22月球之谜第一课时
22月球之谜 第一课时
一、学习目标:
1、会认8个生字,会写14个生字。 2、正确读写“夜幕、降临、悬挂、奥秘、努力、任何、
课前
【学案自学】
给字注音
悬( ) 遐( )想 努( )力 海藻( )
二、朗读课文
1、通过交流,你还有不懂的词语写下来
_____________________________________________________________________
课中
【小组合作】
一、交换导学案 1、测评生字 2、相互讨论不理解的词语 3、小组合作朗读课文
【测评反馈】
一、我会连
皎洁的 景色 巨大的 关系
奇异的 阳光 美好的 努力
灿烂的 月光 密切的 遐想
二、换成被字句
1、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
___________________________________________________
2、把玉米种在月球的尘土里。
___________________________________________________
【能力迁移】
三、月亮是文学作品中常见的景象,写写你搜集到的描写月亮的诗句
___________________________________________________
___________________________________________________
课后
1、本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了?
___________________________________________________________
2、学习过程中你们小组中谁的表现最好?用语言去赞美他。
1、 本课的学习目标你完成了么?把未完成的写出来。
___________________________________________________________
课中
第二课时
一、小组合作 1、复习生字、词语。 2、朗读课文并相互评价,
三、合作探讨
1、 月球是一个什么样的世界?
2 人们在月球上做了那些有趣的实验?
2、 课文写了月球哪些没有解开的谜?。
23《我家跨上了“信息高速路”》
第一课时
学习目标:
1、认识本课6个生字,会写本课15个字。
2、正确读写
新奇、功能
一、自主学习
1、自由读课文,要求读准字音,检查识字情况。
信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开
情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍
3、给下列加词语注上拼音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
信 息 网 络 遍 布 信箱 五湖四海 迫不及待
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
目 不 转 睛 赞 叹 恋 恋 不 舍 新 奇 功 能
二、合作探究
1、自主识字。
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、通过联系上下文或借助工具书,理解这些词语的意思:
情不自禁: 迫不及待:
1、拼一拼,写一写。
wǎng luî pî bù jí dài chǎng kāi píng mù
( ) ( ) ( ) ( )
jiā tíng xiào mī mī yïu jiàn yuâ lǎn
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比,组词语。
跨( ) 贺( ) 悟( ) 盯( )
垮( ) 架( ) 语( ) 钉( )
23《我家跨上了“信息高速路”》第二课时
学习目标:
1、正确流利地朗读课文。
2、读懂本课内容,抓住文章的要点。
3、初步认识电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。
一、自主学习
1、读读写写
( )不自( ) 五( )四( ) ( )有( )有
( )不( )待 ( )不转( ) ( )( )不舍
2、“信息高速路”指的是什么?找出文中有关语句读一读。
二、合作探究
1、关于电脑网络,爸爸是怎么告诉我的?找出文中的句子认真读一读。
2、请大家在认真读读这段话,爸爸把电脑网络比作了什么?为什么电脑网络像蜘蛛网?你读读
这句话,用上因为„„所以„„来说说吗?
3、我们都可以利用网络做些什么?划出文中的有关句子认真读一读。
4、网站里面的内容太丰富了:有( ),有( ),有( ), 还有
( )„„真是( )。我感到地球一下子变小了,知识的大门向我敞开了。
三、课堂检测 1、按查字典的要求填空。
“捷”按音序查字法,应先查大写字母( ),再查音节 );按部首查字法,第八画是( )。
2、选词填空。
观光 观赏 观察 观看
( )事物 ( )的游人( )花朵( )球赛
24、《果园机器人》导学案
学习目标
1、借助拼音读通读懂课文。
2、有感情地朗读课文,知道果园机器人的基本情况。(重点)
3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。(难点)
一、自主学习
1、自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多
读几遍,把课文读通顺。
2、用自己喜欢的方式读课文,找出课文哪些地方有趣。
二、合作探究
1、课文写的机器人是怎样的,哪些地方有趣?边读边把这些句子用横线划出来。
2、让我们来交流一下,果园机器人有哪些本领?
3、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢?
三、课堂检测
1、、想一想,填一填。
面 心 头 眉 唇 齿 胸 腹 肝 胆 掌 指 趾 体 手 脚
改( )换( ) ( )飞色舞 ( )忙( )乱
( )有成竹 ( )( )相依 推( )置( )
感人( )( ) ( )高气昂 了如( )( )
2、修改病句。
(1)我想起了过去美好的往事。
(2)这是美丽的一座城市。
(3)中国人口是世界上最多的国家。
(4)小队会上,每个队员基本上都发表了意见。
25、《太阳是大家的》第一课时
学习目标:
1、会认2个生字,会写4个生字。
2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
一、自主学习
1、自由读诗歌,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,把诗歌读通顺。
3、检查识字情况。
红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花
4、给下列加点的字注音。
( )( )( )( ) ( )( )
红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花
二、合作探究
1、自主识字。
4、你最喜欢诗歌中哪一句,为什么?
三、课堂检测
1、拼一拼,写一写。
wǎn xiá xiān yàn shuì mâng chân zhe pãi bàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比,组词语。
洒( ) 霞( ) 陪( ) 扬( ) 盼( )
酒( ) 霜( ) 培( ) 杨( ) 纷( )
3、样子写词语
红(彤彤)
绿( ) 黑( ) 亮( )
黄( ) 金( ) 白( )
25、《太阳是大家的》第二课时
学习目标: 1、流利、有感情地朗读课文。(重点)
3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。(难点)
一、自主学习
1、听写生词:
红彤彤 晚霞 陪伴 睡梦 趁着 浪花
二、合作探究
1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节,思考:一天中太阳为大家做了哪些好事?
2、展开想象,太阳还可能做哪些好事呢?根据提示,创编一两句小诗。出示:
一天中太阳做了多少好事:
她 „„
3、引读3、4小节,想想太阳到别的国家会做什么?
她也会把金光 ,
她也会把小树 ,
她也会陪着小朋友 ,
她还会 „„
三、课堂检测
1、填上合适的词语。
( )的晚霞 ( )的鲜花 ( )的小树
( )的大海 ( )的浪花 ( )的太阳
2、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事:
她把( ),
她把( );
她陪着( ),
看他们( )„„
3、看拼音写词语。
qī hēi bí zi shuāi dǎo chãng zhân
( ) ( ) ( ) ( )
四、比一比,再组词。
竖( ) 胆( ) 踪( ) 换( ) 摊( )
坚( ) 担( ) 棕( ) 唤( ) 滩( )
五、填量词。
一( )红旗 一( )巨石 一( )小镇
一( )商店 一( )面包 一( )鲜花
六、选择正确读音。
1、我把它系(jì xì)在筏子上。
2、他冲(chōng chîng)我竖起大拇指。
3、我向老板说明了自己的处(chù chǔ)境。
26.《一面五星红旗》导学案
学习目标
1.会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒
无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。
3.理解课文内容,体会到“我“对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对”我“的敬重和
理解。
学案自学 第一课时:
(一)初读课文 1、快速浏览课文,标出自然段。2、边读边思考课文主要讲了一件什么事?
课文讲的是“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了( )。在极度
困难的处境下,“我”拒绝了面包店老板用( )换( )的要求,以自己的爱国精
神维护了( )和( )的尊严,也赢得了外国朋友的( )。
(二)读课文至少3遍,认会“摊、奈、凝、竖、拇”,并一字组两个词,写在书上的蓝线内。
会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”, 正确读写“假日、背包、防
止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、
竖起、费用、心爱”等词语。
第二课时
(一)熟读课文,自主学习:
1:在漂流失事后,我的处境是怎样的?从什么地方可以看出来?
2:面包店老板先是什么态度?为什么后来又改变了?
3:课文是怎样表现“我”的爱国情感的?
4:“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢?
5:经历了这件事,我想对那个面包店老板说:
课 中(第一课时)
一、小组合作
(一)初读课文、边读边思考课文主要讲了一件什么事?
课文讲的是“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了( )。在极度
困难的处境下,“我”拒绝了面包店老板用( )换( )的要求,以自己的爱国精
神维护了( )和( )的尊严,也赢得了外国朋友的( )。
二、达标测评
1、拼一拼,写一写。
qī heī wú yǐng wú zōng wú nài yóu yù
( ) ( ) ( ) ( )
bǐ zí jiāo huàn héng shù xiǎo zhèn
( ) ( ) ( )
2、比一比,组词语。
窄( ) 竖( ) 教( ) 段( )
昨( ) 坚( ) 脖( ) 投( )
课 中(第二课时)
一、小组合作
(一)交流以下问题
1、在漂流失事后,我的处境是怎样的?从什么地方可以看出来?
2、面包店老板先是什么态度?为什么后来又改变了?
3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的?(表情,动作,心理还是语言描写)
4、“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢?
5、经历了这件事,我想对那个面包店老板说:
二、班级展示
1、在漂流失事后,我的处境是怎样的?从什么地方可以看出来?
2、面包店老板先是什么态度?为什么后来又改变了?
3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的?(表情,动作,心理还是语言描写)
4、“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢?
5、经历了这件事,我想对那个面包店老板说:
三、达标测评(一至三题供第一课时使用,四至五题供第二课时使用。)
一、给下列加点的字注音
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
摊开 凝视 无奈 竖起 拇指、 漆黑 犹豫 ............
二、看拼音写词语
Kuān zhǎi bï zi duàn luo qī hēi zhuàng dǎn xiǎo zhân
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
Tān kāi bí zi yïu yù jiāo huàn shuāi dǎo shù qǐ
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
无影( )( ) ( )( )人烟
三、形近字组词
胆( ) 摊( ) 竖( ) 踪( ) 优( ) 换( )
担( ) 滩( ) 坚( ) 棕( ) 犹( ) 焕( )
四、理解课文内容填空
面包店老板态度转变的原因是“我”对( )的热爱,对(
)的热爱感动了他,使他主动帮助“我”。
五、受到 了面包店老板真诚地帮助,我想对他说: 27.《卖木雕的少年》
导学案
学习目标
1.会认11个生字,会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、
出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、
标准”等词语,摘抄自己喜欢的句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。
3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。
课 前(两个课时共用)
学案自学
第一课时:(一)初读课文.2、边读边思考课文主要讲了一件什么事?
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时,想买一个( )
做纪念,又担心( ) ,( ),只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾
离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给我一个( )。
(二)读课文至少3遍,认会“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”,并一字组两个词,写在书上的蓝线内。会写“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿” 正确
读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、
清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
第二课时
(一)熟读课文自主学习:
1:非洲的木雕在当地很常见,并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。
2:在世界各地的游客中,少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”? 3:非洲少年送给我一个木雕,从中你感受到了什么?
4:从文中找出描写卖木雕少年言行的句子,并想象他当时是怎么想的。
课 中(第一课时)
一、小组合作
1、组内检查读课文情况、边读边思考课文主要讲了一件什么事?
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时,想买一个( )
做纪念,又担心( ) ,( ),只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾
离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给我一个( )。
3、交流自学生字词情况
1号领读:“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”其他组员跟读,读错的组长教读三遍
2号领读:“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿”, 其他组员跟读,
读错的组长教读三遍
二、达标测评。完成达标测评中的一至三题。
课 中(第二课时)
一、小组合作,交流以下问题
1、非洲的木雕在当地很常见,并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。
2、在世界各地的游客中,少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”?
3、非洲少年送给我一个木雕,从中你感受到了什么?
4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子,并想象他当时是怎么想的。
二、班级展示
1、非洲的木雕在当地很常见,并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。
2、在世界各地的游客中,少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”?
3、非洲少年送给我一个木雕,从中你感受到了什么?
4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子,并想象他当时是怎么想的。
五、达标测评(一至三题供第一课时使用,四至五题供第二课时使用。)
自行完成下面的训练题目,完成后小组内进行答案交流。
一、给下列加点的字注音
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
驮着 遗憾 掏钱 犹 豫 恳求 宾馆 ..........
二、词语填空
名不( ) ( )如织 琳琅( )
( )如生 ( )不释( ) 语无( )
五官( ) 构思( ) ( )可辨
三、形近字组词
辨( ) 管( ) 掏( ) 堆( ) 模( )驮( )
辫( ) 馆( ) 淘( ) 推( ) 摸( ) 驼( )
四、选择合适的四字词语填空。
大瀑布真是( )。这里( ),景色( )。摊点里陈列的木
雕( ),( )。其中象墩( ),大象雕得( ),我
一看就( )。
五、请你写几句话夸夸那个黑人少年。
28、《中国国际救援队,真棒!》导学案 学习目标
1、培养默读能力。
2、读懂课文,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助;从而受到教育。
一、自主学习
1、根据“阅读提示”中的学习要求,自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助
拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
2、联系上下文或工具书理解词语的意思。
交口称赞:
闻名遐迩:
二、合作探究
1、想一想课文主要写了一件什么事?
2、默读课文,看看我们中国国际救援队棒在哪里呢?请划出有关语句。鼓励学生使用跳读
的方法。
四、课堂检测
1、拼一拼,再组词。
zǎi( ) zhēng( ) xīng( )
载 挣 兴
zài( ) zhâng( ) xìng( )
chōng( ) qiáng( )
冲 强
Chîng( ) qiǎng( )
2、选择适当的意思把序号标在括号中。
A 用鼻子嗅 B 听 C 有名气 D 消息
1)我每天晚上都要看电视新闻( )
2)搜索犬“超强”也因此在当地闻名??( )
3)我刚一进家门,就闻到了饭菜的香味( )
4)闻此言,他的脸一下子红了( )
3、在括号里填上合适的词语。
( )的景象 ( )地捕捉 ( )地搜索 ( )的工作
( )地呐喊 ( )地救援 ( )的防弹服
( )的时间 ( )的交流 ( )的因素
30《西门豹》第一课时
学习目标
1、认识本课7个生字,会写14个生字。
2、能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词
语。
3、初读课文,知道这件事情的起因、经过、结果。
一、自主学习
1、自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多
读几遍,把课文读通顺。3、检查识字情况,指名读词语。
荒芜 巫婆 打扮 旱灾 绸褂
徒弟 麻烦 求饶 渠道 灌溉
二、合作探究
1、自主识字。
2、通过联系上下文或借助工具书,理解这些词语的意思:
提心吊胆:
课文讲的是 时期,魏王派西门豹 ,西门豹 的事。 4、这节课我们不仅学会了 这些生字,还知道了西门豹是一个 的人。
三、课堂检测
1、拼一拼,写一写。
gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn
( ) ( ) ( )
hã qú guàn gài rãn yān xī shǎo
( ) ( ) ( )
2、辨一辨,组成词语。
淹( ) 官( ) 姓( ) 跪( )
掩( ) 宫( ) 性( ) 脆( )
30《西门豹》第二课时
学习目标
1、在读中品词析句,体会抓住人物言行的语句,感受人物的品质。
2、读懂课文,理解西门豹是怎样破除迷信的。
3、正确流利地朗读课文。
一、自主学习。根据课文内容填一填:
课文写的在( )时期,( )管理邺这个地方时,看到那里(
这个地方人少的原因是( )给闹的,其实是( )和(
二、合作探究
1、什么时候,谁派西门豹干什么?从老大爷的话中,西门豹知道了什么?
2、西门豹是怎样破除迷信的?
3、西门豹的办法妙在哪里?
4、西门豹为老百姓都做了哪些好事?是从哪里知道的?
5、西门豹是一个怎样的人?
三、课堂检测
1、形近字组词:
无( ) 娶( ) 离( ) 衰( )
芜( ) 取( ) 篱( ) 衷( )
伸( ) 径( ) 荒( ) 溉( )
绅( ) 经( ) 慌( ) 概( ) )、( ), )借口骗钱的。
2、把句子补充完整。
( )的小鱼在水里( )地游着。
轮船驶向( )的大海。
31《女娲补天》第一课时
学习目标:
1、我能够认识5个生字,会写13个字。
2、我能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
3、我会正确、流利、有感情地朗读课文。
一、自主学习。1、自由读课文我认识他们:
踏( ) 挣( ) 熄( ) 冶( ) 炼( )
2、读一读吧:
轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭
喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射
二、合作探究
讨论交流,课文写了一件什么事?
三、课堂检测
1.读一读,认一认,给下面的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
娲 祸 锅 昼 篷 猛 架 堆
2.比一比,组成词语。
祸( ) 佛( ) 模( ) 熔( )
锅( ) 沸( ) 摸( ) 溶( )
张( ) 炼( ) 歇( ) 恼( )
帐( ) 练( ) 竭( ) 脑( )
31《女娲补天》第二课时
学习目标:
1、 我能够学习女娲为了拯救人类不怕危险,不怕困难,甘于奉献的精神。
2、我能够用自己的话讲讲这个故事,并把其中优美的词语积累起来。
一、自主学习
1、女娲为什么补天?
2、女娲补天之前人们的生活情景是怎样的?找出文中有关语句。
3、天塌下来后人们的生活情景又是怎样的?找出文中有关语句。
二、合作探究
1、自由朗读课文的第四自然段,完成以下练习:
女娲决定冒着生命危险去补天,她先寻找五彩石,接着她______,然后_________________,再把_____________,装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿往上一泼。
2、女娲是怎样寻找五彩石的?是不是很顺利啊?
3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人?
三、课堂检测
1、在括号里填上适当的词。
( )的生活 ( )的大火 ( )的天空
( )的泉水 ( )的云霞 ( )的响声
2、想一想,填一填。在括号里填上数字
金光( )射 ( )面( )方 成( )上( )
( )嘴( )舌 ( )模( )样 大吃( )惊
( )紫( )红 ( )发( )中 ( )官端正
3、给句子换个说法。(不改变原意)
(1)谁又敢高声说话呢?
(2)哥哥收集了这些珍贵的邮票。
(3)官绅的头子被卫士投进了漳河。
(4)我们把大自然征服了。
32《夸父追日》导学案
学习目标 :
1、我能够了解课文内容,体会神话传说的神奇。(重点)
2、我能够和大家交流从故事中得到的收获。(难点)
3、我能够培养独立阅读能力。
一、自主学习
1、我会读
手杖、虞渊、伏下、渭河、咕嘟、瀚海、颓然、
遗憾、向前一抛、鲜果累累、几缕光辉
2、用自己喜欢的方式读课文,画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句,反复读一读。
二、合作探究
1、夸父为什么要追日?从文中找出句子用横线划一划。
2、夸父是怎样追日的呢?请同学们细细品读第2、3、4自然段,把你觉得最神奇的地方用横波浪线划一划,在多读几遍。
3、从“夸父遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手杖奋力向前一抛,闭上眼睛长眠了。”这句话里你感受到了什么?
三、课堂检测
1、比一比,组词语。
导( ) 继( ) 旅( ) 狼( )
异( ) 断( ) 旋( ) 狠( )
2、读一读,连一连。
充满 追赶 伏下 霎时 几屡 fú chōng shà lǚ zhuī 3 、语言积累,找出文中让你感动的句子。