

15. 就建筑物理实验室、建筑构造试教室、模型工作室、地下室的使用情况而言，你觉得这些房间的使用是否合理 是 否

16. 你认为系馆是否需要增设类似咖啡厅的休闲交流空间以及用于放松运动的空间 是 否 辅助空间

1. 你认为对于经常熬夜通宵赶作业的本院学生，是否需要设立特定的休息空间 是 否

2. 你认为作为建筑学院的系馆是否需要增设储藏空间以储放各种用具 是 否

3. 你认为卫生间设计是否合理 是 否

4. 你认为卫生间现有的蹲位数量洗手池数量是否够用 是 否

5. 人员众多的教学区卫生间拥挤又狭小而使用人员较少的办公区的卫生间却相对宽敞，你觉得这样合适吗

是 否

6. 你认为系馆内用于交流和休息的座椅是否达到了它该有的使用价值 是 否 细部设计

你是否清楚疏散楼梯、安全出口的位置？ 清楚 知道大体位置 不清楚 是否该设置明确醒目的标志 是 否

你认为系馆内部各个分区及各个房间的名称是否需要更明确的标识性？ 是 否

你是否经常或出入使用系馆中庭 是 否

你认为系馆中庭不经常使用的原因有哪些 a. 风大阴冷 b. 处于阴影中的时间长 c. 不经常开放 d. 其他 你认为中庭与系馆相接的两个外部楼梯实际使用价值是否合理 是 否